2024年贫穷是凛冽的酒阅读答案大全

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贫穷是凛冽的酒阅读答案篇一

《贫寒是凛冽的酒》这篇阅读题会告诉你这么一个答案:真正的财富不是对金钱的拥有,而是在贫寒中磨练了意志,增强了战胜困难的勇气。下面是第一范文网小编网络整理的《贫寒是凛冽的酒》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《贫寒是凛冽的酒》阅读原文:

①是在我小学毕业时,父母带我来北京玩,在天安门广场,父亲问一个捡瓶子的人一个月可以挣多少,那人说两千。所以父亲说,可以留下来,留下来捡破烂都能活。因为父亲的工资当时才八百。虽然说那时算是处于公务员下海浪潮的尾声,可父亲以优异的业绩炒了公家的鱿鱼,还是震动乡县,以至于我们那个县盛传着谣言说父亲是到北京来贩毒的,否则没法解释。

②可实际上,我们初来乍到,连暖气都烧不起,每天是要砸冰出门的,因为晚上呵出的蒸气会把门死死封住,这个恐怕很少有人体验过吧?第二年更是穷得过年只剩两百块钱,连老家都回不去。

③但终究没饿死嘛。我母亲说北京人傻,吃鸭子就吃皮,留下个那么多肉的大鸭架子才两块钱一个,所以母亲就买鸭架子给我吃,我不记得自己吃了多少。母亲说,当时看着我蹲在门口能吃下一整只,她特别开心,但也总后悔说那时候没给我补好,害我个头没有长得像舅舅那么高。

④母亲还会买将死的泥鳅给我吃。她说泥鳅早上被贩到菜场,颠簸得都会翻白肚子,看起来像死的,所以才卖一块钱一斤。母亲就把它们买回来,用凉水一冲,不一会儿就都活了。

⑤当年住过的小屋,我还记得清清楚楚。家里就两张床,一张桌,一个电灯,一口锅,最高级的电器是我学英语不得不用的步步高复读机。那也是我们全家的娱乐工具,一家人吃了饭总能围着它唱歌录音。

⑥还有一次我踩翻了凉在电饭锅里的开水,烫了一脚的泡,母亲抱着我一个劲儿地哭,心肝宝贝地喊着,“真对不起,对不起,好好的干嘛到北京受这份罪呢?要是在老家,哪里会这样烫着脚了。”这倒是真的,我们用电饭锅煮开水,不就是为了省下一个热得快的钱吗?但忧患就是如此,会让亲爱的人抱得更紧,父亲在日后与我散步时曾对我说,那时他与母亲的感情比新婚还要恩爱。有太多的夜晚,他们愁到失眠,但是可以相依为命。

⑦可我毕竟是少年,当时对于贫穷并没有太多的感受,经常都是嬉笑过去了。比如我们没有钱买第二套校服,却需要每天都穿它,没办法的时候就在锅里炒衣服,校服洗过放到锅里去炒干。我很擅长这种技艺,我可以告诉你如何不把衣服炒皱,如何不把拉链炒化。

⑧好在后来富裕了。那是只有苦过拼过的人才知道的滋味。真正的财富,也许不是后来的富有,而是当年的贫寒;不是那些小家子气的冷暖自知,而是破釜沉舟的卧薪尝胆、含辛茹苦。因为,贫寒像凛冽的酒,喝过才敢提着虎拳,往世上走。

(有删改)

《贫寒是凛冽的酒》阅读题目:

23.文中哪几件事体现了我们的生活是贫寒的?请用简洁的语言概括。(至少四件事)(2分)

24.第⑥段画线句运用了什么 描写方法?有什么作用?(2分)

25.谈谈你对“真正的财富,也许不是后来的富有,而是当年的贫寒”的理解。(2分)

26.结合你的成长经历,谈谈对文章的认识和感悟。(3分)

《贫寒是凛冽的酒》阅读答案:

23.①我们因烧不起暖气而砸冰出门。②过年因没钱不能回老家。③母 亲买鸭架子为“我”补身子。④母亲为省钱买将死的泥鳅。⑤家具简 单,最高级电器是复读机。⑥用电饭锅烧开水。 ⑦“我”在锅里炒衣服。评分标准:(2分)答出其中任意四件即可。

24.动作描写和语言描写。作用:形象生动的写出了“我”受伤时母亲的心 痛与自责,表现出母亲对“我”无尽的爱。评分标准:(2分)描写方法1分,作用1分。

25.示例:真正的财富不是对金钱的拥有,而是在贫寒中磨练了意志,增强了战胜困难的勇气,这种优秀的品质将是一生中最大的财富。评分标准:(2分)符合题意、理解深刻1分,语言流畅1分

26.开放性试题。评分标准:(3分)结合自己的成长经历1分,谈认识和感受2分。

《能给予就不贫穷》阅读原文:

教师队伍节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。

一张用硬纸做成的礼物很特别,`硬纸上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的周边很粗糙;图是自己画的图形很不规则;颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗?

上面歪歪粗粗地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就是十天。

他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!

节日很快过去了。一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话:“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷。我做一双和漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?

他想问问她。

这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。

他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。

于是有了下面的问话:

“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家,下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。”

他再一次看了看他脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。

他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。

她问:“老师,你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷,你家里也不穷。”

“同学们都说我家里穷。”她说。

他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?”

她笑了。“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”

她用力地点了点头。

他带着她来到教室,问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说,透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷权打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。

他说:“穿布鞋是一种风俗,透气,舒适,有益健康。”

他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。

她脸上的笑容很美。

《能给予就不贫穷》阅读题目:

9、为什么说女孩送给老师的礼物很特别?(3分)

10、作者用“很明净”来修饰“女孩子”,有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛,这样写的用意是什么?(3分)

11、下面两小题,任选一题作答。(2分)

(1) 简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。

(2) 概述文中的老师的教育方法有什么特点

12、假如给这篇文章换一个标题,你准备拟怎样的标题?(2分)

13、结合文章设想一下,若十年后,这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景?(简要描述,不超过80字) (4分)

《能给予就不贫穷》阅读答案:

9、因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。

10、这样写,形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。

11、二题选一。

(1) 老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩确认自己不贫穷。

(2) 关注学生成长,工作细致,善于保护孩子的自尊心,注重教育方法。

12、示例:《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。

13、示例:“老师,您好!”他抬起头,只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒,真诚地说:“老师,教师节快乐!这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋,请收下吧。”

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