2024年小班教案九篇反思(八篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小班教案九篇反思篇一

大自然中的一切都充满了美好与神秘,秋游归来,孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘,时不时地跟我提起那一天我们滑坡的快乐情景。那片郁郁葱葱的树林,那条令人沉醉的小路,那铺满落叶的土坡……秋游留给孩子们的是一种美,目光所触及到的,用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想,何不设计一个活动,让孩子观察、讨论、联想,使文学与生活相融,给幼儿创造大胆表达、展示的机会,从而激发孩子热爱大自然的思想感情。

1、尝试使用形象化的语言和整齐的`句式:“一会儿……一会儿……一会儿……”创编散文诗。

2、愿意创造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的快乐。

3、在主动参与活动的过程中体会人与自然的和谐关系。

知识经验:欣赏散文《秋天真美丽》;

生活经验:带孩子们一起玩小土坡;

物质材料:多媒体课件(滑坡时的照片),班得瑞轻音乐,小土坡背景图,记号笔若干。

一、谈话导入,引发兴趣。

师:小朋友,你们还记得上次我们到哪里秋游的吗?

你觉得植物园什么地方最美、最好玩呢?

小结:植物园里有郁郁葱葱的树木,有五颜六色的花儿;有飞舞的蒲公英,还有飘落的树叶。我们一起在土坡上玩耍、游戏,今天我们一起来说说那段快乐的记忆。

二、播放课件,激发表达。

师:土坡上有谁?他们怎么玩的?

仔细观察,他们在滑坡时动作有什么不一样?

师:看来每个人的动作都不一样,那回想一下你自己是怎样滑的,感觉怎么样?

引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经历,鼓励大家跟在后面学一学。

(小结:我刚才看到你们的表情很丰富,动作和语言表达也很流畅,我都能感受到你们玩土坡的快乐了。)

三、分组讨论,尝试创编。

1、借助画笔,创意表现。

师:原来滑坡的方式可以多种多样,那我们该如何用线条来表现呢?接下来我们分四组进行(4人一组,合作完成)

鼓励幼儿发挥想象,大胆创意。(播放背景音乐——班得瑞轻音乐)

2、展示创意,形象表述。

师:我们请每组推选一个代表讲述你们的滑坡方法

提示幼儿可加入一些象声词,将滑坡时的情景表达得更生动形象。

例:直线——说明滑的速度很快;(哧溜哧溜滑下去)

折线——在滑的时候被几棵树挡了一下;(咕噜咕噜滑下来)

浪线——土坡上落满了树叶,坐在上面软软的……(哗啦哗啦滑下去)

3、尝试创编,拓展练习。

师:小朋友,还记得我们欣赏过的散文《秋天真美丽》吗?秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡怎样了,小朋友滑坡的感觉如何?我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧。

(教师观察指导,提醒幼儿使用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”鼓励幼儿在集体面前讲述。)

师:谁愿意来把自己创编说给大家听?

例:秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡笑啊笑,小朋友都来了,一会儿好像滑滑梯,一会儿好像坐滑板,一会儿好像开飞机。

秋风爷爷对着土坡吹口气,土坡摇啊摇,小朋友跳呀跳,一会儿好像钻山洞,一会儿好像过隧道,一会儿好像玩冲浪……

师生共同表演。

四、活动延伸:

尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的景象。

1、大自然是最好的素材库。一次普通的秋游,一个平常的小土坡,却成了孩子们念念不忘的话题。教师敏锐地观察到孩子们的需要,将他们关注的身边事物运用到语言活动中来,最大限度地调动孩子参与活动的积极性、主动性。整个活动轻松、自然,孩子们的姿体动作丰富多彩,语言表达生动形象。

2、兴趣是活动顺利开展的基础。无论从内容选材还是教学设计,始终紧扣幼儿的兴趣点。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣,将注意力引向讲述对象——小土坡。接着利用课件,让幼儿通过回忆激发活动的热情,激活情境中的语言素材。在幼儿自由感知,充分表达后,教师又给了幼儿分组讨论交流、创造表现的机会,也为下面的学习做了一个铺垫,最后的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣,步步深入的过程中,孩子们的兴趣得到极大的激发,他们积极参与,互相交流,大胆表达,创造力和想象力得到极大发挥。

