秦兵马俑教案设计理念汇总

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

秦兵马俑教案设计理念篇一

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

3、凭借课文的语言材料和多媒体课件中的图片资料,感受中华民族的灿烂文和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。

难点:

1、通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感。

2、领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

 ppt 、学生预习课文

1、36年前,也就是1974年春天,在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的军队,这个发现震撼了整个世界,这就是 (板书:秦兵马俑)。 “俑”是什么?(俑是木头、泥土做的像,供陪葬用。也就是说,是葬墓中的陪葬品。)

2、释题:秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如:战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧!

1、昨天已经预习了课文,摘录了很多课文的四字词语,我们来交流一下。 这些词语中,最能体现秦兵马俑的是哪些词语?

2、交流预习情况:(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

3、情境导入

师导入:举世无双的`秦兵俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前,使我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万,战军千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧!播放秦兵马俑的全景视频图像。

4、学生观看后,谈谈感受。

(设计意图:利用多媒体图像,加上老师的讲解,产生真实的现场场景,刺激学生感官,让学生身临其境,从而激发学生学习的欲望,形成学习兴趣。)

(一)、教学兵马俑的规模宏大

1、默读第二自然段,边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子,写上批注并找一找:从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大?。

2、交流: (学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受)

教师补充提问:三个俑坑总面积近20000平方米,我们学校的占地面积大约8000平方米,那么俑坑相当于几个学校?我们学校学生总人数约2000人,秦兵马俑近8000个,相当于我校学生人数的几倍?感受列数字,作比较这些说明方法的好处。

3、说说课文是怎么写兵马俑规模宏大的?(列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略)

4、小结:作者运用总分段式,用抓住特点,采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序,用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致!带着自己的理解,再来读读这一段文字。

(二)教学兵马俑的类型众多、个性鲜明

1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——7自然段,看作者向我们介绍了几种兵马俑?

2、交流:将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马

3、一个自然段写了一种俑,现在大家再认真读读,看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的?如果你认真地读了,过会给你们一个游戏的机会。当然,游戏的主题就是这些内容。

4、下面老师和大家做个游戏,我说俑的特征,你们猜我说的是哪种俑?

a、它身材魁梧,头戴鹖冠……它是哪种俑?

b、它们平均身高约1.8米……

c、看它那神态自若的样子……

d、只见他们张弓拉箭,目视前方,或立或跪,好像一声令下,就会将手中的箭射出去。

5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗?那老师说的是什么俑?请根据特点去猜猜。

6、作者不可能把所有的俑一一列举出来,而是选择重点的向我们介绍。这几种甬一样吗?真所谓“类型众多”。作者从类型上去刻画,下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑,看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的?默读第八自然段。看看你能发现这句话有什么特点?

(三)学习第8自然段

1、观看视频:每一件兵能俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。(出示不同神态的兵马俑图片)(2)请同学们读读这几种神态的描写。

2、指导朗读:你能读好哪一种神态,就选这一种来读。

3、理解省略号的作用:兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的格式,用“有的„„好像„„”来说一句话吗?

(四)升华中心,感受中华民族灿烂的文化和劳动人民无穷的智慧。

1、(再次出示兵马俑全景图)师生接读:秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。它惟妙惟肖地(模拟军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万,战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。

2、为什么说“秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的?”

1、我们知道秦兵马俑绝世无双,绝无仅有。齐读第一自然段和第九自然段。读出我们的理解。你觉得这两自然段有什么联系?(都写到了秦兵马俑的地位,有着前后照应的关系)

2、秦始皇兵马俑自1974年发现,1979年对外开放以来,迎来了几千万中外游客来参观,其中有200多国家领导人,他们纷纷题词……(幻灯出示题词)。如果是你,你会怎样题词?

3、秦兵俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪最壮观的考古发现”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑)列为“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的,也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。

课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料,摘抄课文中的四字词语,向家长介绍秦兵马俑。

秦兵马俑

规模宏大 类型众多 个性鲜明

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