大班语言 微笑大全

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

大班语言 微笑篇一

通过“朋友多,快乐多”的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇优美的散文,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

3.积极参与表演,进一步感受诗歌中优美的意境。

1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

1背景墙饰,小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的.字卡。

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

教师:刚才小朋友和客人打招呼的时候,表情是怎样的?

2.欣赏配乐散文,让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐,教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”,鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

(1)出示字卡“愿意”“高兴”,帮助幼儿理解其意思

(2)教师:小动物对朋友们非常友好,小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么,让他们高兴?

(3)教师:除了身边的人,我们还可以为哪些朋友做些什么,让他们高兴呢?

5.伴随优美的音乐,教师和小朋友一起有感情地朗诵散文,感受作品的美。

6.教师和部分小朋友一起分角色表演,要求运用散文中角色的对话。

7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色,戴上挂饰,在优美的音乐伴奏下,把散文的内容完整地表演一遍。

(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中,鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动,并投放其他动物、人物图片,引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

(2)把散文表演带到福利院去,开展献爱心、送温暖活动。

大班语言 微笑篇二

:微笑

一、活动目标:

1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。

二、活动准备:微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等

三、活动过程:

(一)初步感受微笑

1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?

2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。

(二)体验微笑能带来的快乐

1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?

2、欣赏故事“微笑”。

3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。

(三)用微笑传递快乐

1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。

2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?

背景音乐《歌声和微笑》响起。

(四)探索多种带来快乐的方法

1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?

2、讨论

3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

(五)展示交流孩子做的爱心卡

小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。

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