2024年中班科学教案公开课(三篇)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

中班科学教案公开课篇一

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

儿歌挂图,大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条,后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具

复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配

1.观察魔法电话:魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?

2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3.提问:故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录,从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)

游戏四季轮换拍

1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的'地方,化装成季节娃娃。

2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画

*单手拍:如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。

*双手拍:如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分别拍在相应图上,并回答“夏天…….”

*连续拍:如从春天到冬天

*结伴拍他人

*边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”。

中班科学教案公开课篇二

1、探索用不同的方法使物体变长,并完整的表达自己的想法和做法。

2、能积极参与活动,体验成功的乐趣。

重点:探索变长的方法;

难点:同样的材料及方法长度不一样。

1、魔术棒一根;

2、报纸若干,雪花片、纸条、吸管(大小不一)、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、a4纸、扭扭棒若干;

3、系好大夹子的架子两个。

一、游戏导入。(2分钟)

出示可变长的教鞭。

t:小朋友们,今天老师给你们带来了一根魔术棒,我们来看看它会有什么变化。

t:变变变,变长了。

t:它是靠伸缩的方法,由短变得越来越长了。

t:老师今天还带来了一些生活中常见的材料,它们也想变得长长的。

二、幼儿自由操作,初步尝试变长的方法。(6分钟)

(1)介绍材料

t:我们一起来看看都有哪些材料?(雪花片、纸条、吸管、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、a4纸、扭扭棒)你们能想办法帮助它们变长吗?请听操作规则

(2)规则:

1、请小朋友们到后面的桌子上自由选择材料,想办法让它变得长长的,并将完成的作品夹在架子上。

2、音乐声结束后将多于材料整理好后轻轻回到自己的座位上。

3、操作结束后要给大家分享,你是用什么方法让什么材料变长的?

t:让我们行动吧!

(3)分享交流玩具宝宝变长的方法。(5分钟)

t:小朋友们都好厉害,想办法让这么多材料宝宝都变长了了。谁来给大家分享一下,你是用什么方法使什么材料变长了?(幼儿自由回答,幼儿不会用准确的词表达出来可以引导幼儿做出动作。引导幼儿完整的讲述)

t:这位小朋友用拉的.方法使吸管变长了,还有用不同的方法使吸管变长的吗?给大家分享一下。

t:你用插的方法使吸管变长了。不错哦,方法不一样呢。

t:你用扭的方法将扭扭棒的两端扭在一起使扭扭棒变长了。

t:你用双面胶把纸条两端粘在一起,使纸条变长了。

t:用夹的方法使小夹子变长了。

t:用插和拉的方法将吸管和扭扭棒变长了。

小结:

小朋友们用插的方法使雪花片变长;用扭的方法将扭扭棒变长,还用撕的方法将a4纸变长了,用拉的方法将吸管变长了。你们的方法真多,但是它们都是在同伴或其它材料的帮助下变长的,接下来老师要请小朋友玩一个挑战游戏,有信心完成任务吗?

三、幼儿再次实验,不借助材料使物体变长的方法。(7分钟)

(1)尝试探索不借助材料变长。

t:老师这里有很多过期的废旧报纸,它也想变得长长的,你们有办法让它在没有任何材料的帮助下变长吗?

t:你觉得用撕的办法可以使它变长,那你来试一试?

t:我们和原来的报纸比一比,他的方法有没有使报纸变长呢?怎么撕才能使报纸变长呢?撕开的这一条如果不断掉,会不会更长呢?

t:哦,不撕断可以让报纸变长。你的方法太好了。那它还能变得更长吗?你们再去试一试,看谁的方法最好,让报纸变得最长?请听操作规则

规则:

1、请小朋友每人拿一张报纸在桌面上进行操作,作品完成后将作品夹在架子上。

2、音乐声停止后整理好桌面和地面,悄悄的回到自己座位上。

3、操作结束后,给大家分享,你是用什么方法使报纸变得长长的?

(2)再次分享,教师总结。(5分钟)

t:哇,看看你们的作品,像好多长长的……小蛇一样,你们是用什么方法将报纸变长的呢?

s:撕的方法。

t:咦!孩子们!为什么你们使用的方法都是一样,但撕出来的长度却不一样呢?

s:横着撕的,竖着撕的,撕断了。沿着报纸的边一圈一圈的撕,长边和短边一起撕,不断掉。

小结:原来同样是撕的方法,如果长的一条边和短的一条边一起撕,不断掉,会越撕越长,或者沿着报纸的四条边一圈一圈的往里撕,也会越撕越长。撕的方法不一样会影响纸条的长度,那还可以怎么撕会让它变得更长呢?小朋友下来可以继续去探索,把好的方法记录下来跟大家分享。

四、活动延伸。

t:小朋友们,刚才撕了这么多纸条,我们把它收起来,想想可以做什么呢?哦,揉在一起像什么?纸球。我们还可以去玩纸球呢?那请小朋友们来搭火车,我们玩纸球去。火车变长了吗?怎样可以变长?一个接一个,长长的火车搭好,出发了,我们的纸球怎么变长?也可以一个接一个……

本次活动的目标基本达到,在第二次探索中,老师在幼儿分享时忽略了个别幼儿一种材料多种方法的分享,如:运用到的撕、粘、扭完成的变长,使其幼儿的思维没有得到更好的拓展。在二次实验时老师的关键性提问中没有层次性,对于幼儿也就没有引导性。延伸活动环节没有让幼儿将撕出的纸条,收集动手制作成纸球,而是由老师在说,在示范做,也没达到废物再利用效果。

中班科学教案公开课篇三

 让小朋友在活动小认识摩擦力.初步了解摩擦力对人类的影响:

 

 培养小朋友对摩擦力的兴趣,发展动手能力。

 操作技能的掌握。

 

汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

 (1)让小朋友用手搓桌面,用脚搓地面,然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

(2)再让小朋友扫地,擦黑板,擦玻璃,了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

 

 三辆同样的小汽车在相向斜画的.积木上往下滑,其中两个斜面上分别铺有一块毛巾,一块手帕,让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快,哪辆汽车走得最慢,说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢,因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快,因为表面光滑,摩擦力小)

 

 (1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉.尝试用肥皂把瓶子打开,因肥皂水可减少摩擦力。

(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试,用减少摩擦力来解决问题?)

(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动,从中得出答案:用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力):

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办?(穿上带花纹的鞋子,加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走,怎样保证行人车辆的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙,加大摩擦力)

 

把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动:

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