2024年西南大学中小学教师远程培训汇总

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西南大学中小学教师远程培训篇一

xx市中小学教师远程培训

根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令),为贯彻落 实教育部《-x年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教 育网络联盟计划的指导意见》文件精神,按照教育部教师司[]24 号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程培 训试点工作的通知》的文件精神,结合我市实际,制定本实施方案。 一、 指导思想: 指导思想

以提高教师继续教育质量为目标,以远程培训为手段,充分利用 全国中小学教师继续教育网的优势,通过实施远程培训,全面提高中 小学教师的师德修养、专业平和业务能力,探索一条符合我市实际 的新型中小学教师继续教育培训模式,逐步构建“以市、县两级教师 培训机构为依托,校本培训为基础,远程培训为主要手段”的教师终 身学习体系。 二、 工作原则

1. 统一管理,分工负责原则。在市教育局的领导下,市教师培训 中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量,统一规划, 统一管理,分工协作,共同负责,保证工作的顺利进行。

2、 实效性原则。按照教育部及省继续教育规定, 至 2019 年,每位中小学教师应完成不低于 240 学时的在职非学历进修。各县 (市)区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况,坚持因地制 宜、按需施教,分类指导、分步实施,具有针对性地选择中小学教师 必修、选修课程,进行系统培训,切实不断提高教师的综合素养。

3、 创新性原则。坚持以创新求质量,以创新求效益,以创新求 发展。坚持与时俱进,锐意进取,积极探索现代远程教育网络培训的 规律和特点,促进现代远程教育网络体系的迅速发展。 任务与目标: 三、 任务与目标

1. 建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制

度,积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有 效运行机制。以“xx教师教育网”为载体,形成远程培训、脱产研 修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。

2.

构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托,xx市教师

培训中心为主体,县市教师进修学校为基地,现代远程教育与传统教 育相结合,开放灵活的中小学教师终身教育体系。

3.

实现共建共享的资源开发体系。 “全国中小学教师继续教育

网”依据国家开发项目和以全国专家为主体,进行国家资源开发,xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小 学一线骨干优秀教师开发地方资源,形成可满足各级、各类教师需要 的优秀教师教育的资源库。 四、 实施步骤 根据教育部和湖南省教育厅的要求,结合我市的实际情况,我市 中小学教师远程培训分三个阶段实施:第一阶段为试点阶段 试点阶段,2019年1月一2019年6月,拟在部分学 试点阶段 科(高中语文、物理、生物,初中语文、数学、英语、物理、生物, 小学语文、数学)、部分学校开展试点,建立xx市教师远程培训学 习与资源中心,办好xx教师教育网,建立远程培训的各项管理制度;第二阶段为推广阶段 推广阶段,20o6年7月一2019年12月,拟推广到从 推广阶段 小学到高中的各个学科,在农村中学和中心小学建立远程培训点,扩 大培训网络覆盖面;组织开展我市中小学教师远程培训的课程资源开 发;第三阶段为普及阶段 20o7年1月起在在全市全面推行中小学 普及阶段, 普及阶段 教师远程培训工作。 五、 组织领导与业务管理

1、xx市中小学教师远程培训工作领导小组 xx市中小学教师远程培训工作领导小组: xx市中小学教师远程培训工作领导小组 组 长:陈天星 xx市教育局局长 副组长:邓 群 xx市教育局副局长

吴金辉 xx市教师培训中心主任 成 员:罗立林 xx市教育局教师科科长

曾友立 xx市教师培训中心信息资料部主任 谭光华 xx市教师培训中心主任助理 程检红 xx市教师培训中心办公室主任 刘中德 xx市教师培训中心培训科科长 各县(市)区教育局主管师训工作的局领导 远程培训工作领导小组在市教师培训中心设立办公室,由曾友 立同志担任办公室主任,负责日常组织和业务管理工作。各县(市)区 教育局应予以高度重视,加强领导,规范管理,大力推进县级教师培 训机构的改革与建设,负责本地中小学教师远程教育培训的课程计划 和教学管理工作。

