作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁课文朗读篇一
这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔提了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。
1、认识15个生字,会写其中的8个生字,认识3个偏旁。
2、读懂课文内容,能分角色朗读课文。
3、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发。
学习重点:识字和练习朗读。
学习难点:从读中领悟为什么要和高手比。
cai课件、生字卡、兔子头饰。
两课时
第一课时
一、揭示课题,谈感受。
1、揭示课题,朗读课题(要读出疑问语气,提示“蘑菇”应轻声。)
2、读了课题后,你想知道什么?
二、读熟课文,认熟生字。
(一)、自读课文,整体感知。
1、出示课件:全文朗读配动画。、
2、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍。
3、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照,边读边想自己提出的问题。
(二)、小组合作,学习生字。
课件出示生字
1、小组合作生字。
读(读字、词)——议(什么方法好记)——找(找朋友,扩几个词)
2、检查学习效果。
三、再读课文,演一演。
1、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,说一说这个故事(可一人,可几人)
2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么?(根据学生所答板书)
四、指导写字:练、习、提、参
1、抽读生字卡,口头组词。
2、观察生字在田字格中的位置,说说你想提醒小朋友注意什么?
3、师范写,生边读边笔顺边书写。
重点指导:“参”的三撇写时应平行,要有长有短。
“提”写时应左窄右宽。
4、生描红,师巡视指导。
第二课时
一、巩固识字
1、做游戏,摘果子。
一棵生字树,认对一个字,点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里,比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究,读中感悟。
(一)、自读课文
1、自由读,提出不明白的问题。
2、根据学生的提问随文理解词语。
3、再读课文,分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
(二)、指导朗读
1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的?(得意)
(2)生自由读。
(3)师生分角色读
(师当兔妈妈,生当小黑兔,共同朗读体会)
(4)读后评议
(5)对照插图,共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
(注意指导读出“难为情”的语气)
5、小组合作学习
①议:为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?
②指名汇报讨论结果。
③小组合作分角色朗读对话,边读边配动作。
④谁愿意展示的小组读给大家听。
三、拓展、内化。
1、小组讨论:小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想,怎样做。
2、小组派代表演一演。
3、说说自己敢和高手比的例子。
4、课件出示课文最后一句话,全班齐读、齐背。
四、指导写字:加、乌、军、敢
1、自由观察,然后说说观察所得。
2、想一想,然后说说要注意什么?
3、看一看,仔细看老师写。
4、练一练,学生在习字册上写字。
板书设计:
蘑菇该奖给谁
小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——与乌龟比——得了冠军
蘑菇应该奖给谁教案大班 蘑菇该奖给谁课文朗读篇二
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。
3、初步理解敢和高手比的道理。
分角色朗读课文。
初步理解敢和高手比的道理。
图片,幻灯片,头饰,课文录音等
1、 小朋友,今天我们班来了一位新朋友,大家来猜一猜!
(师带上指偶——小白兔,以小白兔的身份来学课文。)
大家来听一听,小白兔是怎样介绍自己的,好吗?
我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公!(出示课题)今天这节课,我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊?
2、 小朋友,我来考考大家,通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事?指名答
1、 故事的起因
过渡:那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗?
(出示第一节)指名读
问:布置了什么作业呀?指名说。
问:你从这句话中,看出了我妈妈对我们怎么样?指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。
2、 故事的发展:第一次对话
1) 过渡:我妈妈非常关心我们俩,平时问寒问暖的,也常常教给我们一些做人的.道理和处事的方法。我们很爱妈妈,很听妈妈的话。当然这次也不例外,到了晚上,妈妈回来了……(出示第二节)
指名读第二节
妈妈对我们说了什么呢?谁来读一读?
指名、齐读妈妈的话(用亲切地语气读)
2) 过渡:当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇,我心里非常高兴。于是,我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。(出示第三、四节)
男女生分节朗读
(出示练习题:1、小黑兔跑步得了第一名,心里。2、小白兔跑步落在后面,心里。)
指名填空
3) 带头饰,分角色朗读二、三、四节,可以加上一些动作。
3、 故事的结局:结果
1) 过渡:小朋友,你们学到这儿,你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀?(学生猜)那,结果如何呢?(出示第八节)齐读
问:我妈妈把奖品给谁啦?(出示图,贴在黑板上)观察妈妈当时的心情如何。
读第八节
2) 过渡:当时我哥哥听了这句话之后,是怎么想的呢?
(出示练习题:小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔,心里很。)
指名说一说
那谁读好这一节呢?(出示第九节)指名读,男生读。
哪个小朋友来猜一猜,我当时是怎么想的?
4、 故事的发展:第二次对话
过渡:是呀,我也怀疑妈妈是不是搞错了,我们看妈妈当时还问了一个问题。
(出示第五、六、七节)请小朋友分成四人小组,分角色朗读这三节,可以加上动作、表情。指名表演
5、 故事的结局:理由
过渡:小朋友明白了吗?为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢?指名说
(出示第十节)齐读
1、 小朋友们,这以后,你们说小黑兔会怎么样呢?大家大胆想象,我来当评委,看你们有没有猜对!指名说
2、 课文学完了,请小朋友通过自己对课文的理解,来演一演这篇童话故事,好吗?可以演到小黑兔知错改正,行吗?带上头饰,表演课本剧