深秋的回忆每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学作文 三年级篇一
爱因斯坦说过：“兴趣最好的老师，它远远超过责任感”只有让学生对写作产生了兴趣，才能激起主动参与写作的欲望。但小学生生活阅历浅、知识面狭窄、生活经验少，往往造成他们在写作文时“无话可说无从说起”。运用现代信息技术可突破地域、时空的限制将人、事、物等通过熟悉的图画、文字、声音直观地展示在学生面前给学生，提供了鲜活、生动的形象，能充分地调动学生听觉、视觉等多种感官参与活动，积极地刺激学生的感官。从而为学生提供了鲜活的写作素材，不仅激发起学生的写作欲望，还解决了“巧妇难为无米之炊”的问题。这样，可以让学生感到有话可说有话想说。
２借助多媒体技术培养学生观察能力
动听的音乐、绚丽的色彩、迷人的动画特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣，在作文教学时教师可根据习作要求，运用现代信息技术手段把学生平时不易看到的内容呈现在眼前。以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，然后指导学生有意识地抓住特点、观察事物效果，也可以将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复强化学生的观察。训练教学时指导学生随着图像的播放按由远及近、从整体到部分进行细致地观察。有序地抓住事物特点进行观察并展开联想。
３运用多媒体技术培养学生语言表达能力
作文教学过程就是让学生把收集的`零散素材，通过生动语言的形式表达出来。因此一篇习作语言的运用与表达的精彩与否，是形成好习作的关键。我们可以恰当地运用现代信息技术帮助学生写出通顺优美的语言。如在进行语文教学时，让学生对着画面把自己看到的、想到的说出来。我们也可以将学生熟悉的广告语言、小品语言、公益广告语等，或一些优秀的例文，利用先进的现代教育技术向学生进行展示。让学生在欣赏丰富多彩的内容的同时，还为学生提供了生动、优美、形象的语言。这能使学生领略到祖国语言文字的生动与形象，受到潜移默化的影响。
４借助多媒体技术优化习作评价方式
将现代信息技术引入语文教学，可以从根本上改变传统作文教学评价方式，利用现代信息技术的交互功能，我们可以帮助学生发现自己作文中的优点与不足。可以把典型的词、句、段展现给学生培养他们基本的修改能力；可以利用现代信息媒体，将自己的习作展示给大家供同学阅读；学生还可以在评析他人作文的过程中畅所欲言、各抒己见、毫无局促之感提出了许多中肯的、有价值的修改意见，使自己的作文水平得到提高。我们还可以利用论坛的优势，先将有代表性的学生习作放到论坛上，课堂上引导学生自由阅读。既可以独自阅读，也可多人同时浏览。鼓励学生及时将自己的看法作为回帖传发到论坛上。后读的同学不仅可以看原文，还可以看别的同学撰写的点评。这样除了评点原文还可以就别的同学的点评发表自己的见解，而且互不干扰。最后我们应该给学生一句赞美、鼓励的话语：如“你真个小文学家！”、“只要努力你会更棒的！”等。也可以给学生一个富有激励的图像，这样通过师生互动、生生互动的交流方式，使每个学生都学会了评价别人习作，非常方便效率极高。在作文教学中，有效运用现代信息技术，不仅可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，极大地增加课堂容量，还可以高效地刺激学生感官、激发学生兴趣和激情，提高表达能力，增强学生信心，提高学生作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。总之，多媒体为语文教学提供了一个广阔的天地，合理巧妙地使用，就会将语文课堂变得丰富多彩。这样，语文课堂活起来了，教学效果自然也就提高了。
小学作文 三年级篇二
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书可以让我们修身养性，让我们成为高尚的人，我，也有书的故事。
一天早上，我在家里看书，我看的书都看过了，可是只有这些书，于是，我和妈妈去书店买书。
一走进书店，便感受到书的感觉，我在书柜旁走来走去，无论是文学的书，还是科学的书，无论是政治的书，还是教养的书，都没有我称心如意的。
上二楼转转吧。到了二楼，我看到一些医学的书，和保养的书，我看了看这些书，心里想：为什么我就是找不到我喜欢的`书呢？这两楼都是一些大人看的书，说不定，三楼有我要的书呢！上三楼看看吧。
