最新我的怪老师作文300字 我的怪老师作文500字(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

我的怪老师作文300字 我的怪老师作文500字篇一

每次上科学课的时候,我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意,而且会含有东北口音。本想说:“傍晚,蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾,蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后,同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。

屠老师听了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同学迎面而去,毫不客气,就听到了“啪”的一声,“小猪”就倒下去了。我们见了,笑不出来了,因为我们都有一种不祥的预感,因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”,老师今天心情好,因为她女儿考上了“公立”,今天才第一天上学呢!我们只是被痛骂了一顿而已,老师继续讲课,再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。

屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的,她会准备好台词好好夸奖他,并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口流下三千尺”,写不好的话,那就难说了。会惨不忍睹的,老师会……

屠老师,你真是一位“怪”老师,但我们非常喜欢你。

我的怪老师作文300字 我的怪老师作文500字篇二

我老师的性格很怪,总让人捉摸不透,俗话就是神经病,并且他还是语文兼班主任。他个子比较矮,而且他并没有戴眼镜,虽然这并不算奇怪,但是我认识的老师里面,十个之中就有个戴了眼镜。

我以前对他的印象是严肃而不可侵犯,可自从发生了那次事件之后,我才知道我对他的了解是远远不够:

在星期五的最后一堂课中,发生了让我们都吃惊的事情。那天,我们一如既往得上课,突然,语文老师停止了这种气氛,于是他开始布置作业,我下意识地看了看手表,可离放学还有半小时呢!这时候老师开口了,伴随着嘈杂的议论声,我听见了不可思议的事情,他说:放假的两天,作业有:试卷两张,上册和下册的生字每个五遍,买的作业做完话音未落,我们的议论声已经把老师的声音比下去了,都张着嘴,似乎可以塞下十个肉包子!老师还觉得不过瘾,又说:

我们都为此感到惊讶,因为平常都不会布置的,老师没有声音了,而他正在欣赏我们惊讶和失落的表情,我们也没有办法,师令如山,没有商量的余地

正当我们以为周末无药可救了,奇迹发生了,我又听见了老师在说:这些作业都没有,其实我想让你们写篇作文,命题是当老师布置作业时"我无语了,他让我们临场发挥,而我们被老师耍了,比耍猴还严重于是我在作文中写道:今天语文老师的小宇宙爆发了

于是最后一堂课在我们交上作业时结束了,并且像重新认识了他一样,现在的他是不按常理出牌!就是这样的神经病让我们又爱又恨,哎!

我的怪老师作文300字 我的怪老师作文500字篇三

顾老师是我们班的语文老师,他可真是个怪人。

他的相貌平平,皮肤泛黄,个子不高,鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜,足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。

顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑,可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠,总会把同学训得面红耳赤,甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时,就知道老师又在教训人了。这样的老师,令我毛骨悚然。

然而脸色并不能说明什么,他的语言也十分奇怪。刚开始,我们以为顾老师说话干巴巴,丝毫没有任何笑点,但是我想错了。他讲课幽默风趣,经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口,听进我们哈哈大笑的声音时,那你可以确认,我们在上语文课,并且每节课笑的次数绝不止3次。

顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课,都会占用体育课来讲课,可我们的语文老师却不这样。每到体育课,老师都会带我们下去,与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球,放学后也与我们一起踢足球,直到天色以暗,老师才解散球队,让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球,在周六的足球俱乐部时,他也会与我们切磋,了解我们每个人的球技。

瞧,这就是我们的怪人顾老师,我喜欢这样的老师。

我的怪老师作文300字 我的怪老师作文500字篇四

我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。

杨老师的第一怪:奖品很奇怪。一天,杨老师说要给我们带奖品来。我就想:奖品是铅笔,是橡皮擦,还是作业本?结果,第二天的奖品竟让我大吃一惊,奖品竟然是白菜种子!我又想:蔬菜种子也能当奖品吗?第三天,我十分高兴!因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢!

后来,我们得到的不仅有白菜种子,还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......

我们把杨老师奖励的种子种在了土里,我们知道了植物的生长过程,同时,也培养了我们的观察能力、表达能力。

杨老师的第二怪:玩字典。有一天,杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪,带字典做什么呢?第二天,杨老师叫我们拿出字典,让我们“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?过了不久,我明白了,原来,杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”,而是让我们查字典,还让我们比赛呢!原来是这样!大家仍然很努力,我们“玩”得很开心!杨老师也很高兴!

其实,杨老师还有许多怪,需要我们多观察,多思考。

我的老师怪不怪?你喜欢我的怪老师吗?反正我很喜欢!

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