2024年幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体(六篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇一

第1—4小节:双手做相同的招手动作:

第5—8小节:做变成小树停住不动的动作2次:(之后可创编不同的动作造型停住不动)

第9小节:双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

第10小节:双手藏于身后做躲起来的.动作。

1、在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作,初步尝试学唱歌曲。

3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

2、半圆形座位摆放。

1、故事导入,引起幼儿兴趣,帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

师:兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情,我们一起来看听一听,看一看。

2、教师跟着音乐做动作,引导幼儿完整欣赏音乐,初步了解音乐的结构和动作。

(l)教师随乐完整做动作。

(2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时,要变成一棵静止的小树。

3、教师带领幼儿完整做动作。

(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。(变,变,变小树)

(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。

4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

(1)师:小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!

(2)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。

(3)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇二

1、在爬的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、师生一起听音乐做律动,做好活动前的热身准备。

2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏,活动开手指和手腕。

十个小猴来爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山顶上。(根据儿歌节奏,从脚开始,十指沿着身体爬到头顶。)教师问:"摘什么?"幼儿答:"摘桃子。"十个小猴来摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏,左右手轮流转动手腕)十个小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(从头开始,十指沿着身体爬到脚上)

3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣,"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩,谁愿意跟它们一起去呀?"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

4、鼓励幼儿自由探索爬的方法,并与同伴交流、分享,互相模仿等,并说说自己学的是哪种动物。

5、适时调整游戏材料,鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的.乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇三

培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点,活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节,使单调枯燥的.动作练习充满童趣,吸引幼儿主动参与活动,发展幼儿动作协调能力。

1、引导幼儿双脚向前行进跳,发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动,体验助人的快乐。

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干,录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇),兔奶奶家。

教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了一种平等、自由、亲切的氛围,形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2、情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢?”幼儿讨论回答,“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

教师引导语:宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们会什么本领(跳)练习一下吧。

教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?真聪明,宝宝要跳着去,我们来试一试吧。

1、学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,强调动作要领。(评:教师讲解动作要领,启发幼儿主动探索学习。)

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中,教师注意观察幼儿动作,适时提醒幼儿动作要领,及时表扬有进步的幼儿。(评:鲜明、欢快的乐曲贯穿始终,趣味化的情节使幼儿身临其境,幼儿学习积极性高。)

3、教师小结。

1、教师引导语:我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?

2、表演:我快乐。(评:适时的情感体验,促进了幼儿生动活泼地发展。)

随音乐做轻柔动作出活动室。

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇四

 音乐活动——约翰弟弟

1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

钢琴乐谱

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《春天》

3、《我们大家做得好》

4、《小鸟醒来了》

5、《蜜蜂做工》

二、导入活动

1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

2、歌曲的`名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范,

2、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

晨钟是什么?晨钟是什么声音?

5、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。

4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

五、教育幼儿早睡早起

1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇五

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃果”游戏:请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸: 今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌: 吃香蕉 乖小猪,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔进垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔个跟头泪汪汪。

在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的.提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

幼儿园小班教案语言 幼儿园小班教案我的身体篇六

1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法

2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)

1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。)

3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。)

4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)

5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说————玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

2、更换玩具,拓展到一件东西、一个人、一件事(可以是动画片、生活事件、看书等等);

让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)

多彩金色的`秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的作用,他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题,严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头、有的在中间、有的在结尾,这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满,有节奏感、美感、动感、变化感、神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

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