幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案四篇课后反思(3篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案四篇课后反思篇一

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的.数字;

b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

2、出示图二:物品归类;

1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

4)引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料

幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案四篇课后反思篇二

电话是现代沟通工具,又是幼儿熟悉的物品,并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来,由于电话号码都是9以内的数,数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的,将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣,知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应,了解并积累有关数经验。

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数、物、点对应经验,知道朋友电话号码。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

一、观察画面,谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用?

小结:电话可以让我们和好朋友互相联系,分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处?

小结:如果迷路,在幼儿园里身体不适,都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话,数数有几个数字,记住幼儿园电话有什么用。

小结:如果生病了,可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们,也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字,来记录每个小朋友的`电话号码,数一数一共有几个,然后找到相应的数字贴在它的下面,就能把电话号码变成数字,知道好朋友家里的电话.

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸,把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号,如正确,对方即用铃声表示打通;如错误,则共同检查错在哪个数字上,该怎么变。

整个活动环节设计层层递进,谈话导入自然而且直入主题,有效地集中了幼儿的注意力,亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际,而且难度不是太大,适合幼儿发展平。幼儿的学习主动性有了加强,给了幼儿发挥想象的自由和机会,提高了幼儿动脑,动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动,让幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记,这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的真正主人。

幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案四篇课后反思篇三

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

数字卡5-7,图片苹果、梨、桔子树,苹果、梨、桔子各一盆,五只小兔图,六只小猫图,七只小狗图,幼儿操作材料,笔。

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的.水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)

2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼:苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)

师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼:第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

师:第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)

幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。

师:第二盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)

幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用数字6来表示。

师:第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)

幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?

幼:这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

(三)分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(图三)小朋友看看有几只小兔?

幼:有5只小兔。师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把苹果分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

师:为什么把苹果分给小兔呢?

幼:因为苹果和小兔一样多,都是5。

小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。

2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图四)小朋友看看有几只小猫?

幼:有6只小猫。

师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。

师:为什么把苹果分给小猫?

幼:因为梨和小猫一样多,都是6。

师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。

3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?

幼:有7只小狗师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把桔子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

师:为什么把桔子分给小狗幼:因为橘子和小狗一样多,都是7。

小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

(四)分组练习:

1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。第一题:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题:连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。

2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。

(五)作业评价

(六)活动结束:

师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?

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