3、亲身体验是活动成功的保证。陈鹤琴先生说过:“大自然是儿童自己的世界,是儿童自己的生活环境,直接拿儿童熟悉的事物来作教材、教具,更有利于儿童对生活的理解,从而提高学习的兴趣和效率”。一次简单、真实、自然而有效的集体语言教学活动,让我们更深地体会到:亲近自然,如此惬意;阅读自然,奇妙无穷。那片小土坡,带给孩子的不仅仅是快乐,在他们心底还流淌着一首美妙的诗歌。

小班教案九篇反思篇二

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子:"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?"师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

各种小动物的头饰。

一、 猜测小动物的名字。

师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师:这些小动物的`声音真好听,你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

小班教案九篇反思篇三

1、通过喂娃娃主题活动,让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。

2、学习儿歌《喂娃娃》,学会正确的吃饭方法。

3、通过游戏《办家家》,让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

1、物质准备:

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。

(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。

2、经验准备:

学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;

一、律动:《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头,

拍拍小手叉好腰,

我把小手举起来,

我们大家做得好!

二、与幼儿谈话,引出活动主题;

小朋友,谁愿意勇敢的告诉老师,在家里吃饭的时候,你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题

小朋友可真棒,是啊!我们都已经上幼儿园了,自己能做的事情,就得自己来做,不给大人添麻烦,这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老师今天带来了许多瓶娃娃,他们的肚子饿了,我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》:小小手,真灵巧,

三个指头捏小勺,

轻轻舀,慢慢送,

我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃,幼儿朗诵儿歌,学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作;

1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃,小朋友快帮帮忙,喂饱它们吧。

2、游戏:办家家。

幼儿自由结伴,两人合作,一个做爸爸,一个做妈妈共同来喂娃娃,培养幼儿的合作精神。

(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前,教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

(2)游戏规则:两人合作,边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺,将米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此过程中,重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友,娃娃都吃饱了,快用手绢把它的嘴擦干净吧!

2、小朋友们可真能干,我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

3、放音乐:漱口。幼儿随着音乐走出活动室,本次活动结束!

1、幼儿回家后,自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下,动手装饰漂亮的瓶娃娃。

《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地、主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,因此,我根据我班幼儿的年龄特点,设计了数学活动《喂娃娃》,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标有三点:1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。

根据目标,我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是将正确的.实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动,我一共设计了三个环节, 相信通过本次活动,幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分,激发幼儿的兴趣,引发幼儿关心娃娃,喂娃娃吃东西的愿望。

第二部分,观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

第三部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都不是在同一发展基础上,所以在进行操作时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记,并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出,教师要为幼儿创设宽松的学习环境,让每个幼儿都有机会参与活动,所以在本次活动中,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的,吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中,使幼儿的语言能力得到了发展。但是,在整个活动中间也出现了很多不足的地方,如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求,所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

小百科:喂基本意思是把食物送进嘴里。把食物送进人嘴里。

小班教案九篇反思篇四

1、运用多种方式表现动物的特征。

2、发展幼儿的语言表达能力。

3、体验参与活动的乐趣。

1、各种动物的卡片、背景图、图谱。

1、游戏“找小动物”了解动物名称。

(1)“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”

(2)“小动物都躲了起来,和小朋友玩捉迷藏的游戏呢,我们一起来找一找,有哪些小动物?”

