写作审题立意教学设计大全

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

写作审题立意教学设计篇一

一、写作目标

1.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。

2.通过写作训练和反思，完善审题立意思维。

二、评价标准

1.清晰地表述作文对审题、立意的要求。

2.区分不种类型的作文题目，梳理出审题立意的步骤。

3.选取的作文题材、中心切合训练题目要求。

4.完成写作训练，有清晰的审题立意思路。

三、

评价任务

1.树立审题立意的意识，明白审题立意的基本要求。

2.从“拒绝冷漠”和“冷漠处世”正反两方面展开思路进行审题立意预设。

3.分一般命题（半命题）作文题目、比喻性题目、材料作文三个类型以小组为单位进行审题立意练习，直到熟练。

4.“写作训练”第一题（材料作文）第三题《翻过那座山》（比喻性题目）

教师推荐题目《写给的自己》（半命题作文）

四、习作任务

题目1：《翻过那座山》

要求：根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个感受最深且比较新颖的主题，构思成文，写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式。不少于600字。

题目2：推荐题目：《写给的自己》

要求：最是青春年少的年纪，最是肆意潇洒的时光，有太多的梦想等着去实现，也有太多的疑惑等着答案，有哪些话，是你最想告诉自己的？以《写给的自己》为题，补全题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。

五、审题指导

《翻过那座山》

1.注意题目中的关键词，探究其含义。“山”是指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个方面思考。

2.“山”可以是学习、工作、实践中的某个障碍、困难，可以是思想上的偏见、狭隘、短视，可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢。可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰，也可以是意外发生的误解、差错等。“翻过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等。因此，翻过那座山的意义是越过障碍，克服困难，战胜懒惰，消除偏低等。

3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个感受最深的，且比较新颖的主题，再从多个角度罗列材料，从中选择最恰当的作为写作题材。

《写给的自己》

1.这是一个半命题作文，我们先寻找题目要求中的关键内容：（1）写给“自己”的一封信（2）从提示信息看，是就现在的一些事、一些感悟来写，就不能写成过去的自己，未来的自己等题目。

2.审清关键条件后，可以加限定词来立意，比如《写给十五岁的自己》《写给不自信的自己》《写给迷惘的自己》等。

3.根据审题立意所确定的中心进行选材和构思。

六、指导建议

（一）单元阅读主题与写作主题的关联

九年级上册二单元为小说单元，围绕“人物画廊”的中心选取了四篇中外小说，实际阅读教学中以《孔乙己》《变色龙》为主，其余两篇为自读。阅读教学中要引导学生在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。通过阅读与识见的提升训练，来学习“审题立意”的方法，是本单元作文训练的主要任务。

《孔乙己》通过咸亨酒店酒客们对孔乙己的戏谑，表现了当时社会的冷酷现实，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性这一主题。作者选取了孔乙己两次到酒店喝酒的场景：

“引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”

“众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气”

“不一会，他喝完酒，便又在别人的说笑声中，坐着用这双手慢慢走去了”……

《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象，揭露了沙皇俄国统治下社会的黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。

作者用“变色龙”比喻见风使舵、趋炎附势之人，从这个角度罗列材料，把奥楚蔑洛夫的几次态度变化作为小说的核心内容。

（二）阅读与识见提升训练

精心选点：孔乙己的生存环境简直是冷漠无情的人间地狱，孔乙己就是被这样的冷漠扼杀的！美国心理学家罗洛∙梅说：“爱的反面不是恨，而是冷漠。”让我们拒绝冷漠，用同情和真诚来对待弱者吧。

训练题目：生活中一定有很多经历让你不自觉地发出“拒绝冷漠”地呐喊。请联系生活实际，以“拒绝冷漠”为题，写一篇不少于600字的记叙文。（根据题目要求进行审题立意训练）审题立意预设：

①心中有爱才能拒绝冷漠 ②留一份真诚，真心相待

③人们会为自己的冷漠付费 ④互相帮助，善良温暖人心 ……

（三）不同命题类型训练

1.一般命题作文的审题立意训练

把握题目中的限制条件，明确选材的范围，进而确立中心思想，是最重要的审题立意方法。对于没有限制条件的或限制条件不明显的题目，可以引导学生为其添加限制条件，以明确选材范围，进而确立中心。

2.比喻性题目的审题训练

对于比喻性题目，审题立意训练的重点是为题目中的喻体匹配本体，重点有两个：一是明确题目的比喻意义，二是根据写作者选定的意义为它匹配恰当的题材。需要注意的是，题目的比喻意义并不完全等于中心思想，比喻意义要与具体题材相结合，来表达主题。

例如《变色龙》的比喻意义和奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的具体题材结合，才表达了沙皇统治下黑暗社会现实的主题。

