最新中班美术教案《瓢虫》(六篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

中班美术教案《瓢虫》篇一

1、在游戏的情境中感受对比色,尝试用对比色装扮小动物

2、激发幼儿喜爱小动物的情感。

重点:认识对比色。

难点:选配对比色装扮小动物。

经验准备:知道几种常见的颜色,有选配颜色的基本经验

物质准备:ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。

出示ppt画面.咦,小朋友快来看,这是谁呀呀?美羊羊开了一个理发店,要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色?出示红、绿、黑、白、黄、紫。

1.两只小猪,用红和绿为小猪染色。

师:红色和绿色手拉手,他们是对比色。

2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。

3.为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。

4.用一对对比色为小鸟染色染出花纹。

师小结:今天我们认识了对比色。红的'对比色是谁?黑的对比色是谁?黄的对比色是谁?小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。

1. 师:美羊羊理发店的生意越来越好,许多小动物都来染发,他们都要用对比色染自己的花纹,让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗?

2.介绍绘画材料,提出要求:你们认识它吗?我们用棉签绘画,要用两个对比色颜色,帮小动物染发,要小心不能把染料打翻,用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。

3,幼儿画画,师指导幼儿。

把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。

中班美术教案《瓢虫》篇二

1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

2、吹塑纸,5b铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

◎第一步:制版

1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法

(1)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

(2)教师

小结

:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、教师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

(3)第二张底版——背景的'制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

5.幼儿创作。

(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。

(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

◎第二步:拓印

1、教师示范如何套印,幼儿操作。

(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨_j一色后再次嵌入主体底版;覆盖e宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示:

1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点

评价

画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

活动建议:

☆日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

☆区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长

收集的

各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

☆家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

评析

套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

中班美术教案《瓢虫》篇三

1.能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。

2.知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。

1.玩具大熊猫、范画。

2.绘画用具幼儿人手一套。

1.欣赏与讨论。

(1)师:你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)

(2)师:今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。

2.给大熊猫照相

教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。

师:大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?

(1)观察、了解熊猫的'外形特征

师:先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?

(2)边讲解边示范

师边画边小结:我们先画熊猫的头,熊猫的头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。看,这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?

师:这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?

师:大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)

师:呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?比如说,它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)

3.幼儿作画,教师指导。

(1)提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。

(2)注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。

(3)先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。

4.讲评幼儿作品。

师:大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)

中班美术教案《瓢虫》篇四

1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

2.果实造型画,彩笔、油画棒等绘画工具。

(一)谈话导入

1.提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

2.观察果实,启发幼儿想象。

请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?,还能把他们变成什么呢?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。)

(二)师幼作画,激发幼儿的`创作兴趣

1.教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

2.启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

(三)用添画的方法进行果实造型

1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

2.教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

(四)作品展示

展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

(五)活动延伸

教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案《瓢虫》篇五

1. 引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线,培养幼儿的动手能力。

2. 通过活动,体验剪贴画的乐趣。

1. 画好的苹果图若干张,没有苹果的'苹果树图四幅。

2. 剪刀、胶水、抹布。

3. 音乐《摘果子》。

1.律动《摘果子》,引入活动主题。

秋天是一个收获的季节,各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧!

2.教师出示画好的苹果图,引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。

教师:这张纸上有很多苹果,请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果?

3.教师一边示范剪苹果,一边讲解注意事项。

教师:小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来,线条要流畅。在剪的时候要注意安全,剪刀不能对着旁边的小朋友。

4.幼儿剪苹果,教师巡回指导。

5.幼儿贴画,教师巡回指导。

(1)出示苹果树,引导幼儿贴苹果。

教师:小朋友们,苹果宝宝离开了大树妈妈,大树妈妈可想它们了,让我们一起把它们送回大树妈妈的怀里好吗?

(2)提出要求:贴的时候,胶水不要太多,及时擦手,布局要合理。

(3)幼儿操作,教师巡回指导。

6.请幼儿欣赏剪贴画。

中班美术教案《瓢虫》篇六

1、初步学习剪贴画的方法和步骤,能大胆的运用各种图形进行拼贴。

2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案,并能进行简单的添画。

3、体验创作的乐趣!

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

一、谈话引出主题,教师出示范例,引导幼儿进行观察。

“小朋友,你们看我的.图片上有什么?它们是怎么做成的?“

教师进行示范讲解拼贴画的方法,幼儿学习。

教师提问幼儿想拼贴的图案,进行简单的示范。

幼儿进行作画,教师巡回指导。

二、重点指导:大胆的想象设计,能将图形进行组合,并能按自己的想法去拼贴,能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

三、展出作品。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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