最新小数的意义教案人教版优秀

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小数的意义教案人教版篇一

1、经历小数的认识过程,初步了解小数的含义,会读,写一位小数,知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。

2、进一步认识数的发展,感受数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。

投影

谈话:星期天,小兰跟着妈妈去逛超市。超市里东西可真多啊,请大家注意这几种商品的标价:

圆珠笔笔记本橡皮小刀

1、2元3、5元0、5元0、8元

这些数你们见过吗?谁来试着读一读。

让会读的学生试读。

谈话:这就是我们要认识的小数。(板书课题)

1、认识米做单位的一位小数。

观察情境图,桌面长5分米,宽4分米。

谈话:(出示米尺图)5分米,如果用米做单位是几分之几米?4分米呢?

学生回答。

讲解:5/10米还可以写成0、5米。0、5读作零点五。

提问:4/10米可以怎样写?怎样读?(学生回答)

1分米、2分米、3分米xxxxxx是几分之几米?用小数表示呢?

同桌互说,全班交流。

:十分之几米可以写成零点几米。

2、做“想想做做”第1题。

学生各自在书上填写。投影出示答案,共同校对,指导做错的学生纠正错误。

3、认识元作单位的一位小数。

(1)电脑出示:小兰在超市买了一些文具。

铅笔学生尺圆珠笔笔记本

3角7角1元2角3元5角

提问:3角以元作单位用分数表示多少元?3/10元如果用小数表示你能写出来吗?你会读吗?7角改写成用元作单位的小数你会写、读吗?

:十分之几元可以写成零点几元。

(2)谈话:那么1元2角怎样改写成小数呢?2角写成小数是多少?1元和0、2元合起来就写成1、2元,1、2读作一点二。

提问:3元5角用小数表示怎样写?怎样读?

:几元几角写成小数就是几点几元。

(3)做“想想做做”第2题。

在书上填写,把答案读给同桌听。

(4)完成“想想做做”第3题。

看图先写出分数,在写出小数,在小组里互相校正。

:十分之几可以写成零点几。

4、认识整数和小数。

(1)讲述:我们以前学过的表示物体个数的1、2、3、xxxxxxx是自然数,0也是自然数,它都是整数。像上面`的0、5,0、4,1、2和3、5都是小数。小数中间的点叫做小数点,小数点的'左边是整数部分,右边是小数部分。

(2)让学生自己阅读课本第100页最后一段。

(3)练习。

a、说一说下列各数中哪些是整数,哪些是小数?

70、、84、2391

指名口答。

b、用----画出下面小数的整数部分,用~~~~画出小数的小数部分。

0、745、2

学生齐做,指名扮演。

1、做”想想做做“第4题。

说给同桌听。

2、做”想想做做“第5题。

提问:为什么0右边第一个点上填0、1?1右边第2个点上填1、2?

各自完成填空,在小组里互相检查。

小数的意义教案人教版篇二

(一)引入新课

1、同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。

2、揭示课题:小数的意义与读写(板书:小数的意义与读写)

(二)展示目标(见教学目标1)

(一)出示自学提纲

自学提纲(自学教材p50页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

1、把1米平均分成10份,每份是多少米?3份呢?

2、分母是10的分数可以写成几位小数?

3、把1米平均分成1000份,每份长多少?分母是1000的分数可以写成几位小数?

4、思考什么是分数?什么是小数?

(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材p49页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)

(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

(1)让学生提出不会的问题并解决。

(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。

2、交流小数的意义。

(1)这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?学生以小组为单位进行讨论。

(2)抽象。概括小数的意义。

把1米看成一个整体,如把一个整体平均分成10份。100份。1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示?引导学生答出可以用十分之几。百分之几。千分之几这样的分数表示。

(3)什么叫小数?引导学生讨论。

(4)师生共同概括:

分母是10、100、1000……的分数可以写成小数,像这样用来表示十分之几。百分之几。千分之几……的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。

3、交流小数的计数单位。

1、填空。

(1)0、1是x分之一,0、7里有x个0、1。

(2)10个0、1是x,10个0、01是x。

(3)写成小数是x,写成小数是x。

2、课本做一做。

3、判断:

(1)0、40里面有4个0、01。x

(2)35克=0、35千克x

4、把小数改写成分数。

0、9 0、09 0、0359

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)

(一)出示堂清检测题。

1、填空题。

(1)小数点把小数分成两部分,小数点左边的数是小数的x部分,小数点右边的数是它的x部分。

(2)小数点右边第二位是x,计数单位是x。

(3)一个小数,它整数部分的最低位是x位,小数部分的最高位是x位。它们之间的进率是x。

(4)千分位在小数点x边第x位,它的计数单位是x。小数点右边第一位是x位,它的计数单位是x。

(5)有一个数,百位和百分位上都是5,十位个位和十分位上都是0,这个数写作x,读作x。

2、读出下面各数。

0、78 5、7 0、307 8、005 6600、506 88、188

3、写出下面各数。

零点一二七点七零七二十点零零零九

四千点六五零点九一八五十三点三五三

(二)堂清反馈:

布置作业

教材p55页1、2、3题。

板书设计

小数的意义与读写

十分之一---------------- 0、1

百分之一----------------0、01

千分之一----------------0、001

分母是10、100、1000……的分数可以写成小数,

像这样用来表示十分之几。百分之几。千分之几……的

数叫做小数。

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