到了三楼，我还是找不到我想要的书，我想：真的就是没有我想要的书吗？这时，我的目光落在了一本叫《八十天环游地球》的一本书，我一看到这本书的名字就感到好笑：八十天！可以环游地球一周，这个作家是不是写的太大了吧？厉害厉害厉害，我看看这个主人公能不能环游地球一周。
把书拿出来，看到背面的封面上写道：我保证用八十天，甚至更少的时间，环游地球一周，也就是用一千九百二十小时，或十一万五千二百分钟，我敢赌两万英镑，谁愿意和我赌？————费雷亚·福格。我想：这本书我买定了。
这就是我与书的故事，书，让我学到知识，让我领悟人世的真谛。
小学作文 三年级篇三
你肯定见过羽毛色彩鲜艳的鹦鹉吧！可是，你见过灰鹦鹉吗？
那天，我和妈妈在公园里见到一只灰色的鸟儿。它的体型像一只硕大的鸽子。身上的.羽毛是灰色的，像是穿了一件时尚的鱼鳞服，尾巴却是“万灰丛中一点红”。它有着鹦鹉一样弯弯尖尖的喙，一双神采奕奕的小眼睛在溜溜地转动，显得十分俏皮可爱。
我一脸困惑，问道：“老伯伯，这是只什么鸟？”
“这是一只灰鹦鹉，”老伯伯笑吟吟地说，“它是只非常聪明的鸟，现在有八个月大，长大了以后就有五、六岁小孩的智商，还会说话呢。”
我十分惊讶地看着灰鹦鹉对它说了声：“你好！”灰鹦鹉看了看我，说：“你好，你好……”它说话的样子可真有趣！
但最有趣的是灰鹦鹉吃食。灰鹦鹉用嘴巴咬起一颗瓜子，放在嘴里，只见它熟练地将瓜子的肉吃了，把壳吐了出来。这个小馋鬼吃得不过瘾，看见主人在吃馒头，它也想吃，又把小脑袋凑近主人，撒娇似的叫了几声，好像在说：“我也想吃，我也想吃……”主人就撕了一小块馒头给它吃，可是，“心急吃不了热豆腐”，它一口咬住馒头，嘴巴黏住了，馒头从它的嘴里掉了下来。它沮丧地看看地上的馒头，又看看主人，哀哀地叫了几声。只好灰溜溜的回过身子去喝水了，顺便去洗洗它的嘴巴。我和妈妈大声地笑了起来。
它的主人摸了摸它的头，好言安慰了几句。灰鹦鹉又神气了起来扇动着翅膀，好像在说：“看！我多可爱呀！我的主人多么喜欢我。”
小学作文 三年级篇四
那是四年级的一天，我第一次帮妈妈晾衣服。
先是把脱好水的衣服从洗衣机里拿出来，于是我找来一个桶，洗衣机里的衣服像章鱼的触角一样缠在一起，解开它们可不容易，我解了半天也没有解开，也就不管三七二十一把所有衣服都塞进桶里，又费了九牛二虎之力运到了阳台。平常从卫生间到阳台的距离顶多十点八米，而今天好像有十万八千里。几经周折，好不容易把衣服运到阳台，可是，刚刚才把衣服解开，却引来了后患，现在要把这些衣服解开比登天还难。先易后难，我就先把小件的`袜子晾好吧！袜子对我来说是小菜一碟，一会儿，那些袜子像香肠一样吊在小夹子上面。现在来啃那些老骨头吧，我费了吃奶的劲，终于把一件衬衣拉了出来，那是我的衬衣，我也不选择衣架，随便拿了一个，大得惊人，衬衣在大衣架面前真是小巫见大巫，但我也顾不上那么多了，有了就不错了，还挑什么精，捡什么肥，不管我做什么事都是这个态度。我把衣架拼命往衬衣里塞，后来我会晾衣服了，也对此感到吃惊。
还有我爸爸的裤子，腰大得惊人，我找了个最大的衣架，结果裤子还是滑了下来。没办法，我去找妈妈吧，嘿，姜还是老的辣，老妈三下五除二就把裤子挂了上去，原来，衣架上有两个钩子在两边，只要把钩子穿到裤子的裤带上就可以啦。
接下来，衣服够我受得了：我换衣服一天一小换，两天一大换，老爸一天三大换，衣服好像永远晾不完。我用了九万九千九百九十九小时才晾完。
等我把所有衣服都晾完之后，才感觉到身体快要散架了，终于明白老妈平时有多累了。
小学作文 三年级篇五
清明节的下午，爸爸妈妈带我去农场挤羊奶。虽说是挤羊奶，我却与羊有了不解之缘。
来到农场，爸爸妈妈和看羊的叔叔聊起了天，我则在一旁观看小羊。这只小羊羔，才出生几天就会跑了。它周身雪白，一双眼睛像两颗宝石一般。它奔跑时像一匹小白马，两只前蹄高高抬起，“咩”地一声就奔进了草丛，吃起草来。
我正看得入神，看羊的叔叔拉着一只小羊走了过来，笑咪咪地说：“牵着羊去玩会吧！”我像一个土兵接到了命令一样，立即执行任务了。
我牵着羊到到一片草地，小羊看见青草，急不可待地吃了起来，吃得很专注，我几次摸它的耳朵，它也丝毫不在意。看它无心和我玩，我就独自坐在一块石头上，静静地看着它吃。忽然间，我仿佛感觉自己成了一个放羊娃，想着想着，我忍不住笑出了声。
大约过了一个小时的时间，妈妈叫我回去看叔叔挤奶，我才回过神，急忙牵着羊往回走，可这淘气的小羊正吃得起劲，哪里肯放弃美食乖乖地跟我回去。我费了九牛二虎之力，总算把它拉拉回了羊圈。可是，这刚一进到圈里，就疯狂地四处奔跑，终于在一个角落里找到了它的妈妈，钻到了那只母羊的下面贪婪地吃起奶来。小羊吃奶的`时候头不停地一上一下的顶着，见此情景，我被小羊吃奶时可爱的样子吸引了，再也无心去看挤奶了。
太阳偏西，该回家了。我依依不舍地和小羊们告别，踏上了回家的路。再见了小羊们，下次我还要来看你们！
