2024年小班语言 我变小了实用

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小班语言 我变小了篇一

1、出示小熊

师:小朋友们,你们好(小熊,你好!)--熟悉故事的主要人物形象

2、出示小熊的其他家人

师:看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)

3、师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

教师继续讲述:有一天,我做了一个梦,梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小)

教师小结:有一天,我梦见我变小了。

二、仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

1、出示大图一(我和爸爸)

(引导幼儿仔细观察图片,用故事里的话来总结;个别--集体)

1)师:瞧,我和爸爸发生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩,让我坐在他的口袋里。

2)师:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里还需要走路吗?

3)师:我不用自己走路,感觉怎么样?(不用自己走路,真好!)

4)师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)

2、出示图片二(我和妈妈)

师:我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒糖怎么样?我拿到棒棒糖后怎么了?

3、出示图片三、四

师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。

讨论、交流

师:我变小了,姐姐让我干什么了?

师:我变小了,我和哥哥又在干什么?

3、教师讲述故事后半部分。

师提问:当我梦醒了,我又干了什么?(-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。)

三、完整欣赏故事《我变小了》

师:我们完整地听一听这个故事吧,如果你会说可以轻轻地和我一起来说说,好吗?

教师提问:你觉得变大好,还是变小好?为什么?

(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)

教师最后小结:其实变大、变小都很不错。

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