最新学校科研人员年终总结精选

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。相信许多人会觉得总结很难写?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

学校科研人员年终总结篇一

一、抓教育科研工作,提高课堂效益。

1、转变观念,增强教育科研意识。

开展教育科研是推进课程改革,加快教育创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。通过学习和宣传,全校教师逐步认识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断地向前推进。现在,我校教师的教育观念已有所改变,参与教育科研的热情有所提高。

2、积极撰写教学论文,形成教学成果。

学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。本学年,我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区优秀教科研论文评比,显示出良性的发展趋势。

3、坚持理论业务学习,提高教师业务理论素质。

通过业务进修和自主学习相结合的方式,教师的业务能力有所增强,理论素养有所提高。

4、提高教师课改意识,积极参与课改实践活动。

教学改革是学校良性发展的根本。先的教学观念和教学手段已不能适应新课程的发展需要,要提高课堂授课效率,减轻学生负担,必须先从更新教师的教育观念入手,让先进的教学理论引领课堂教学。为达到这个目的,教科室紧密配合教导处抓好教师“课堂教学改进计划”工作的落实,促进每一个教师对自己的教学情况作反思,进行改进,并逐步形成教师的一种自觉行为,收到了很大的.教学效果,学校教学质量有了提高。

二、抓校本教研,促年轻教师快速成长。

我校35周岁以下的年轻教师占教师总人数的53%,可以说,这批教师是我校未来的顶梁柱。他们成长的好坏,将直接影响我校今后的发展状况。因此,向他们提供一个发展的平台,提升他们教育、教学的能力是学校一项不可推卸的责任。我们在青年教师的培养上做了一些事。

1、新老结对,师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养,使年轻教师尽快适应课堂教学。

2、举行青年教师教学技能大奖赛,让他们在竞赛中锤炼,在竞赛中找差距,在竞赛中成长。

3、鼓励他们走出校门,向外取经,积极为青年教师的成长提供方便。骨干教师带教,学校成果推广展示,学科培训等活动中尽可能地让年轻教师参加,提供他们更多的学习取经的机会。

三、课题建设促教师教育素养的提升和学校的发展。

学校教学科研工作的开展必须要有载体,课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。

1、配合德育处做好“楷模励志,人文育人”的课题建设,让学生在教育活动中提高人文素养,使江中的学生得到全面发展。

2、作为川中“自主性学习”教科研成果推广学校,在成果的推广过程中,促使教师对自己的教学行为和方式的反思,研究科学的教学手段,培养学生良好的学习习惯,发挥学生的主观能动性,提高学校有效的教学质量。

这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下,摸索中取得了一点成绩,但明显的还存在着许多的不足,我们将在学校新一轮发展的需求下,加大工作的力度,为推动学校的进一步发展尽到自己的责任。

学校科研人员年终总结篇二

学校教科研部肩负着学校教学与科研的双重重任,它是保证教学工作、科研工作顺利进行的关键,是提高学校教学质量的重要关口。在担任教科研部主任的一年里,我熟悉校情、了解学校现状,掌握师资队伍情况,通过第几轮的随堂听课,认真分析情况,与校领导研究制定学校教科研部工作目标:以上海市中小学二期课改精神为指导,培养学生的创新精神和实践能力为重点,充分利用信息技术和已有的研究技术,改变单一的接收性学习方式,改善传统的教学行为,以自主学习,合作交流,主动探究,鼓励创新相结合的教与学的方式,开展学校教科研工作。

本学年,教科研部提出了备课和作业设计的新要求。引导教师分层备课、分层设立教学目标,分层施教,分层设计练习,并用记号表明提高项目,引导教师设计运用类题型、学科整合类题型,让更多学有余力的学生冒尖。为了让教师把更多的时间花在刀口上,教科研部又提出了按教龄分层备课的改革思路。改变以往抄教案集,重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术,重形式轻与内容的有机结合等现象,引导教师精心设计教学目标,在了解学科总目标、单元目标的基础上,制定认知、情感、技能、行为习惯、创造能力的动态教学目标。灵活运用教材,鼓励根据学生实际大胆处理教材,鼓励根据二期课改精神自编教材。精心设计练习,根据学生的程度与接受能力,分层拓展,加大思维容量、训练力度,提高综合运用能力。