3.材料作文的审题立意训练

遇到提供材料的作文，需要仔细审读材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个要素或要点作为写作重点。

例如课本“写作实践”练习一中的材料，通过斑鸠的话传达出的基本意义就是“改变自己，适应环境，才有生存空间”。明确这一主题可以从以下几个角度立意：①正向思考：为适应环境的最佳方法是扬长避短，不能改变就少说多做。②逆向思考：要勇于寻找适合自己的生存空间悦纳自己③发散思考：要学会听取难听的批评、要改变的不止是叫声等。

（四）审题立意技巧训练

火眼金睛，精准审题：拿到作文题目对题目设计几个问题，通过解答这些问题审清题意。例如：①这个命题属于哪一类作文命题②题目的关键词（句）是什么③可以加哪些限制条件来确定写作范围④可以与哪些熟悉的题材匹配……

高屋建瓴，出众立意：立意是否正确关系作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。技巧推荐：①化大为小，找到适合自己的子话题。②化正为反，独辟蹊径从反面深入思考，提炼出新主题。③化虚为实，把抽象的题目，落实到具体是在的事物之中。④化旧为新，观察生活，思考生活，多积累素材，新颖的立意和题材才会源源不断。

微写作训练

（一）1.命题作文题目（有限制条件）审题立意训练

审题

立意

题目

关键内容

限制条件

美丽的误会

误会

美丽的

由一次误会造成的好事

那一段美好的时光

无言的褒奖

评价参考：那一段美好的时光，学生审题练习时一定把握住“一段时光”这个关键词，限制条件“美好”，所以在素材上应选取带来美好回忆的内容来写。立意参考：童年在老家和小伙伴一起渡过的无忧无虑时光。

无言的褒奖，关键内容“褒奖”，限制条件“无言的”，立意参考：成绩就是对我拼搏的无言褒奖。

2.半命题题目（没有限制条件）审题立意训练

审题

立意

题目

关键内容

添加限制条件

陪伴

父母的陪伴

父母的鼓励伴我走出困境

喜欢

有真好

评价参考：《喜欢》关键内容“喜欢”，可添加限制条件“一个人”“一件事”、“一种感觉”等，以“感觉”为例，立意参考：努力拼搏后成功的喜悦。

《有真好》，关键内容“真好”，可添加限制条件“朋友”“梦想”“书籍”“竞争对手”等，以“书籍”为例，立意参考：书籍让我收获知识、开阔胸怀。

（二）比喻类作文命题

审题

立意

题目

比喻意义

匹配题材

翻过那座山

越过障碍，克服困难……

性格上的胆小不自信……

战胜自我，变得勇敢坚定

心中有盏红绿灯

互相照亮

评价参考：《心中有盏红绿灯》题目比喻义：道德规范、行为准则、是非标准等。匹配题材如选择考场事件，文章中心可以确定为“自觉遵守考试规则，诚实守信，才是对自己努力地尊重。

《互相照亮》题目比喻义：人和人之间互相带来光明和希望，匹配题材如选择生活中互相帮助的小事，文章可以这样立意“人与人之间的真诚关爱，让人感受到真情的温暖。

（三）材料作文审题立意训练

你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西，一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！（选自傅雷家书）

这段话引发了你怎样的感受和思考，写出自己的审题立意思路，罗列选取的题材。

评价参考：可以采用“抓关键词句法”审题,材料中有三个关键词:青春,成长,幸福。青春的时期,朝气蓬勃,充满希望,在努力中奋斗、拼搏,不断成长,不断进步,收获幸福。这是一段美丽的时光,是一段充满活力和希望的时光,是应该赞颂的时光。针对材料之后的思考和感悟,可以写青春时期自己的故事,写青春的感悟,写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写,立意必须积极、健康,必须展现青春的成长和幸福。

七、素材积累

阅读推荐《散步》《金色花》《驿路梨花》

素材推荐：青春类、成长类写作素材积累

九、优秀习作示范

优秀作文1

写给初三的自己

亲爱的自己：

通过几个月的磨炼，相信你已经适应了初三的高强度生活，此时此刻给你写了一封激励信，以此来鼓励你勇往直前！

我似乎已经看到你绞尽脑汁冥思苦想时的专注神情，还有你在考试失落时躲在墙角默默抽泣时的泪水。这都是我们彼此应该经历的困难，如果没有播下痛苦的种子，是永远无法生长出甜蜜的植株。如果，学习似是巡航，那么你应该乘风破浪，驶向成功的彼岸；如果，学习似是步行，那么你应该披荆斩棘，铺下人生的辉煌之路；如果，学习似是飞翔，那么你应该扶摇直上，冲向梦的天堂……记住，在每一次成功的背后，都是以挫折为垫脚石的。

