幼儿老师育儿心得体会总结汇总

学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿老师育儿心得体会总结篇一

要想教小孩,我们先做他(她)的好朋友,将自己变成大小孩,让他(她)喜欢你,信任你,而不是怕你。我会和孩子一起看动画片、唱儿童歌曲、谈谈卡—通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也对孩子讲讲自己小时候的事。请大家要注意的是和小孩在一起游戏互动时,一定要是快乐的,千万不要有敷衍的念头,在游戏中尽量让孩子做游戏的主人,听从他的安排。然后,请试着用儿童的口吻问一下孩子,“我们是好朋友吗?”您一定会和我一样听到满意的答案的。我们家长在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花时间!即使工作忙碌。

另外值得一提的是,我发现有的家长天天追问小孩幼儿园教了些什么,有的还在小朋友间做横向比较,反问小孩:“人家小朋友怎么讲的出?你怎么讲不出?”你这一问,可能什么都没问出来,倒把小孩的自信全都问掉了。请不要给我们的小孩压力,他们本身不是带着任务去幼儿园的。我的孩子一般也不主动对我们讲幼儿园学习的内容,我也不问。我经常去看看老师在教室外贴板上公布的学习内容,在他非常开心的时候,我会讲出老师教的儿歌,他就自动跟着念出来,然后,头一歪,好奇地问:“你怎么知道啊?”“老师不是写在外面黑板上吗?这样小孩灰得到一个讯息:爸妈很关心我。比如说我的孩子在班上当第一组组长,他回家也不说,我是从别的家长口中得知的。

我们尊重孩子,孩子才能尊重我们。孩子虽小,却也是一个独立的个体,有他自己的愿望,要求兴趣和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界,要用商量、引导(激励的语气和孩子交流,要多站在孩子的角度去考虑,而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小,而随意斥责或辱骂,特别不要去嘲弄、讽刺孩子。现在,孩子的学习、生活条件好了,但是他们的心理压力、学习负担却重了,那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣,强制他们上各种各样的兴趣班、培训班,扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的“苦难日”,从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子,要求孩子要达到自己规定的目标,而且常用命令、指责的语气对待孩子,这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步,父母都应及时给予肯定和鼓励,增加其自信心,保护自尊心。

在教育孩子过程中,家长的表率作用是很重要的。孩子通过自己的观察,可以从家长那里得出什么事可以做,什么事情不可以做,从而得出行为的准则。家长的以身作则,就是在日常生活中潜移默化地影响孩子,教育孩子。所以,家长的一言一行,一举一动都会被孩子看在眼里,记在心里,然后去模仿、去行动。因此,作为家长,必须在工作和生活中时时处处严格要求自己,为孩子起模范带头作用,作一个好的表率与榜样。

交往能力对人的一生是很重要的,现在的孩子没有兄弟姐妹,是家庭的中心。因此容易养成任性,自我为中心等缺点,也不擅长于与同伴交往,作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉,让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。

我认为:活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的,孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时,父母不应用指责、批评的语言,而是多用鼓励的口吻引导(他们,让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性,不要一味地去压抑,要让孩子保持天真、活泼的天性,留有一个快乐、无忧的童年。

家庭教育也是父母的自我教育,对我们每个父母都是素质上的考量。面对孩子,我们是否真正想过到底要给他什么?难道是房子、车子和票子吗?请问,我们要的是怎样的一个孩子?长大后的他要对我们、对整个世界展现的又是什么?

总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。

幼儿老师育儿心得体会总结篇二

有些父母认为,孩子的成长是到渠成的事,到时候自然会达到应该达到的样子,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研究的结果证明,1—4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重达到成人的70%,6岁已达成人的90%,智力达到80%。许多教育心理学家认为:对儿童的教育应该从零岁开始,儿童天资发展的`关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历。因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋关键在于脑细胞所受刺激的多少。如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的刺激,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童,永远达不到他原来应该达到的高水平”。

大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子。教育学告诉我们,要到达自律,必须经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才知道它是倡导一种新的理念——自主教育,这里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等。据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育。所以说,父母责任重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃。因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!

家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓励。它在操作时分四个层面:赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮助他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信。

但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了。要知道,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是能力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母应该最清楚,通过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮助孩子。打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半。如果父母能够及时提供正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能。

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