2024年如何做好农村小学班主任工作总结模板

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

如何做好农村小学班主任工作总结篇一

文岗小学罗海燕

摘要:在目前新的教育形式下,独生子女、留守儿童都成为班级工作中主要面临的挑战。班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。引导和教育小学生健康发展,是小学班主任工作的中心。作为班主任,应不断努力学习,提高工作能力,在生活学习中了解和尊重学生,建立融洽的师生关系,合理客观评价学生。为学生营造轻松的学习环境,引导学生健康积极发展。关键词:班主任农村小学尊重关爱

正文:

如今,随着独生子女的增多,留守儿童在不断增加,越来越多的班主任老师感觉到一个问题:现在的学生越来越难管理了。的确,社会新形势下,尤其农村,孩子的父母常年在外打工,爷爷奶奶看管一个孩子,只能照顾孩子的温饱,孩子们缺乏正确的引导和管理,自幼就养成了自我为核心的潜意识,再加上社会的进步,科技的发展,学生获取信息的渠道比较多,学生学的知识也比较多,成熟较早等诸多因素,导致了现在学生难管理的现象。

就拿我班杜同学来说吧,他爸妈常年出去打工,在家里的只有外公和外婆。于是,照料他们姐弟的只有这两位老人,鸡、猪、粮食……

1全家用的电费、费、化肥钱……都只靠两位老人。杜同学很吵,回家不是拿东家,就是偷西家,好经常把人家种的庄稼拔了。在家里也是东翻西翻,家用电器常常被杜弄坏。今天张家来说,明天王家来骂,外婆是在无法忍受,跑了。在学校也是,不是拿同学的文具,就是把人家的书撕烂,上学期还经常逃学,今天送来明天又跑了,弄得老师和他家人筋疲力尽。而外公又百倍疼爱,也不舍得治理。于是,他除了坏事从来没做过一件。这学期,我只要他取得一点点进步就毫不吝啬地表扬他,抱他,跟他握握手,拍拍他的肩,有时还会亲亲他的小脸,渐渐地,他敢说话了,也会对着我笑,作业也能按时完成,虽然正确率不高,但他真的进步了。这学期,一次没逃过。这也算是我的一点点成功之处吧!

班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友,肩负着育人的重任。因此在新形势下,班主任必须不断学习新知识,研究新情况,解决新问题。诗人歌德曾经说过:人生的道路是漫长的,但紧要之处却只有几步。因此,如何做好农村小学班主任工作,是教育工作中必须正视的问题之一。我认为可以从以下几方面入手:

一、提高自身素质,提升工作能力。

1、不断学习充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为教师确实有知识才

敬重和信任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文,下知地理,最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识,要和学生坦然相说,不要不懂装懂,更不能把错误的知识教给学生。

2、加强自身修养,做学生为人的楷模。班主任老师是各项工作的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的榜样。

3、班主任老师必须具备多种能力。班主任老师需具备的能力很多,首先必须具备体察学生思想、情感、需求的能力,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达到知人知面知心的能力,此外还应具有启迪学生心灵的能力,教育和管理相结合的能力,还要有较高的演讲和对话能力。

二、了解、尊重孩子。

1、了解学生。

作为班主任,不能精确地掌握每个学生的学习情况,不能很好地了解学生的家庭情况等,那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能实施因材施教。每个孩子都是一个理性与非理性协调发展的人,一个人格完整的人。所以教育要“面向完整的人”,面向所有的人,班主任就必须尊重孩子自已的愿望、兴趣、见解、要求等,这样才能在工作中充分发挥孩子学习的主观能动性,激发孩子的学习积极性与求知欲,即使是错误的,班主任只能加以引导、指正,切不能训斥、盲目遏止。在班级管理中班主任要身先士卒,切不可面面俱到。要学会引导孩子自我管理达到自我教育,有时可以取得意想不到的效果。因为孩子们更熟悉自己周围的同学与伙伴,一旦他们积极行动起来,更能找到解决问题的适当的办法。所以该放手时就放手,因为一个人是在锻炼中成长的,不经历风雨怎能见彩虹?

