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物理教学困难分析论文题目 物理教学问题分析及解决策略篇一
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物理是研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学，是人类对自然界最基本最普遍规律的认识和概括，初中物理课程的主要目标是：让学生学习初步和知识技能，经历初步的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，以提高全体学生的科学素质，促进学生全面发展为主要目标的自然科学基础课程。
一、在初中阶段，为了激发学生求知欲，培养学生终身探索的兴趣，了解自然界的基本规律，客观、逐步认识世界理解世界，形成尊重事实，探索真理的科学态度，形成良好的思维习惯，敢于创新，了解物理学大致发展过程，关系科学发展，树立正确的世界观、科学观。无数教师为这默默奉献着，辛苦的耕耘着，探索着，取得的成绩的显著的，笔者在近几年来的物理教学教育工作中，不断地总结思索，对农村初中学生学习物理中存在的问题和困难进行了调查、总结，归结起来大致有以下几方面。
良好的心理素质，正确乐观的态度是取得成功的基础，没有良好的心理素质，不能正确面对学习，盲目的学习，严重阻碍学习，因此而缺乏一定的信心，影响了学生对物理的学习。
学习中的畏惧心理通过调查，约10%左右的学生在学习物理中存在着畏惧心理，在初中生中流传着这么一种说法“学习简单、考的难”这样的一种说法，从高年级的传给低年级的，再传到下一年级，周而复始，使得部分学生一接触到物理学习，就感到畏惧。（特别是部分成绩较差的学生）畏惧程度更大，又加之教师没有加以正确引导，或在某次测试中失利，于是在这部分同学的心中牢牢地扎根畏惧了。在学生为什么流传这么一种说法呢？通过调查分析主要是教材把知识讲了，而在教材上的练习无论在其广度、深度、形式上都不及测试，这也说明学生应变能力差，又加之很多学生不注意学习方法，总感觉花了很多时间，最后测试成绩不令人满意，收获与付出不成正比，教师在教学中没注意正确引导，故而在学生中流传着这种说法，严重影响学生学习物理。
在物理的学习中，有部分同学表现出茫然的心态，觉得无所适从，无从下手，方向不明，物理科的逻辑性较数学而言，没那么强，思维方式有所不同，因此在开始接触时，都有浓厚的学习兴趣，但经过一段时间后，总觉得昏头昏脑的，就连学了些什么都不知道似的，似是而非模棱两可，因此在运用物理知识在解决实际问题时，就无从下手，总觉得书都翻看了无数遍，就是不能切中要害，正确应对，当然这也是一种学习方法问题，久而久之，如果教者没有及时发现这部分同学并给予指导的话，他就会丧失信心和兴趣，这时就很难以再次激发他们浓厚的学习兴趣和帮助他们树立信心。
这种心理在山区初中学生存在的比例还较大，为什么呢？因为在山区初中，由于学生自身的基础，所处的环境和学校教师的结构，都给这部分学生产生这种心理，创造了环境。农村初中，生源窄，加之实施“普九”之后，凡适龄儿童都有接受义务教育的权利和义务，至使小学教育压力减小，学生也丧失竞争意识，“反正我都要读初中，我不去他们还要来请我”这样来良好的学习习惯没养成，懒散的思想却形成了，进入初中，一个班中，五六十人，只有了几个成绩能及格，其余多数同学成绩较差，科目的增多，学习习惯没养成，各科都差，于是进入初二，增设新科目，觉得压力更大，于是产生“反正我其他学科都不行，这科肯定学不走，还不如做一天和尚，撞一天钟。”再加之受“打工潮”的影响，很多初中毕业或初中未毕业的到外面打工同样挣钱，更加影响了这部分学生的学习心理，为这部分学生产生这种不健康心理创设生存的空间。
1．家庭教育方式的简单粗暴，父母是孩子的第一任教师，父母的言行
