大班数学扑克牌游戏教案优秀

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班数学扑克牌游戏教案篇一

我选这节课题是因为纸牌是孩子们生活中基本都熟悉,有的孩子甚至都玩过,纸牌有很多种玩法,有大吃小,拔乌龟,花色接龙,斗地主等,一副小小的扑克牌里蕴藏了丰富的教学教育意义,从生活中最方便的方式导入,把生活中的数学提升到课堂,加入变魔术的环节,让幼儿自己发现、找到规律,在猜牌的过程中大了、小了,更能发展大班幼儿的逆向思维。让孩子们运用已有的程序经验,进行逻辑推理,提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。

活动目标:

1、能运用已有的1—10的数序经验进行逻辑推理。

2、在游戏中锻炼观察能力,体验和同伴游戏的快乐。

重难点:能运用已有的1—10的数序经验进行逻辑推理。

活动准备:扑克牌两副(一大一小)。

经验准备:幼儿已玩过扑克牌。

活动过程:

一、回忆扑克牌

师:出示一副扑克牌,让孩子来回忆一副扑克牌当中有哪几种花色和哪些数字。

二、游戏:少了哪个

1、师:介绍游戏方法(幼儿从5张牌中任意抽取一张,教师说出抽调的牌)。

2、师:教师准备5张牌(红桃1-5)请幼儿任意抽取一张,教师观察牌面后说出答案。

(教师换方法玩牌,按顺序取,不看牌,让幼儿来猜出被抽去的那一张)

3、师:请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结:在这些牌中,缺少哪张牌就是被抽走的牌。

5、师:教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取,并让其他幼儿猜猜抽掉的是什么?

三、游戏:猜猜是哪张牌

(一)通过线索,找出答案

1、师:介绍游戏方法:在10张纸牌中选定一个数字,请幼儿猜猜是数字几?(教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案)。

2、师:出示红桃1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中任意抽取一张(在游戏中适时提问:你为什么把数字8翻过去?除了这张牌还有什么牌也可以翻过去?为什么?“大了”是什么意思?)。

3、小结:当数字(8)大了,不光是数字(8),还有9和10其他的数字。

(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案

1、师:介绍游戏的方法:在20张牌中选定一张牌,请幼儿猜猜是哪张?(既要猜对数字还有猜对花色。用“大了”“小了”“是”回答)。

2、师:根据幼儿的提问,引导幼儿“这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻去更多的牌呢?”

3、师:如果你们问我是数字5,那我会回答是大了,还是小了。

4、师:如果你们问我是红桃5,那我会直接说“对”或“不对”。

5、师:出示两种花色的扑克牌(红桃、黑桃1-10)然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据游戏规则猜出是哪张牌。

四、结束

你们可真是个了不起的魔术师啊!真会猜牌!喜欢玩的这个魔术吗?(喜欢)那我们回教室里再教其他的小朋友一起玩好吗?走喽!

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