小学生如何做到文明礼貌4篇(模板)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

小学生如何做到文明礼貌篇一

1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌

,以自己的言行为学生做榜样。儿童是通过模仿来学习语言和行为的,老师的一言一行,一举一动都是学生学习的榜样。古人说“己正而后能正人。”老师对人尊敬,态度温和,对学生就起着潜移默化的教育作用

在课堂上,老师用和蔼谦逊的态度与学生谈话,如:

“请打开课本”,“我个人有这样的看法”,“这样回答可能会更好一些”,学生就感到亲切。

如发现某个学生坐姿不端或做小动作时,不训斥叫嚷,而是走到跟前,轻轻扶他一下,或用眼神示意一下,学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。

2、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表,也是学生学习的榜样。

教师可根据学生的接受能力,引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。可以读给学生听,也可以让学生自己朗诵。

这样做,不但可以丰富他们的日常用语,还能丰富他们的精神生活,指导学生的行动。

如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时,可以教一首儿歌:

“坐得正,象口钟,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是个好学生。”

学生听来很感兴趣,都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

3、还可以利用班队会、板报等对学生进行文明礼貌教育。把同学中间讲文明、讲礼貌的人和事登在板报上;把日常生活中应遵守的文明礼貌行为规范分阶段登在黑板报上,让学生时刻对照自己的言行,定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况,表扬好的,批评差的,使学生知道什么是文明的,什么是不文明的,从而明辨是非、美丑,受到深刻教育。

小学生如何做到文明礼貌篇二

穿石非一日之功,习惯不是短时期内可以形成的。

学生们知道了文明礼貌的行为规范,还必须付诸实践,逐步养成习惯。

为了引导学生把认识转化为行动,可以创设情景,让学生亲自做一做,体会体会。

如表演“当老师来我家的时候”(起身迎接,向老师问好,让座端茶,送老师出门时说“再见,请再来”)。

“得到别人帮助的时候”(说“谢谢!”“费心了”)。

“打扰了别人的时候”(说“对不起”“请原谅”)。

“对方向你道歉的时候”(说“别客气”“不用谢”“没关系”)。

这些表演,要有生动的表情,文雅的举止,亲切、规范的语言。学生通过表演,可以加深认识,得到精神的享受,体会到文明礼貌的美,在此基础上再要求学生经常实践,坚持不懈,逐步养成习惯。

小学生如何做到文明礼貌篇三

1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌

,以自己的言行为学生做榜样。儿童是通过模仿来学习语言和行为的,老师的一言一行,一举一动都是学生学习的榜样。古人说“己正而后能正人。”老师对人尊敬,态度温和,对学生就起着潜移默化的教育作用。

在课堂上,老师用和蔼谦逊的态度与学生谈话,如:

“请打开课本”,“我个人有这样的看法”,“这样回答可能会更好一些”,学生就感到亲切。

如发现某个学生坐姿不端或做小动作时,不训斥叫嚷,而是走到跟前,轻轻扶他一下,或用眼神示意一下,学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。

2、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表,也是学生学习的榜样。

教师可根据学生的接受能力,引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。可以读给学生听,也可以让学生自己朗诵。

这样做,不但可以丰富他们的日常用语,还能丰富他们的精神生活,指导学生的行动。

如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时,可以教一首儿歌:

“坐得正,象口钟,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是个好学生。”

学生听来很感兴趣,都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

3、还可以利用班队会、板报等对学生进行文明礼貌教育。把同学中间讲文明、讲礼貌的人和事登在板报上;把日常生活中应遵守的文明礼貌行为规范分阶段登在黑板报上,让学生时刻对照自己的言行,定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况,表扬好的,批评差的,使学生知道什么是文明的,什么是不文明的,从而明辨是非、美丑,受到深刻教育。

小学生如何做到文明礼貌篇四

滴水穿石非一日之功,习惯不是短时期内可以形成的。

学生们知道了文明礼貌的行为规范,还必须付诸实践,逐步养成习惯。

为了引导学生把认识转化为行动,可以创设情景,让学生亲自做一做,体会体会。

如表演“当老师来我家的时候”(起身迎接,向老师问好,让座端茶,送老师出门时说“再见,请再来”)。

“得到别人帮助的时候”(说“谢谢!”“费心了”)。

“打扰了别人的时候”(说“对不起”“请原谅”)。

“对方向你道歉的时候”(说“别客气”“不用谢”“没关系”)。

这些表演,要有生动的表情,文雅的举止,亲切、规范的语言。学生通过表演,可以加深认识,得到精神的享受,体会到文明礼貌的美,在此基础上再要求学生经常实践,坚持不懈,逐步养成习惯。

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