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育婴师考试技能考核仿真题及答案解析篇一
(2)将糖盐水给婴幼儿喂食，补充腹泻丧失的液体。
(3)大便后清洗方法正确，减少尿液、粪便对皮肤的刺激。
(4)正确消毒操作。
(5)注意清洁育婴师和婴幼儿的双手。
答：(1)保持镇静，停止喂食引起窒息。
(2)保持呼吸通畅。牙关紧闭时不能硬性撬开，以免损伤口腔黏膜或牙龈。
(3)解开婴幼儿的衣领、裤带。
(4)采用物理方法降温。
(5)就近治疗。
答：(1)规范讲解婴幼儿的爬行规律。
(2)示范操作过程清晰、方法正确。
(3)向家长讲解清晰、规范，说明原因。
(4)正确、及时回答家长的问题。
答：参考要点：
(1)观察方法及其分类。
(2)有计划的观察和无计划观察的.类型。
(3)三种记录方法。
(4)根据个人的实际举例说明记录方法的应用。
参考要点：
(1)总量在要求范围内(奶量600～700 ml、粮食50～65 g、蛋一个、荤菜25～
(2)餐次在6～7次。
(3)花色多样。
答：2岁以后，婴幼儿在运用语言和词汇方面取得显著进步，到3岁时能与周围的人进行较为自由的交谈。
(1)语音基本正确，少数音还发不好。
(2)出现完整句子，逐渐学会用3～6个单词组成完整的句子。
(3)在手势的帮助下，会用语言描述一件事情的经过。
(4)开始学会倾听别人说话，“发表”自己的意见。
答：(1)卫生部门的妇婴保健院或儿保所的指导。
(2)早教中心、托幼教养机构的指导。
(3)社区的指导。
(4)大众传播媒介的指导。
(5)育婴师的指导。
答：(1)视觉统合失调。将在学习时出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码)，在生活上常常丢三落四，生活无规律。
(2)听觉统合失调。表现为注意力不集中、多动;平时有人喊他，他也不在意，好像与他无关。
(3)触觉统合失调。触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱)。有前一种症状的婴幼儿，表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中，如喜欢保持原样和有重复语言、重复动作;有后一种症状的婴幼儿则反应慢，如拖拉行为、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、人情冷漠的问题。
(4)平衡统合失调。在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使婴幼儿无法正确掌握方向;协调能力差，会让婴幼儿手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒。
(5)本体统合失调。会在体育活动中动作不协调，如不会跳绳、拍球等;音乐活动中发音不准，如走调、五音不全等;甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。婴幼儿期的及时训练可以预防、减弱在这些方面的困扰，通过优化的教养环境和活动练习，使婴幼儿从生命的起始阶段奠定好全面发展的基础。
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