2、讲一讲,引导幼儿认识动物的特征。

提问:“你知道这些动物各自都有哪些本领?”(幼儿逐一讲述)

3、编一编,学说句子“假如我是……我就……”

(1)出示图谱,边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫,听‘假如我是小花猫,我就去抓老鼠’”

(2)请个别幼儿选择自己喜欢的图片,根据动物的`特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子进行讲述。

(3)带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。

(4)幼儿人手一张动物卡片自由讲述,同伴间交流。

(5)请幼儿将自己创编的儿歌念一念。

2、游戏“大老虎来了”

(1) “现在,我们来做一个‘大老虎来了’的游戏,小朋友模仿小动物听音乐做动作,音乐一停,马上摆一个造型就不好动了。”,游戏2—3遍。

小班教案九篇反思篇五

1.学习用线条作画的方法,学会画圆。

2.培养幼儿对美术活动的兴趣,喜欢创想。

苹果若干个,苹果图片、水笔和蜡笔。

一、音乐导入

唱《我是一个大苹果》,引导幼儿说出歌名。猜猜看今天老师请来了哪个水果宝宝。

教师出示苹果:对,今天老师请来了苹果宝宝,请幼儿仔细观察一下,苹果宝宝是什么样子的?

教师总结:苹果宝宝有一个圆圆的身体,还有一个柄。

二、线条勾画苹果造型

1.教师在黑板上示范画苹果的方法,先画一个圆,再加一条短线,就是一个苹果。一个苹果不够大家吃,我们再画几个。

2.教师出示一盘苹果,请幼儿观察一下苹果是怎么摆放的.?有的柄朝左,有的朝右,还有的朝下。(并一一示范其画法)

三、给苹果穿新衣

1.教师:请小朋友看看我们的苹果样子,看还少了什么?(没穿漂亮的衣服)那你们知道苹果有哪些颜色的?(红、黄、绿)

2.请幼儿为苹果穿新衣。提醒:涂色是蜡笔来回来回地涂。如果小朋友还看到过不同颜色的苹果也可以画上去。

四、讲评

把幼儿的画展示在kt板上,请幼儿说说那个小朋友画的很有创意,并给予鼓励。

小班教案九篇反思篇六

孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。

1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。

2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模仿表演的快乐。

能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

1、课件

2、小图书人手一本

3、一杯温水

一、 以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。

1、出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。

2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。

3、教师小结:我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。

4、幻灯片一:“有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)

二、分页观察画面,分享阅读经验。

(一)幻灯片二

1、提问:鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说:呼噜呼噜)

2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

3、在表演中说出句子:“困了的时候,我像小猪。呼噜呼噜,睡觉。”

(二)幻灯片三

1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说:啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子:“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。”

(三)幻灯片四

1、过渡:小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了,我要喝水了,你们仔细听会发出什么声音?

2、师:看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说:咕咚咕咚)

3、在模仿中练习句子:“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水。”

(四)幻灯片五

1、教师以设疑问的口吻说:“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”

2、在模仿中学说句子:“生气的时候我像小猪一样,撅嘴。”

(五)幻灯片六

1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?

3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助幼儿用:“高兴的时候我可不像小猪了,我……”的句式表达出来。

三、亲子阅读,加深故事的理解。

1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。

2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

四、学学小猪。

1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。

2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。

在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。

在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。

换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学说句型。

句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。

亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

在音乐中再次感受小猪的可爱,让阅读延续

小班教案九篇反思篇七

1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、 创设氛围,引出活动。

教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

(1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的.?

(2) 幼儿操作,教师观察。

(3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

(4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

3、 小组操作,感受一一对应的方法。

(1) 交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2) 幼儿操作,教师指导。

(3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

小班教案九篇反思篇八

1、喜欢观察图书,指导图书的名称。

2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

3、感受图书内容的趣味性。

幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。

大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。

一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。

指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)

二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

1、封面。

这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?

2、第1--4页

在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。

主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?

3、第5--9页。

引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。

(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)

4、第10--15页

晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?

(很难过,很着急……)

爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

5、第16--21页

主人生病了,爱吃水果的.牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么? (真是只会关心人的小牛呀!)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:"请喝杯"草莓牛奶"吧!……

喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。

6、第22--25页

生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。

三、引导幼儿从左到右

一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)

指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?

总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。

师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

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