心之旅途总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
师德师风建设第四阶段总结篇一
第三阶段工作总结
甘谷县六峰镇苍耳王小学
2013年10月28日
第三阶段工作总结
根据“师德师风建设年”活动实施方案，我校在前两个阶段活动的基础上认真总结剖析，并按照实施方案组织落实了第三阶段工作：
一、统一思想，提高认识。
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在“师德师风建设年”活动中，我们始终明确领会二十一世纪教师工作的指导思想，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师敬业规范约束自己，使全体教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任。
整改提高阶段是师德师风建设的关键阶段，这一阶段的效果对整个活动的成果起着决定性作用，因此我校对这一阶段的工作高度重视，把抓好这一阶段性工作作为实践“三个代表”坚持教育为人民服务，从严治教，维护教师形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，并结合学校工作实际，确立了具体的实施步骤及工作措施，并制定了具体工作日程表，严格按计划落实好每一项。
三、不断完善自我。
结合我校教师的实际，制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力” ：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神、协作精神；要有科研能力、再学习能力、教育教学能力、教学评价能力。通过这“五种精神”
和“四种能力” 的培养，使每位教师都能不断完善自我。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。
我们积极为教师创设有效的载体，依据我校师德师风建设计划，开展了丰富多彩的活动，通过活动每位教师在师德师风建设方面都取得了可喜的进步。
1、组织教职工学好《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》、《天水市教师职业道德考核办法》、《甘谷县教育体育局关于进一步加强全县教师队伍建设的意见》，以及《六峰学区中小学教师队伍管理实施细则》等文件精神。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，并开展互学互比和写
心得体会
，逐步提高自己的认识。并公开承诺自己在师德师风建设中的要求，在承诺中自我约束，自我鞭策。2、修改制定了适应学校发展的各项规章制度。随着教育的不断发展，学校规章制度也需要不断的进行修改和完整，特别是在“师德师风建设年”活动中，为了适应学校的发展步伐，修改和制定了一些规章制度。
3、建立考评机制和奖励制度，使“师德师风建设”常态化。通过建立活动方案、自评、互评、学生评、家长评和在实际工作中评，达到奖优罚劣，弘扬正气，把这些纳入教师总体考核、评优、晋级和绩效工资当中，以此来调动广大教师工作的积极性和主动性。
4、组织开展“中国梦.我心中的好老师”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。
5、开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争
创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。
6、积极开展“十查十看”活动，切实提高了教师的师德水平。
五、经验和体会
“师德师风建设年”活动的开展要经常化，要深入到每一个教师的心理，体现在工作中的方方面面，成为一种自觉自愿的行动。纳入到平时的考核中。
师德师风建设第四阶段总结篇二
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第四阶段工作总结
甘谷县六峰镇苍耳王小学
2013年12月26日
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第四阶段工作总结
根据县教育局师德专项教育活动第四阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入对照检查、整改提高阶段工作，学校进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将对照检查阶段的开展情况总结如下：
一、认真开好前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。
认真做好“对照检查”工作，是巩固和扩大前三个阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。蒋冰校长就我校师德师风集中教育活动对照检查、整改提高阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求，蒋杰副校长作了进一步的强调和安排。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高照检查自我教育阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。为第四阶段工作开了个好头。
二、严格按照要求，切实抓好对照检查的各项工作。
1、对照检查，自我剖析。 全体教职工紧密联系各自的实际，按照“十查十看”的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规
教学
、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的剖析。2、认真开展谈心活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。 我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设学生问卷调查表》和《学校师德师风建设班主任评价问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、开好民主生活会，做好评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，10月15日我们以科组为单位，召开了自查评议会，由校领导分头参加各组的会议。会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。同时又及时召开全体教职工会议，向全体教职工进行了反馈。并对每位教师提出了评议意见。
5、认真撰写师德师风教育自查剖析材料。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
第四阶段的师德师风教育活动，我们把查找问题作为本阶段的工作重点。通过多种形式广泛征求群众意见，查找出学校在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题，并对此进行综合分析，研究制定出了具体针对性、实效性和可操作性的整改措施。
一、坚持“回头看”，认真制定整改方案。 回头看主要看经过前三个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；学校要公布每位教职工的整改方案，看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下几点工作：①每位教职工依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施和意见。②师德师风监督小组收集备案。③学校的整改方案送县局备案。
二、公布整改情况。
坚持师德专项学习活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：①对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由王校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的科组给予表彰，对表现突出的优秀教师进行表扬。③通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把师德专项教育活动与广泛开展的学习实践科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。
三、
整改共识与要求。①充分认识本次学习不是走过场，在整改阶段，依然要加强学习，要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实，学校要长期追踪调查，建立长效的机制，使之形成育人氛围。②加强监督，有序推进。在整改提高之后，要逐步建立起监督评价制度，广泛征求学生、家长和教师的意见，及时公布有关师德师风情况，主动接受监督。③与时俱进，实现“三结合”。教育活动历经三个阶段后，要注意把共同保先教育。新一轮的教师继续教育相结合起来，形成合力，共同促进教师的成长。④建立机制，持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程，学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法，努力建立起有效的激励机制，确保师德建设的健康和可持续发展。
总而言之，通过学校、教师个人的剖析和做出的整改措施，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。
