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日本留学生骗局篇一
3)出勤率怎么算?迟到多久算迟到?出勤率都由谁纪录?是否可以查询?即将失去保证资格时，升学塾很少会予以提醒
怎样应对：
报班前，务必清晰理解保证班的条件和出勤记录方式，并要求查看半年前报名学生的出勤率记录，同时对比出勤记录与仍保留保证资格的学生人数。只有对保证资格认真管理的塾，才能随时拿出数据，并精准回答，否则将会以各种理由搪塞。
“大老远跑来看个视频课至少得让我知道老师的板书上写了什么吧!”
——低效率的视频课
小熊的家庭条件并不十分富裕，懂事的他从来日本的第一个月就开始勤奋打工，赚取自己的生活费用，但他没有忘记自己来到日本的初衷——考入理想的大学。然而平日有语言学校的课，晚上与周末又不得不去打工，实在无法花费大量往返时间前去升学塾上课。
时间和金钱都并不富裕的他在咨询了升学塾d之后，决定只报名升学塾的视频课程。因为之前利用网校学习过日语，所以他认为视频课的学习并不会太影响自己学习效率。
但，小熊惊讶地发现，视频课程居然必须到升学塾里才能观看，并需要繁杂的预约手续。此时，他只能大大缩短打工时间，挤出到时间前去升学塾里观看视频课程。更糟糕的是，该塾的视频课程是随堂录制，画质渣不说，吵杂的环境声影响下，往往令人听不清老师的声音，还经常因为摄像机摆放位置等原因，漏掉关键板书。这一切都让小熊觉得跌入了一个大坑，心中有苦难言。
视频课程本应为学生提供便利，减少无谓的交通时间和费用，但某些升学塾却根本无法提供高质量的授课。
1)许多升学塾用现场上课的录像来混淆视听，降低专门录制课程的成本支出。
2)录像现场通常无人管理，画质不清晰，板书看不清，背景音嘈杂。
3)部分升学塾it 技术的落后，担心视频课程外流，要求学生必须在塾内观看，无法随时在线上观看。
怎样应对：
选择高效率、高质量的视频课程。
根据日本每刻教育的调查，除了非常小一部分的升学塾以外，大部分视频课程的技术都还未成熟。如果你非常需要报名视频课的话，需要做以下几件事：
第一，确认视频课程的系统界面和功能;第二，实际看一段视频，确保视频课程是精心录制，不是老师上课时顺便拍的录像;第三，确认视频课程能在塾外观看，并支持pc和移动端。
“大一都期末了，我还没见到那可怜的5000 日元”
——有单方面解释权的退费制度
大脚在升学塾e里上课的第一天就非常不满意。
试听时的老师并不教自己在的班，新老师根本把握不到考试重点，仅仅照本宣科。大脚的家离升学塾较远，每一次通学都要耗费掉大量的金钱、时间与体力。大脚想起来，签约报名时，咨询老师说，若是不满意或是有特殊情况，升学塾承诺随时退费。
大脚思前想后，找到了当时的老师申请退费，没想到之前热情温柔的咨询老师立马变了脸，只告诉他等上级批准了就立马与大脚联系，而后就杳无音讯了。
在结束了紧张的自学备考后，大脚再次登门索要退费，却被告知，按照合同需扣除种种费用，当初的50000 日元学费仅能退还5000 日元，大脚自是不同意。
一轮又一轮的拉锯战后，即将结束大一生活的他仍然没有拿到属于自己的退费。
说得好好的退费制度，为何无法兑现?
1)升学塾的工作人员从来不会详细说明退费制度，只是轻描淡写地一笔带过。
2)退费的计算方式没有法律规定，也没有统一的标准，随意性非常强，有各种各样拒绝退费的理由，严重情况下更有个别升学塾进行恐吓威胁。
3)少数的升学塾即使同意承诺退费，也通常是打太极拳一般拖拉，周期延长，有时候甚至有学生进入大学之后都未拿到退款。
怎样应对：
首先，要有记录与咨询老师谈话的意识，在关键的解释说明时，拿出手机录音。如果真的出现了前后矛盾与变卦的情况，至少能第一时间保障自己的利益。
其次，仔细阅读合同，尤其是退费和保证班相关部分。如果合同难以读懂，可以举出实例来了解退费情况，直接进行询问。例如：今天缴费报名了，30 天后要退款，可以拿到多少钱?
另外，对于合同中的其他内容一定要有“盘根问底”的态度，对任何含糊不清的细节打破沙锅问到底，千万不要碍于面子，糊里糊涂就签下了合同。
“我自己努力了七年，跟他们有半毛钱关系啊!”
——随意刊登优秀学生信息作为合格实绩
小雪从初中起便在中国国内某所以日本留学为教学目标的学校学习，六年间全部是针对日本留学和升学考试的课程，各科成绩十分优秀。由于中国国内没有日本留学生考试的考点，小雪像前辈们一样，按照国内学校的安排，在考试前申请了语言学校，拿到了留学签证，来到了日本，打算速战速决。准备十分充分的她，在留学生统一考试里名列前茅，自然而然把最终目标定在了东京大学。
就在东京大学校内招生考试的前夕，某升学塾的老师不知道从哪里得到了小雪的手机号，多次打来电话，称该塾可以以优惠的价格甚至免费让小雪参加他们的东大考前课程。小雪心生疑虑，并没有答应，并且拒绝了该老师约见的要求。随后，小雪成功地考取了东京大学，静待开学式的到来。
某日，小雪意外在升学塾f的合格实绩榜上发现了自己的名字和录取信息。(合格实绩：教育机构在一个考学周期结束后，该机构学生的合格情况。)
从未上过任何升学塾的小雪感到了震惊与气愤，经过多番询问，原来这便是当初三番四次打电话给自己那个“老师”所在的升学塾。小雪对这种为了合格实绩，不惜弄虚作假的低劣手段感到十分愤怒，说道：“我自己努力了七年，跟他们有半毛钱关系啊!”
合格实绩数据造假，各种手段，根本防不胜防，无从考证
1)找到小雪所在国内学校的学生，以交易的形式获得一流合格生刊登权