2、尊重学生。

新时代的小学生们早熟,接受了许多社会信息,甚至形成了不少成人化的思想,不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听,相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施,如罚站、抄课本、晚放学等等,只会引发学生更大的抵触情绪,拉大与学生心灵间的距离,结果收效甚微。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流:多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注、督促、鼓励他,多与其父母交流他的近况,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,使他们成绩有所提高。

三、建立良好的师生关系。

良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。

首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的,还是笨拙的、顽皮的,都是可爱的,他们身上总有闪光点。教师要以满腔热情,坚定的意志和足够的耐心,去帮助、感化、教育学生,要善于寻找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步,一天天受到别人的赏识。

其次,教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生,真正把学生当作教育的主体,特别是对待那些犯了错误,有某些缺点的学生,或学习上有困难的学生,批评教育他们一定要讲究方式。

最后对特困生要给予最大程度的帮助,尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念,而且在生活上也要给予帮助,使他们感到教师的温暖,主动去贴近教师。

四、善于评价孩子

班主任对学生的评价不同于对商品的评价,学生是活生生的人。只有使科学和艺术巧妙地结合起来,公正客观地评价每个孩子,才能促进孩子的身心健康地发展,也就是表扬与批评的统一,有机结合,面对面、心与心的交流,才能有效激励学生。让学生及时得到反馈,又不挫伤学生的自尊心。这样才能起到评价的促进作用。

总之,要塑造小学生美好的心灵,班主任就要不断探索,不断改进自己的工作方法,提高工作的实效,定位并做好小学生的引路人:走进学生的心田,感受他们的成长,成为他们的朋友;只要我们以“爱心”作为基础,以“情感”为依托,以学生的全面发展为目标,以创新的教育方法为动力,以全新的眼光来开展教育,就一定能将农村小学班主任工作做好。

2010年5月15日星期六

如何做好农村小学班主任工作总结篇二

如何做好农村小学的班主任工作

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级,必须得分析农村小学班级的现状,根据实际采取相关措施,农村小学教育

教学

才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。

一、农村小学班级学生的现状分析。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生自制能力差,不愿写作业,学习意识淡薄,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散,这些学生的这些表现主要原因为农村条件差,很学习上缺乏监督,由于娇惯,养成了一些坏习气,受不得一点委屈,如果不搞好管理,将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发。因此,我认为作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生,研究学生,展现自我,树立威望。班主任是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个孩子,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友,农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人,树立起班主任崇高的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,教育会取得事半功倍的效果。

三、

结合实情创建有特色的班级。我们要有选择地吸收他人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系。班主任要以身作则,为人师表,凡要求学生做到的,自己首先要做到,要不断吸取他人的经验和教训,虚心求教,要不断提高自身的素质和业务水平。可以根据班级的实际情况,成立各种兴趣活动小组,定期开展活动,丰富学生的学习生活,让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制,调动学生的积极性。在班上应掀起激烈竞争活动,调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一,一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,通过竞争,班级中形成了一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围,充分地发挥了学生主体的作用,调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。

六、认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况,其次,还应适时召开家长会,用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流,取得家长的信任和理解,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要不断学习有用的新的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是完全能够做好这项工作的。

班主任像雨露滋润着干旱的禾苗,像蜡烛以自身的光点亮了学生心中的明灯,班主任工作既艰辛又非常琐碎,要花很多工作之余的时间深入学生,了解学生,从思想上、学习上关心学生,在点点滴滴中诱导学生树立正确的人生观和世界观,用赤诚的心去热爱祖国的教育事业,热爱自己的学生,关心学生的成长,对后进生要进行耐心的说服教育工作,诲人不倦。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。总之,班主任工作是一门做人的艺术。人的思想是灵活多变的,那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育,最恰当的方法是既要有严格要求,又要有体贴关怀。要有父亲的严,又要有母亲的爱。要在工作中不断

总结

,不断改进,没有最好,只有更好。

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