2024年中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》(5篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》篇一

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点:学习团小泥球和串连技能。

活动难点:学习间隔重复串连的方法。

活动准备:各色的橡皮泥和竹签每人一份,两串冰糖葫芦,ppt。

一、出示冰糖葫芦,引起幼儿的兴趣。

1、师:今天老师带来了一样非常好吃的`东西,小朋友们知道是什么吗?

2、幼:……

3、师:对,小朋友们真棒,就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论,师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt,了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

(1)先团球:揪下一小块橡皮泥,把它放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

(2)用竹签串起小球:左手拿着小球,右手拿着竹签,把小球慢慢地一个接一个地串起来,注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作,对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范,同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品,总结评价,结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时,让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上,待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示,让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

教学反思

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》篇二

天气渐凉,各种各样的丝巾飘荡在大街小巷,五颜六色,花纹各异,本次活动从感兴趣的实物入手,重点欣赏丝巾的图案和色彩变化,感受美,体验美,难点是尝试印染丝巾。

1、欣赏丝巾,能从印染的图案和色彩变化中感受美,逐步养成关注美的事物的习惯。

2、初步了解印染的方法和特征,进一步养成对欣赏活动的兴趣。

1、幼儿自备各色印染丝巾。

2、操作材料“印染丝巾”。

3、宣纸.颜色毛笔.展板(泡沫板)。

4、录音机和轻快的音乐,如“绸带舞曲”。

1、引导幼儿欣赏印染丝巾。

请幼儿拿出自备的印染丝巾,并向大家介绍自己的`色彩和图案。

2、出示操作材料,引导幼儿欣赏(幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”)

引导幼儿欣赏丝巾的图案:有的是一朵朵盛开的花,有的是可爱的小动物,还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化:有的是红色渐渐地变成淡黄色,有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩,使丝巾显得很鲜艳也很柔和

3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

问幼儿:你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗?现在,我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来,(可与幼儿商量,启发幼儿发挥创造性,想出多种折法,教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。)教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上,颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时,让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透,渐渐变化。颜料稍干一会儿之后,教师打开宣纸,固定在泡沫板上,让幼儿欣赏染纸的整体效果。

小结:用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中,我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏,就可以看到许多美丽的东西。

4、用印染丝巾装扮自己。

老师:你们的印染丝巾真漂亮,你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会?

引导幼儿发挥想象力,用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子,披在臂膀上当飞翼,顶在头上当面纱……

放音乐“绸带舞曲”,幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。

1、可在美工角提供宣纸和颜料,辅助幼自己操作,初步学习印染的方法。

2、结合日常生活,可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。

漂亮的彩带(中班美术)

活动目标: 锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。活动过程:一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》篇三

在炎日的夏天里,小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋,抓住幼儿最感兴趣的学习话题,深刻挖掘幼儿的潜能,充分利用周边的本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点,发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”,孩子们让孩子们“梦想成真”。

1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣。

2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣。

4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣;

2.丰富幼儿对冰淇淋的.味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力

和大胆尝试、探索的能力;

1.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣;

2.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

(1)裁好的纸样及成品。

(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等,以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼儿随时观察。

(2)分成三组制作小组,便于材料的摆放及幼儿操作。

1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:

(1) 冰淇淋都有哪些味道?

(2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。

3.小结观察结果:

(1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

(2) 冰淇淋的形状有:三角形、长方形、圆形和不规则图形。

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

(3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。

(4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

(2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。

1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。

3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!

我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:

一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;

二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;

三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。

一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。

二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。

通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。

中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》篇四

1、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物。

2、提高幼儿的动手能力和团结协作能力。

3、感受手工制作带来的乐趣。活动准备:小鱼缸、橡皮泥、蓝色颜料水、教师作品

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画,你们要猜猜看“这是哪里?”

1、认识各种海底生物提问:谁能说说你看到了什么?归纳:小朋友们观察的真仔细,海底世界很热闹,生活着各种各样的小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2、认识海底的各种颜色提问:

(1)、海底世界很美丽,有着许许多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢?

(2)、除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

1、介绍教师作品师:海底世界很神奇,老师也非常喜欢,还亲手做了一个小小的海底世界呢,你们想看吗?猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

2、介绍海底小生物老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3、探索学习制作技能你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

团:团比较大的东西,比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团,团比较小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以根据需要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、漂亮。

搓: 搓的`方法也一样,可以用手心或手指,用力一定要均匀,这样搓出来的长条才好看。

衔接:要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来,组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置,再把要衔接的部分重叠起来,重叠的部分要适中,太多了作品就会变形,太少了作品会不结实,最好还要用手轻轻地捏一捏。

教师指导小朋友们想不想也做一个海底世界,你想做什么呢,用什么颜色?

说说你最喜欢谁的作品,为什么?请听课老师们一起来欣赏我们的作品吧!大家可要当好解说员啊!

中班美术教案春天的花草 中班美术教案《我的房子》篇五

1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布,体验成功的喜悦。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

蓝印花布两块,蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料,白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

1、情景导入:小朋友们上午好!我是彭老板,欢迎你们来到我的店铺。

你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾)你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮)彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布,现在跟着彭老师一起去看一下吧!

2、欣赏蓝印花布的美,了解蓝印花布的主要特征。

老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师:看完关于这些布的视频之后,你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?——幼儿自由回答小结:这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色,有些是蓝底白纹,有些是白底蓝纹,它们都统称为蓝印花布。

提问:这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样,规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结:蓝印花布只有蓝白两种颜色,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望,有的是规则排列,有的是不规则排列,简单、原始的蓝白两色,创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静,让人越看越喜欢。

3、使用蓝印花布产品,感受民间艺术带来的美。

现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用,老师逐个进行点评。

小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到小朋友和全世界游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布,让裁缝给我们做一件有特色的'衣服哦!

(出示材料)教师示范做法:

①先用笔在画纸上设计好自己的图案,可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状,把图案整齐的画满整张纸。

②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家,涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

③最后用刷子把整张画纸图上蓝色,你就会发现一个神奇的变化,我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

介绍"油水分离"原理5、幼儿制作"蓝印花布"播放古典音乐教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿完成作品。

6、布置展板,引导幼儿互相欣赏(讨论:你最喜欢哪一张?为什么?)

1、教师语言的简洁性

整个活动中,发现我自己的语言较啰嗦,对于幼儿的回答,我喜欢去重复孩子的话,而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验,这对自身的成长不利,对孩子的主动发展也不利,所以在以后的教学活动中,一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的注意力更加的分散,因为他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。

2、教师的随机应变

整个活动中,发现自己的随机应变能力不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很遗憾的地方,可能这方面会随着教龄的增长,应该会有所改变吧。

3、教师的前期准备

活动时,在材料提供方面出现了小情况,从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全,这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

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