最新远程培训研修活动总结 远程培训研修活动记录精选

工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

远程培训研修活动总结 远程培训研修活动记录篇一

义务教育阶段美术新课程是从2001年起开始实施的,那个时候我才刚刚参加工作,不知不觉已经过了11个年头。对于经历了这次课程改革整个过程的一名不再年轻的“老”教师来说感想还是挺多的。从一开始的不谙世事,到现如今的渐趋成熟,美术新课程改革的发展正如我本人的转变。如今社会在快速发展,课程之外的方方面面都在突飞猛进的变革之中,我们一不留神就要掉队。科技、教育和美术学科等各方面都有很大发展,中小学生的生活环境也随之发生变化,以往的美术课程已不能适应时代的变化,基础美术课程改革的脚步不会停滞不前。

课改十年来,每位一线教师都是积极的探索者和实践者,也为课程的实施积累了丰富的经验,下面是我的一点心得,算不上经验。

首先,新课程实施以来,加强了学科之间的联系。教材上是这样,我在课堂上也是努力找到美术课与其他学科之间联系,并以此为切入点展开课堂教学的。比如,在七年级《写意花鸟画小品》一课的设计上,我把古典诗词与写意花鸟画的意境联系起来,并且尽量搜集语文课上学习到的诗词或相关文章。例如:欣赏写意梅花时,引入王安石的《梅花》和王冕的《题墨梅》两首诗,通过这两首学生都熟悉的诗歌更能够体会写意梅花的深层意蕴。学画荷花,以“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”引出。北宋学者周敦颐的《爱莲说》也是同学们熟悉的文章,通过此篇散文的引入,同学们更能全方位理解荷花的象征意义。还有《校园小伙伴》一课,要联系数学知识中的比例的计算。尤其是欣赏评述领域的教学,可以说是诸多学科的综合运用——历史题材绘画鉴赏要用到历史知识;不同国家风俗画的欣赏评述要结合地理知识。

另外,新课程的实施更加注重学生参与和评价方式的不拘一格。教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,他们才是课堂的主人,学生参与度的高低是衡量一堂课成败的重要标尺。我在课堂上想方设法使每一位学生都参与到活动之中。比如,《瓦楞纸动物造型》一课,利用小组合作分工,小组中造型能力强的同学负责设计草稿,手巧的其他同学负责剪贴、插接、组装构件,口才好的同学负责展示评述作品。这样就能够实现学生的全员参与,并且还能够发挥学生的特长,使所有学生都得到不同程度的锻炼。

新课程中的评价方式是改变最大的一个方面,一堂课往往在作品展示之后各种丰富多样的评价活动中结束。所以评价方式的恰到好处是一堂好课的重要标志。我在课堂上,先让同学自己评价,说出作品的设计意图,或是技巧、技法,然后让其他同学评价,最后教师与同学们一起评选出优秀作品。这一系列的评价活动实质上是对课堂知识的回顾与总结,甚至是课堂知识的运用与升华。

点滴汇聚,终成大海。相信大家在课堂中还会有更多的经验或是心得体会,在这里让我们一起分享。每个人智慧的闪光点终将聚成一束强光,让我们共同期待那光芒万丈。

远程培训研修活动总结 远程培训研修活动记录篇二

经历了昨天的初遇,第二天,对于"远程研修",老师们调动了自己的所有感官,全方位的感触和体会到了他的魅力。用眼睛观看文字资料,用耳朵倾听专家理论,用手指敲击键盘,写出自己的感悟。经历了一天的接触,浅层的感触化为深层的体会,思想的触手开始抚摸"远程研修"的面庞,心灵的嗅觉仿佛闻到了淡淡的研修成果的清香,而灵魂的味蕾,也开始蠢蠢欲动,品味着"远程研修"与原来的"暑期培训"大有不同的这道独特菜品,舌尖上的"远程研修",向我们这些最最平凡,最最简单的老师,诠释着独特的味觉审美。

舌尖上的"远程研修"之鲜。鲜,一向是和新奇、新颖、清新、独特这些词汇联系在一起的。今年的"远程研修",很特别。他独出心裁的从前些年的教育理论中走出来,迎着教育信息化的清风,专业的,执拗的,走出了一道亮丽的风景线。它用一种素面朝天的鲜美,引领教师走进现代教育的全新领域。其实,"远程研修"这种研修形式,本身就是一种教育形式,一种以全省教师为教育对象的教育技术

舌尖上的"远程研修"之辣。辣的味道,一向是蕴含有刚猛热烈的意味。开朗、坚韧、果断,有些"泼辣"的远程研修,在这个初秋,迅猛地刺激着我们的味蕾,侵略着我们的味觉,让我们胃口大开。今年的远程研修,给人一个很特别的感觉就是:威严,正义,坚韧,不容侵犯。只要有一个区域你没有打开,没有阅读,没有评论,他就会把你拒之门外,绝不手软,不留一点情面。而也正是这种正义凛然的辣,让老师们从轻松逛街式的学习方式中走出来,认真而严谨的,面对每一个研修细节。看似束缚的研修方式,强迫式地让老师们品尝了一道酣畅淋漓的教育技术大餐。

舌尖上的"远程研修"之苦。苦,其实也是我们的味觉审美中很重要的一项,俗话说"苦尽甘来",当人们在热烈追求甜美时,苦味,往往是一个必不可少的过程。因为远程研修的"辣",因为它的"鲜",很多老师在培训的开始表现出明显的不适应。从开始的进入界面,到达到学习要求。第一天的培训,就这样在探索中,在交流中,在苦苦的摸索中结束了,这一天,每个人对自己的要求都不高,认识远程研修,熟悉它,仿佛成了很多老师最淳朴、最简单,也是最终极的追求。追求的过程充满了艰辛,每一滴汗,都用苦涩的滋味告诉我们:教育技术培训,真的很有必要。同时,在苦涩滋味的引领下,我们,向甜美,又迈进了一步。

舌尖上的"远程研修"之甜。甜,一向是一种很传统的味觉追求。甜美的感觉,往往不仅仅停留于味觉,更多的,是沉淀于心底。甜美,是让人沉醉和沉迷的,而追求甜美的过程,其实却简单而单纯——也许只是一个小小的绿色的对号,也许只是一句简单的赞美,也许只是一个浅显的领悟。甜,其实就是收获的味道。当我们品尝着"远程研修"这道大餐时,所有的付出,所有的努力,所有的苦涩,都化作甜美的收获,停留在老师们的舌尖上,浅浅地沉积在了心底里。

今年的"远程研修",跳跃在我们舌尖上的,是风的味道,阳光的味道,情感的味道,这些味道,已经在经历了四年的时光之后,和坚韧,和追求,和梦想等等情感和信念混合在一起,才下舌尖,又上心间,让我们几乎分不清哪一个是滋味,哪一种是情怀。而这,恰恰就是我们的远程培训,呈现给我们的——舌尖上和心灵上的双重美感。

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