2024年奔跑的古古教案反思 中班跑步音乐实用

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

奔跑的古古教案反思 中班跑步音乐篇一

1.回忆故事内容。

提问:古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。

2.幼儿欣赏音乐《thelostsong》,感受音乐的快慢和轻重。

(1)欣赏一遍后,教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么?

(2)再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。

提问:古古在干什么?你听了古古的脚步声,有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?

(3)再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。

小结:古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。

3.引入歌词与旋律,教师引导幼儿学唱歌词。

提问1:古古跑起来的时候身边有什么?它们在空中是什么样子的?

——柳絮飞呀飞,花瓣飞呀飞。

提问2:它们为什么会飞起来呢?

——古古跑呀跑,它们追呀追。

二、音乐游戏:奔跑的古古

1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。

古古跑得越快,脚步会怎么样呢?花瓣和柳絮会怎么样?跑得越慢呢?

2.音乐游戏规则。

当音乐响起,教师拍打大鼓,小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢,小朋友就跑得慢;反之,则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声,小朋友唱:柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢突然停止鼓声,教师唱:古古跑呀跑。小朋友接唱:它们追呀追。

3.师幼共同游戏。

(1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑,引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两部分:由慢到快,由轻到重;由快到慢,由重到轻)

(2)教师在圈内进行拍鼓,幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈,往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句,教师唱第三句,外圈的幼儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词,教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。

三、结束

让幼儿自己来拍打大鼓,感受拍打乐器的乐趣。

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