最新三年级卖火柴的小女孩教案(3篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家

三年级卖火柴的小女孩教案篇一

1。“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。”

这表明小女孩家里非常穷。她自己没有鞋,寒冬腊月出门,穿着一双大拖鞋,就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的。

2。她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。

这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来,擦燃了暖暖手。她没有卖掉一根火柴,自己却点掉一根火柴,她爸爸会打她的。她敢吗?难忍的寒冷逼得她顾不得挨打,终于抽出了一根。

3。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

这是小女孩的幻想,说明小女孩在那个现实世界中只有寒冷、饥饿和痛苦。要想“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦”,只有推翻那个人剥削人的社会制度。

4。谁也不知道:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

这位小女孩临死时“嘴上带着微笑”。人们看见了她那小小的尸体,只是淡淡地说:“她想给自己暖和一下”,谁也不关心她。可是作者却深入到小女孩临死前的心里。她看到过许多美丽的`东西,尽管那是幻象;“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”,她得到了人间的慈爱;奶奶把她带到“新年的幸福中去”,她怀着这样美好的愿望死去。而这些是“谁也不知道”的。

她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

小女孩长着一头金黄的头发,那头发打成可爱的卷儿披在肩上,可以看出,这是个美丽的小姑娘。但是,她没有心思去关心自己的美丽,她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚,她却光着头,赤着脚,走在又冷又黑的街上,眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光,无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子,即使在这样的夜晚,也必须出来卖火柴,为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊!这段描写,深深地透露出作者对小女孩的同情。

这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”,这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说,实在是非常可贵的。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是没有用。

肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

烤鹅冒着香气。

三年级卖火柴的小女孩教案篇二

1.启发谈话。昨天我做了一个梦,梦中出现了一个小女孩,她想通过我问大家这样一个问题“你们是怎样过大年的?”(吃、穿、住)你们是幸福的,可这个小女孩在大年夜却是悲惨的。(课件)这个小女孩就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。板书课题。

2.简介作者:安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。例如:(课件)安徒生写的童话的插图。这节课,我们就一起来走近卖火柴的小女孩。开书:

1、孩子们,我们悄悄地走近了坐在墙角的小女孩,静静地看看这个可怜的孩子擦燃了第一根火柴。

(1)请孩子们自由读一读小女孩第一次擦燃火柴的情景。板书:读

(2)你能说说:小女孩第一次擦燃火柴时,为什么会出现火炉的幻景呢?寒冷

(3)在小女孩第一次擦燃火柴的过程中,你感受到小女孩此时是怎样的心理呢?(矛盾)你怎么知道小女孩矛盾呢?(啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来,在上面擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根!)分析“哪怕、小小、敢、问号”等地方可以看出她此时是真的是非常非常想要温暖,她经过了很强的思想斗争,最后实在是没有办法了冷得不行了才擦了一根火柴。

(4)为什么她会经过这么强烈的思想斗争啊?(她怕啊,因为她没有卖掉一根火柴,家里人还要责备她,她怎么还可以再去用火柴取暖呢?)

(5)小女孩第一次擦燃火柴时,看到了火炉,她觉得自己好像就坐在一个大火炉前面,大火炉装着闪光的铜脚和铜把手,火是旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!

她刚想把脚伸出去……她坐在那儿,手里只有一根火柴梗。

你感受到了什么?(寒冷,寂寞,现实的.残酷。说明这种幻想所带来的幸福的短暂、只有一根冰冷的火柴梗。)

(6)小结:短短的一根火柴,让我们感受了她的幸福与失落,体会到了小女孩对于温暖的向往。

(7)生活在幸福中的孩子们,我们一起来深情地读这一部分,用我们善良的心去感受一下小女孩的寒冷和矛盾。板书:读。

2.指出并总结学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法,先读课文,弄清写了什么?再抓重点词,为什么这样写?说明了什么?最后,再朗读了。用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。

3.小组讨论学习,完成表格。

第几次擦燃火柴 现实 幻景 渴望 想象丰富

第一次 寒冷 火炉 温暖 虚实结合

第二次 饥饿 烤鹅 食物 对比鲜明

第三次 孤独 圣诞树 快乐

第四、五次 痛苦 奶奶 幸福

4.小结自学情况。因为冷才出现火炉,因为饿才出现烤鹅,因为孤独才出现圣诞树和奶奶,这些幻想都随火柴的熄灭而消失,使本来就痛苦的小女孩更加痛苦,这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因,反映了小女孩对美好生活的追求,显示了生活的痛苦和命运的悲惨。

5.指导朗读。小女孩寒冷、饥饿、孤独、痛苦,遭受了多少的委屈,但她只能向奶奶诉苦,因为奶奶是惟一疼爱她的人。此时的她有多少的感受多少的话想向奶奶说,让我们带着这样沉甸甸的感受一起来读。出示课件:奶奶!啊 !请把我带走吧!我知道,火柴奶奶带着她飞到那没有……出示课件:飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。这只是小女孩的什么?(幻想和愿望。要想真正过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活,只有推翻那人剥削人的社会。)

6、孩子们,读到这儿,如果小女孩真正飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。你的心情又会是怎么样的?(快乐)卖火柴的小女孩教案设计

可是现实呢?(她死去了)你为什么说她死去了?(这样的地方是根本就不存在着的。)是的,小女孩带着微笑冻死在旧年的大年夜。此时,我们的心情应该是悲伤的。出示课件:谁也不知道走向新年的幸福中去。“谁也不知道”这几个字给了我更沉重的感受。你知道是为什么吗?(与小女孩的美好愿望形成鲜明的对比,更加突出了小女孩命运的悲惨。)

1. 学到这里,我们明白了,这个童话写的是什么事,请用题目做主语,把句子补充完整。可以加上时间、环境、结局。出示课件:

________,卖火柴的小女孩______。

2. 现在我们看一下全文。

(1)因为是冻死,课文中写“冷”的很多,请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。一起找。出示课件:

天冷极了 天又黑又冷 小女孩又饿又冷

更冷了 家里和街上一样的冷 一堵又厚又冷的墙

(2)请用“冷”组词或者词组,说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起,先说自己然后说那社会。出示课件:

寒冷的天气 冰冷的雪地 冰冷的寒风 冷漠的社会 冷酷的世界

指点,深化主题:天气寒冷,雪地冰冷,寒风尖冷,但更冷的是这冷漠的世界,是这冷酷的社会。

3. 现在想一想,从这个故事告诉我们什么呢?接在上面说的“卖火柴的小女孩”――-句子后面,再加一句来提示这个故事的中心,会吗?(揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷)卖火柴的小女孩教案设计

4、从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇,我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。出示课件:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”展现在我们眼前的是何等类似的凄惨的情景啊!

三年级卖火柴的小女孩教案篇三

学习目标

1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。

2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。

4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

学习重难点

1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学过程

一、谈话导入

1.同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2.板书课题。

二、整体感知,理清脉络

1.自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。

2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的`亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。)

3.按照故事的发展顺序,把课文分成三段。

三、创设情境,唤起对小女孩深切的同情

1.下面我们就静下心来,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。

2.用自己喜欢的方式再来读读这部分内容,小女孩目前的处境是怎样的,在文中空白处写一写。

3.结合具体的语句汇报

(非常寒冷;非常饥饿--光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了;人情冷漠,痛苦孤独--另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)

4.找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分,感受小女孩的可怜。

5.指名配乐朗读。(播放《天鹅》。)

6.如果你是小女孩,你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)可是,她又冷又饿,有家又不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有。

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