2024年中班美术教案(优秀7篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中班美术教案篇一

1. 促进幼儿靴子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

2. 激发幼儿的美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力。

3. 鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。

1. 不同大小的纸张若干。

2. 轻音乐《摇篮曲》。

3. 自制转盘《靴子》、图片《靴子》。

一、教师出示图片靴子,引导幼儿认识靴子的构造。

1. 教师:小朋友们,老师这里有一双靴子,我们来看看。(出示图片《靴子》)

2. 教师:谁来说一说靴子长的什么样子的?

3. 教师总结:靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的。

二、引导幼儿探索不同方向的靴子带来的不同特征以及想象。

1. 教师通过转动靴子的不同方向,与幼儿讨论靴子的遐想。(出示转盘《靴子》)教师:我把靴子转一转,谁来猜一猜,它像什么呢?

2. 教师鼓励幼儿大胆想象,并大胆讲述自己想象的.事物。

3. 教师总结:孩子们的想法真有趣,我们把想法都画在美丽的画纸上吧!

三、幼儿大胆创作,教师给予适当的指导。

1. 教师与幼儿讨论绘画靴子的组成,并正确掌握绘画靴子的构造。

教师:你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位?

2. 教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子,并来回指导。

四、教师与幼儿欣赏作品,并作相应的评析。

1. 教师将幼儿作品粘贴在kt板上,供幼儿欣赏及评析。

教师:小画家们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了?(幼儿用完整的话介绍。

1.将幼儿作品的展板布置在教室中,提高幼儿生活中的创造力以及自信心。

2.教师提供多种生活中的物品,请幼儿发挥想象。

中班美术教案篇二

根据中班孩子年龄特点,结合孩子日常经验,创造材料的神秘性,激发幼儿的兴趣及积极性,通过讨论用什么画画为主题,开发幼儿的想象力。通过题材的展示,让幼儿讨论如何作画,掌握正确的方法,并积极参与活动。

1、通过用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火,激发幼儿兴趣。

2、根据画面展开丰富的想象,大胆的创作。

3、通过活动规则,掌握画画技能,增强手部肌肉的控制力。

活动重点:可以用棉绳醮不同颜色来表现夜空烟火。

活动难点:掌握技能技巧,展开丰富的想象进行大胆创作。

活动准备

活动准备:颜料、桌布、棉绳和夜空背景图

活动过程

(一) 导入部分

1、播放轻音乐,稳定幼儿情绪,培养幼儿的常规及日常礼仪。

(二)寂静游戏:魔术《变色》

(三)熟悉材料:提问:这张深蓝色的纸,让你想到了什么?幼儿展开想象,教师给予认同和鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗

(四):教师示范:儿歌导入:“手握小拳头,沾一沾,躺下来,拉一下。”

(五)幼儿操作:提示幼儿要走礼貌通道,鼓励换色鼓励构图丰满,教师提升式总结:愿意换色,说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美,那一定是最美的.。你可以**,可以吗,谢谢你接受我的建议。谢谢你们的等待,就像我等待你们一样。

(六)欣赏与联想:将幼儿作品展示,问:“你看到这幅画,想到了什么?”让幼儿大胆的说出自己的想法,进一步培养幼儿的想象力。

(七)结束部分:播放轻音乐,引导幼儿看一看外面的天空,谁美?

此次活动过程中,孩子们相互讨论,并找到类似很多可以解决的办法,既开发幼儿的想象力,又提高幼儿的积极性及语言表达能力,孩子们特别喜欢此次活动,能够积极参与,并完成作品,但活动过程中,由于是自由选择材料,所以幼儿常规不是特别好,也是以后活动中需要加强和注意的。

中班美术教案篇三

1、在观察的基础上,学习画出自己的脸型和五官的基本特征,画出五官的正确位置。

2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

(1)在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。

(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔

一、通过猜谜语、看脸谱,了解五官的基本位置。

(1)用谜语引起幼儿的兴趣。

“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)

(2)出示脸谱提问,让幼儿回忆五官的位置、名称。

“小朋友,你们看!脸上有眼睛,还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想,他们都在你脸上的什么地方呢?”教师总结:“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的.旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”

二、师生共同探讨五官的正确画法,引导幼儿以鼻子为中心画出五官,鼓励幼儿大胆作画。

(1)教师提问:“我们的脸上有那么多的器官,应该先画什么?”(鼻子)

“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)

“然后呢?”(耳朵)“最后画什么?”(头发)

(2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”

三、欣赏作品,体验成功。

请幼儿说说自己的画像:“你的脸是什么样子的?你画了什么?”

中班美术教案篇四

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我从中班幼儿的认知特点和绘画发展平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变"被动"为"主动",通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验"变鱼"过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

1、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等

2、画有海底水草的.背景图一张 。

(一)开始部分

1、 幼儿进场

指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师进场。)

2、来到范画前,引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔

魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

(二)基本部分

1、请个别幼儿尝试变鱼。

2、小结,作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

(三)结束部分

1、评析

师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。

2、开潜水艇离开教室

师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,大家一起来欣赏好吗?

鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。

中班美术教案篇五

1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

1、儿童剪刀若干把。

2、ppt。

1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用

2、:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的形状,功能可强大了。

1、整体观察

师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部观察

教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

提问:

1、你的剪刀、刀把是什么样子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃长什么样?有什么用?

4、剪刀关长什么样?有什么用?

1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的'部位进行示范作画,提问:你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

1、同伴欣赏,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定,特别肯定有独创性的作品。

中班美术教案篇六

秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过,因为菊花在乡村随处可见。但是,能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此,我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制,没办法带领幼儿置身花海,所以我制作了一个ppt,带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

ppt、勾线笔、画纸等

1、尝试表现菊花的外形特征,并将画面画大画满。

2、感受秋天菊花盛开的美。

一、看看说说——了解菊花的外形特征。

1、秋天来了,美丽的菊花开放了,小朋友们看见过菊花吗?

2、我们这里开了一个菊花展览会,看看菊花长什么样?引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花,请你们说说它是什么样子的?

(幼儿可能:菊花是一根一根的;菊花像个球一样的;有的.菊花是很小的,黄黄的。)

:菊花有长长的花茎,大大的叶子,花开花开在顶端,叶子边缘有锯齿,花有黄、白、紫等颜色。形状多样:有的花象个球,有的花瓣象一条条萝卜丝,有的象妈妈的卷头发,有大有小,有直有弯,有宽有窄。在枝头上,花瓣细细长长。

二、幼儿作画——大胆表现,教师进行指导。

1、菊花真美,今天我们都来做小园丁,一起来种菊花好吗?把我们的幼儿园打扮得更漂亮!

2、先画上细细长长的花径,在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣,尽量画上密密的一圈。

3、幼儿操作,教师指导幼儿完成作品。

(1)引导幼儿有顺序地画:花蕊——花瓣——花茎——叶子,并且知道画花瓣、叶子。

(2)教师鼓励幼儿将菊花画大,将画面画满。

三、交流讲评——美丽的菊花

1、谁画的菊花大?谁画的菊花小?(教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品)

将幼儿的作品用来布置班级环境。

中班美术教案篇七

1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景,表现活动的`场景。

油画棒,绘画纸。

1。观察好朋友

——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友

——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话,并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

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