当你在“山重水复疑无路”的时候，切记莫要原地徘徊，只要你在迷途不断探索，可能在那蓦然回首之际，会发现“柳暗花明又一村”。学习也正是如此，在不断的自我探索与自我超越之中，感悟到自己的不足，从而不断创新，不断突破，最终登上成功的顶峰。

或许你在这九年的学习生涯之中已经品尝过不少失败的滋味，但是请相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”天下万事万物皆有因果，为了做成一件事必须付出相应的代价，因为它们都有一个平衡点，我们必须维护这个规律。所以，在你遇上失败的时候，希望你不要放弃。未来，依旧光明，失败不足以成为你堕落的理由！

我还想与你谈谈面对困难，坚守初心，在未来的岁月里，你也许要经历不计其数的磨难，你也会在会深夜流泪，但我想说，想哭就痛快地哭一场吧，不过记得第二天起床依旧要坚守初心——努力读书，依旧要充满笑容。要相信，你在经历磨炼过后，才会是真正的长大。

祝：

逐梦前行

不负韶华

和你相伴至今的我202x年x月x日

【简评】这篇作文，我们可以清晰地看到作者审题立意地思路。“写给自己”，这是一个没有具体限制条件的半命题，作者给他加了一个限制条件“初三”，然后在匹配的相关材料基础上提炼出作文的中心“学习的路上。挫折是成功的垫脚石”。行文中，作者围绕这个中心处理材料，探讨如何直面学习中的困难、如何突破自我实现梦想，娓娓道来，言辞恳切，真诚动人，这也使得作文的立意更鲜明、深刻。

优秀作文2

写给并不优秀的自己

小叶同学：

你好！

你说，自己不够优秀，就像花丛中的绿叶，只能陪衬红花。

天空灰蒙蒙的，像伤心的孩子耷拉着脸，操场周围的树木郁郁葱葱，笼罩着整个校园，你说你感受到了失落和自己的不优秀。

那天你坐在长石凳上，看着大家拥在一起呼喊：“加油!”情绪低落，训练了一个学期的篮球队终于可以大展英姿了，作为篮球队的一名学员，你欣喜万分。在分配任务时，期待着能当个后卫，谁知主力都安排完了，就是没有你的名字。你顿时傻眼了，竟然只是一个替补队员，这和取消参赛资格有两样?

当时的你像极了孤独的羔羊，眼巴巴地看着如火如茶的篮球赛，心里不停地嘀咕着：练了那么久，上场的机会都没有，只是充当一片不起眼的绿叶而已，太没出息了……你漫无目的地向校园一角的花园望去，乌云散去了，阳光满地，鸟语花香，一朵朵鲜花傲然盛放，一片片绿叶静静地衬托着美丽的鲜花。

突然，一只手拖住你，把你拉到球场，“快快快，她的脚出现了意外，你来替补!”教练拉着你急切地说。你望着队员们气喘吁吁的样子，又看了看对方焦急的眼神。风带着淡淡的香气轻轻吹来，绿叶正挺直腰杆面对着鲜花，它微笑着。是啊，队友有难，及时增援就是替补的责任。你立刻换上球衣，冲进篮球赛场。

就在球队以2分落后，比赛时间又只剩1分钟的时候，队员被对方死死围去抢球，球无法运出来，你在后面焦急地喊着：“这边，这边！”被困的队友听到呼声，犹豫了一下，朝你点点头，急忙把球传给你，你迅速接住球，一翻身，稳步运球，来个远距离投篮，进了个３分球！这一刻，哨声响起了，比赛结束了，胜利了！身后一阵欢呼，队员们一齐朝你涌来，互相击掌跳跃！

或许你不是最优秀的那个，正如小小的绿叶，没有鲜花骄人的姿态，仍然挺胸抬头，面向阳光，为花儿遮挡风雨，用那微小的力量努力着，做一片这样的绿叶又何尝不可呢?

谁都不会一直是最优秀的那一个，只要努力上进，就可以成为最好的自己！

祝：

前程似锦

梦想成真

一直给你加油的人

20xx年x月x日

【简评】作文审题准确，立意积极，选材独到，写作中经过了精心的构思。题目是《写给并不优秀的自己》，作者特别注重了“并不优秀”这个限制条件来选择“写给自己”的内容，通过篮球赛未入选主力队员，后来在需要替补时努力打球的过程，传达出“即使不优秀，只要保持上进心态，努力拼搏，一样会有精彩”这个中心思想。

中心确立后，作者从两个角度突出了审题的精准和立意的鲜明，一是落选主力队员后的失落与挫败感，来表现自己“并不优秀”的事实；二是作为替补上场时奋力拼搏地进球，在描述事件过程中突出“摆正心态，努力进取，就可以成为最好的自己”这个中心思想。

《材料作文审题立意》教学设计

苏教版语文九年级上册第二单元教学设计

九年级语文下册教学设计