2024年寻人启事的(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

寻人启事的篇一

(2)用女孩的逻辑来讲,母亲不疼她,母亲除了爱好挣钱外,最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义,并作为对母亲的代称。

(3)离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后,终于把计划变成现实:“妈,我走了,按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘了,我很漂亮。”

(4)读着留言,女孩感到报复的快意。

(5)令女孩满意的是,母亲第二天就调动了a市的新闻媒体,登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

(6)你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。

(7)在b市,女孩卖报、做工,只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

(8)半个月后,母亲把寻人启事散发到了b市,这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道:“女儿,回来吧,妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降,女孩咬咬牙又去了c市。

(9)每天晚上,抱着有寻人启事的报纸入睡,已经成了女孩离家后的一种习惯。在c市的两个月里,没有新的寻人启事,女孩感到失落和不安。

(10)后来,女孩终于在《c市日报》上找到了与自己有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,生日快乐!”短短的几个字,让女孩失眠了。

(11)给母亲打电话!女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电话,女孩已泪流满面。

(12)合同期总算满了,女孩风尘仆仆地赶回a市,近家情怯,女孩颤抖着手按响了门铃,开门的却是个陌生人。

(13)原来,为了筹资找女儿,几天前,母亲将房子卖掉,去了南方。

(14)第二天,报纸上多了一则寻人启事:寻母,速归。

1.女孩离家出走的原因是什么?

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2.第(6)段运用__________和__________两种描写方法,请你猜测女孩此时的心情______________。

3.第(8)段画线处“女儿,回来吧,妈不再……不再……”请联系上下文说说省略号的表达效果_____________________________。

4.试用几个词概括女孩的性格特征____________________。

5.第(12)段加粗词语“总算”一词能否删去?为什么?

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6.读过本文,你有何感受,请简要概括。

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1.女孩认为母亲苛求她。

2.心理;动作。既有“报复”母亲之后的得意,又有获得自由后的轻松。

3.表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情,同时留给读者以想像的空间。

4.单纯、任性

5.不能删去。删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情。

6.“略”。

(意思对即可,答案不唯一)

寻人启事的篇二

姓 名:陈xx

性 别:女

出生日期:xxxx年02月05日

失踪时身高:90cm左右

失踪时间:xxxx年06月02日

失踪人所在地:xx省

失踪地点:xx省xx市三都镇竹山三组

失踪者特征描述:皮肤白,短头发,圆脸,微胖,失踪时穿粉红色长袖带帽的上衣,紫红色花边裤子,脚穿红黄相交的拖鞋。平时喜欢咬下嘴唇,上嘴唇有点翘。

寻人启事的篇三

俗话说:“娘想儿,长江,儿想娘,扁担长。”妈妈对儿女的爱,比天还高比海还深。

今天,陈老师让我们写一则寻人启事:如果妈妈丢了,我们可以写下哪些和妈妈有关的细节。

一番思索之后,这是我给妈妈写的寻人启事:

名字:王金云。

性别:女。

年龄:35岁。

体貌特征:脸上有两块黑色的地方雀斑一样的伤痕,是摔倒之后留下的疤痕,正好对称。瓜子脸,丹凤眼。头发是卷过的,棕黄色,有点长。

妈妈穿的衣服——鞋子:妈妈经常穿蓝色上衣,红色裤子,还经常穿红色的连衣裙。今天出门时,穿一套深红色的休闲装,戴着墨镜,穿一双红色的布网鞋……

可是,我感觉,我还写得不够,远远不够。

在写寻人启事的时候,我才发现,我只是把任性和索取,给了妈妈,却没有注意到她越来越多的皱纹,越来越驼下的背,越来越苍老的容颜……

当妈妈把我们所有的一切都刻在脑海中的时候,而我们却把妈妈扔在脑后。当我们在慢慢的长大时,妈妈却在慢慢的变老,头发在渐渐的发白,脸上出现几丝皱纹,是我们偷走了妈妈的青春,我们要让妈妈的下半生幸福。

妈妈!我要让幸福!因为您为我付出的太多了!

寻人启事的篇四

老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔:

见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。

大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

老师说,性别。

女。大家刷刷写下。

丢失人年龄。老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有38岁了吧?几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。

“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”大家七嘴八舌.似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,同学们说的,也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。

同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过啊。妈妈的`腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?

同学们勉强写下了几个特征,既像是自己母亲的,又好像不太像。

老师说,请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。穿着干净、漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意。

作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写完整、准确。老师最后面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,是大家对自己的妈妈,根本就不关注不了解啊。

儿子盯着我,盯着我,似乎要把我深深地刻印在脑海中。他告诉了我发生在作文课上的事情。我相信,那堂作文课上,儿子一定已经受到了很大的震撼。我摸着儿子的头,告诉他,天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。

眼睛看到的会漠视,或者忘记,而用心记住的,会珍藏一生。

从病理学上说,人的眼睛是有盲区的。如果要联系到生活里,那么这个盲区恐怕就是身边的父母吧。试试看,对个人信息如数家珍的我们,是否说得清父母的具体情况,甚至他们的年龄:每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视为不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?让我们学会关爱他人,从关爱自己的父母开始。

寻人启事的篇五

姓名:冬姑娘

丢失地点:冬天

特点:

特点一:呼风唤雪

当冬天来临的时候,他披着洁白的上衣,来到人间。她挥起她那长长的袖子,轻轻一甩,山坡上,小河里,草地上,房顶上……立刻换上洁白的盛装,引的小朋友开心的在雪地上堆雪人、打雪仗,滑冰,玩得不亦乐呼,枝头的小鸟蜷缩着身子三三两两的挤在一起相互取暖,它们交头接耳好像在说:“好冷呀,好冷呀!春天什么时候才到呀!”

特点二:给动物催眠

当大雪覆盖大地,冬姑娘就唱起美妙的摇篮曲。歌声飘到森林里,刺猬揉揉眼睡着了,熊妈妈搂着孩子睡着了;歌声飘到小河边,青蛙打了个盹睡着了,小乌龟缩进龟壳睡着了;歌声飘到山谷里,蝙蝠抖抖翅膀睡着了,松鼠抱着松果也睡着了;冬姑娘轻轻地给它们盖上温暖的被子悄悄地离开了……

特点三:让河水结冰

冬姑娘来到,轻轻挥一挥衣袖,小河立刻停止流动,瞬间把河面变成一面大镜子,孩子们欢天喜地的从四面八方赶来,有的在河面上滑冰,有的在滑雪橇,笑声,嬉闹声在空中回荡,冬姑娘忍不住来到孩子们中间和他们一起游戏一起玩耍……

特点四:给大树换冬装

冬姑娘离开孩子,正要离去。忽然发现树木还穿着黄色的秋装,唉!一定是秋姑娘太马虎忘记带走了,于是冬姑娘又轻轻甩一甩衣袖,顿时北风呼呼吹,顿时黄色的秋装就不见了,冬姑娘朝空中洒下美丽的雪衣,为大树穿戴整齐,然后心满意足的离开了……

哎,要是你看见了她,一定要回复我哦!

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