中班科学教案 中班科学教案颜色变变变(三篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班科学教案 中班科学教案颜色变变变篇一

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。于是,我抓住幼儿这一兴趣点,生成了此次探索活动。本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能,能引起幼儿兴趣,促进幼儿有效探索。

1. 让幼儿感知沙子的特点:松散的,细小的,轻轻的,流动的等。

2. 让幼儿知道沙子的用途与危害,并学习简单的记录。

3. 通过玩沙活动,激发幼儿探究的兴趣,让幼儿体验探索的快乐。

通过探究,让幼儿知道沙子的特点。

学习简单的记录的方法

1. 玩沙玩具、吸管。

2. 课件:沙画图片、视频;沙尘暴图片等。

3. 杯、搅拌棒、种子;记录表。

进入课题:请小朋友一起玩沙子,提出要求:玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

(1) 沙子的特征:松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”,发现沙子松散的特征。

(2) 沙子的特征:细小的

请小朋友把沙子装满筛子,发现沙子细小的特征。

(3) 沙子的特征:轻轻的

轻轻地吹手心的`沙子,发现沙子是轻轻的。

(4) 沙子的特征:流动性

请小朋友用沙子把吸管装满,发现沙子流动的特征。

(5)请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画,说说有什么感觉?

请幼儿进行溶解试验:先猜想、记录,再试验、记录,了解沙子不溶于水的特性。

(1) 沙子的用途:

造房子、做沙包、玩耍、沙画等,观看沙画视频。

(2) 沙子的危害:

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

提出问题:沙子能用来种植吗?请幼儿去沙池进行种植实验。

中班科学教案 中班科学教案颜色变变变篇二

种植这个话题是生活化的,同时,与下一个主题内容春天的季节特征相符合,管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的,与孩子的生活实践相贴近,虽然它是主题背景下的种植活动,但它绝不是单一的内容,而是整合了多方面的教育因素,活动目标着眼于幼儿的发展。因此,根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验,将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时,让幼儿在亲近大自然的过程中,自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望,体验蔬菜的种植过程,萌发亲近大自然,愿意照顾管理种植物的情感。

1.乐意参加蔬菜种植活动,体验劳动的快乐。

2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

1.种植物:蔬菜种子、小青菜等。

2.种植的工具:小铲子、浇水壶等

3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4.版面:展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)

1.情境导入,观看录象,讨论交流。

(1)讨论交流:小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的'?

(2)引导幼儿观看农民的劳动,听农民介绍,知道蔬菜种植的几个重要环节:挖坑播种填土浇水。

(3)教师小结。

师:农民真了不起,种出了许多营养丰富的蔬菜,劳动真光荣。

2.体验种植 。

(1)出示各种种植物,引导幼儿了解。

师:今天,老师准备了些种植物,我们一起来了解一下。

师:了解了种植物,你们想自己种植吗?那种植要用到哪些工具呢?

(2)出示种植的工具,引发幼儿种植兴趣。

师:谁来介绍一下你认识的工具呢?

(3)幼儿自主种植蔬菜,教师观察指导,引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中,以示辨认。

3.讨论交流。

(1)师:你们是怎样完成任务的?遇到什么问题,怎样解决的?

(2)师:我们已经完成了种蔬菜的任务,真了不起。可是刚才农民伯伯说的,蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?

为幼儿提供观察记录本,引导幼儿关注蔬菜的生长变化,萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

中班科学教案 中班科学教案颜色变变变篇三

1、在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。

2、体验探索的乐趣。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

一、导入:

1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。

(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。

过渡:苹果里面有什么?

2、还有哪些水果也有果核?

二、观察果核:

1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?

价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

小结:果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……

2、送果核回家:

水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。

三、交流、验证

1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。

价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。

四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

2、播放课件

3、故事告诉我们,果核有什么用呢?

小结:这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。

故事:蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。

一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的`新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。

蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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