2、 组织管理模式 以全国中小学教师继续教育网为平台, 以市教师培训中心为依托, 以县(市)区教师培训机构为支撑,各级教育主管部门监督,各方力 量共建共享的新型教师培训体系。其组织模式和管理体制如下:

行 政 领 导: xx市教育局 (教师科) 县(市) 区教育局 (人事股)

培训组织管理:

市教师培训中心 (继教网总站)

县(市) 区教师进修学校

学员校或个人学员

3、工作责任 xx市教育局教师科: xx市教育局教师科:制定工作目标与实施策略,统筹协调远程培训工作;

承担本地区初中和小学教师远程培训的组织、 教学计划安排、 集中面授和教学资源开发工作;建立由本地教研员、学科带头人和优秀中小学教师组成的远 程培训辅导员队伍,负责作业的布置与评阅、网上答疑和学习评价;接受学员校和学员个人申请,审定资格,收取培训费用,发 放学习卡;建立地方主页,建全信息反馈系统,提供优质服务。 学员校: 学员校建立远程非学历培训学习点,成立以校长为组长的远程培训 领导小组,协助教师培训机构组织学员注册和参加网上学习;充分利用远程网上资源进行校本培训;积极参与本地教师学习资源开发工作;建立信息反馈机制,收集教师对远程培训的意见,以利发现 试点工作中的问题后及时修正。 六、培训对象及工作模式 培训对象及工作模式 培训对象:在职中小学教师、中小学管理干部和教师教育管理干 培训对象 部。 学员校模式:一所独立建制的中、小学校可向本地区培训机构提 学员校模式 出申请(填写相关登记表册),经审查符合条件后,作为一个整体加 入全国中小学教师继续教育网并成为学员校。 个人学员模式:管理干部或教师以个人名义加入全国中小学教师 个人学员模式 继续教育网(填写相关登记表)。 学员校或个人会员按照 《中小学教师继续教育远程培训管理手册》 的规定及操作流程参与培训。

七、培训内容与课程设置 培训内容与课程设置 按照《湖南省新一轮中小学教师继续教育非学历培训教学计划》 (湘教发[]34号)确定远程培训内容。 教师远程培训的课程设置以提高教师实施素质教育的能力和水平 为重点,主要内容包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新 与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和 现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等培训。 教育管理干部远程培训的课程设置以提高中小学校长组织实施素 质教育的能力和水平为重点,主要内容包括:政治理论、政策法规、 思想品德修养、现代教育理论与实践、学校管理理论与实践、现代教 育技术、现代科技和人文社会科学知识等。 我市中小学教师远程培训教学计划由全国继教网总站分年度 制定,包括必修课程和选修课程二类。学员校和个人学员根据培训教 学计划和自身需要在网上选课,制定自己的学习计划。 八、评价与考核办法 评价与考核办法 参加远程培训的教师必须参加由培训机构组织的考核,考核分平 时考核、培训期满的网上考试和综合考试三种方式。前两种考核方式 实在网上完成的无纸化考试,综合考核实行书面测试的方法,考试答 卷由教师培训中心统一组织评卷;考试成绩合格的由教师学习与资源 中心登记学时和学分,学员可通过“继教网”的学习平台查询考试成 绩,也可登录“xx市教师教育网”的“学员管理”栏目查询继续教 育学分。远程培训学分按一定比例折算为脱产集中培训学分。 九、收费标准与学分登载 收费标准与学分登载

1、 远程培训的教学计划按照3年为周期制定,教师岗位培训网 上学习不少于20学分。

2、依据湖南省教育厅统一规定的远程培训收费标准,按年度收 取学习费。

3、中小学教师参加远程培训的费用(包括课程学习费、资料费、 考务费),由任职学校在教师培训费中列支。

4、参加远程培训的教师,原则上不再安排脱产培训任务。学习完 经过认定的远程培训课程,经考试(考核)合格后,由全国继教网总站和县(市)区教师培训机构进行学分登记,记入新一轮继续教 育的学分。

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