反复机械的操作减少了,创造性、主动性增强了,照搬照抄的时间花在了对教学过程的反思,从而促进了教学效益与教师劳动效益。通过一个学期的实践,教师普遍反响较好,但从“精”字上要求,离静安小学的一流教育的差距还很大。今后将鼓励、指导教师既备教法,又备学法,既要备与信息技术的整合,又要备与边缘学科的整合等各种形神兼备的教案,教科研部将作有关方面的培训。

教学研究月,是教师教学研究成果的展示,今年的教学研究范围特别广。从课堂教学的研究延伸到了对教材的研究,从单一学科的研究拓展到与边缘学科整合的研究,从讲读课到作文课、说话课、读书读报课、复习课、拓展课等各种类型的课,教师大胆实践研究。学生的创新精神与实践能力提高了,教师的创新教育与教育创新与学生同步发展、提高。教科研部今后的发展目标:将研究构建静安小学学科性课程、活动性课程、拓展性课程、探究性课程等四大课程体系,把静安小学的素质教育提高到一个新的打造平台。

教研组、备课组的规范运作是科研部工作的有力补充,各教研组备课组从区先进教研组的评比过程中找差距、找不足,特别是数学教研组勇于拼搏的精神感染了每一位教师,大家在检查评比的过程中反思提高。教科研部将在今后的几年内,陆续把我校的数学组、语文组、体育组、科研组等几个有潜力的教研组推向区,甚至市的优秀教研组,真正建立一支高素质的教师管理队伍。

校园文化建设在各位组长的精心设计下也搞得有声有色,四月,欢乐英语节,五月数学节,六月语文学科竞赛、艺术节等丰富的校园文化生活大大提高了学生的寄宿生活。但其中问题也不少,任务观念还较重,从而出现部分走过场或流于形式的现象。

校园文化建设是寄宿制小学的重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分。要提高我校校园文化质量,教师转变观念是关键,部门加强管理是根本。教科研部与德育部分工不分家,必须密切配合,根据学校特点既要制定传统活动,如一月份——我是快乐的小小寄宿生,心理辅导月活动。四月——迎校庆,才艺大擂台。五月科技节。六月、九月——丰收节,综合学科竞赛活动等。又要根据事实形势设计有特色的活动。如非典知识竞赛,喜迎世博会,静安电影节、艺术节等活动。

科研工作是提高学校整体办学水平的基石。我校教师在课题研究中表现出的热忱、求实精神,令人高兴。这学期瞿炯、顾春慧两位老师的课题通过了区立项审批,学校的教育科研攀上了一定的高度,但离创静安小学一流教育的高要求,离开教育科研所应追求的科学境界,路还很长,还有新的高峰有待于我们去攀登。

作为学校教育科研主力军,在进入新的一学期的发展规划,所要追究的新的高度,有以下几点思考:

第一,学校教育科研应追求新的制高点的思考。学校教育科研必须根植于实践,始终不能脱离实践经验。实现理论与实践的结合,开拓新的实践,创新的理论,是我校教育科研所应追求的永无止境的最高目标。这一目标的达成,在时间上是长期的,在空间上是大跨度的。即使对于任何一个具体的课题来说,也是如此。如果我们把理论看作一岸,把实践看作一岸,在理论与实践之间架起一座桥梁,实现理论到具体操作之间的转化和提炼,是学校教育科研所应追求的“制高点”。

第二,强调经验的可操作性,避免追求抽象、空洞的理论。强调实践的针对性,通过科研人员对自己的科研指导实践过程的反思,真正解决教学过程中的实际问题。

第三,强调通过实例解剖和案例分析,生动具体的描述事实等反思自己的研究行为,要将科研方法的讨论融入具体化、情境化的活动中。学校科研室的目的是使教师在获得如何“做”的指导的同时,还能获得“做”的过程体验,从而提高研究效果。

第四,加强课题的全程管理,建立校、区、市三级课题管理,特别是课题开展的过程的质量监控,加强指导与成果的展示,通过成果的展示与交流,提高教育教学研究的实效。

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