举止将影响孩子的一生，在广大的农村，由于学生家长所受教育程度普遍不高，于是在教育方式上也缺乏研究，在很多家长的心中，“黄荆条儿出好人，棍棒下面出孝子”教育方式简单粗暴，孩子一旦做错了事，不管三七二十一，先是一顿暴打，然后一顿臭骂，使得孩子产生畏惧，甚至“恐惧”，这样孩子再也不敢大胆，敢于干任何事情，就算是家长吩咐，也得小心翼翼，循规蹈矩，不得越雷池半步。例如：有位小学六年级的孩子，善学好动，勤于动手，并善于思考，人见人爱，但其家长的教育方式简单，有一次，这个孩子煮饭时，误将大米用成了糯米，结果让家长在客人面前丢脸，待客人走后，前所未有的臭骂了孩子一顿，从那以后，成绩寡言少语，一改从前的天真活泼，勤学好动的样子，成绩也不如以前，从这个例子完全说明家族教育方式简单粗暴，改变了孩子的`一生，所以在学习中，部分学生不敢动手实验，也不敢于猜想质疑，创新，制约学生创新能力培养动手能力培养。
2．家长的溺爱影响孩子的健康成长，由于计划生育政策的深入宣传，贯彻，现在农民的法律意识有所提高，于是农村的独生子女也逐渐多起来，因为是独生子女，娇生惯养，一切都由父母包办代替，从来不记孩子做力所能及的事，长期以来养成懒惰情绪，依赖思想，总想着父母会给我办，因为物理是以实验为基础的学科，缺乏动手实验理论失去支撑，也无法得到应用，像这部分娇生惯养的孩子，动手动脑能力低，依赖思想强，学习中，总是希望别人去做，自己看，甚至看都不看，严重阻碍了对物理的学习，也包括对其它学科的学习。
1．传统的“填呷式”“授之以鱼”的教育方式，已经不适应时代发展的要求，阻碍人的创造性思维发展，学生不敢质疑，不善于质疑，创新，不能激发学生对科学的热爱，改革势在必行，以适应经济迅猛时代的需要，传统的教育方式，教学设备的陈旧，不齐备阻碍了学生对物理的学习。
2．广大农村中学，都是教育方式落后，部分教师教育艺术性不高，采用“填呷式”“授之以鱼”的方式进行教学，学生主动性没有调动，学生的参与意识差，课堂气氛不活跃，不能激发学生的兴趣和求知欲，又加之部分教师（特别是部分老教师）不善于学习，不注重关心本学科前沿知识，不关心相关学科进步，摆资格，吃老本，这些都是影响学生对物理学习，另一方面，广大农村初中，教学设备不齐备，或陈旧，实验不能完全开展，虽然实行“普九“后，新添了设备，但教师们是否真正用好了这些设备呢？这个问题还值得思考？学校的实验柜，实验桌洒满一层较厚的灰尘，可以想象他们是否开展了实验，开展了多少实验，收效显而易见，这也是阻碍学生学习发展的因素之一。
目前的教育形式下，学生的发展前景令人担忧，作为一名教育工作者，在长期的实践中，针对上述影响和制约学生学习物理的问题进行了认真的分析、研究、提出以下措施来力争解决这些问题，供大家参考。
新课程改革正在进行，教师为了适应新形式下的教育改革，必须转变传统的教育观念，对新课程改革这一重大举措要有较深刻的理解、认识、体会，要从一个较高的角度来认识这次课程改革，对待这次改革，更重要的是在实际工作中去贯彻课改精神，体现课改宗旨，落实课改目的，以培育新时代的人才为已任，来推动整个物理教育向前进步。
课堂是传递信息的桥梁，正因为课堂的存在，才有了教师的存在，课堂中的教师应该思考，怎样才能充分调节学生积极性，发挥学生的主体性，提高学生的参与度，来完成一堂课的教学任务，因此，传统的教育方式已经落伍了，作为新形势下的教师，必须提高授课的艺术性，教学的方式方法应多样化，以这来迎合和激发各种不同学生的兴趣，笔者担任的一所学校一位物理教师在上初三物理《发电机》一节时，将两节课调到一齐，利用下午一个小型水力发电站参观，让学生们实地观察发电机，学生的兴趣非常高，参与度刀相当高，虽然他花了那么一些时间，但收到的效果远大于在教室里或实验室里讲，因为不仅让学生理解了知识，更重要的是激发了学生的学习兴趣和求知欲望，产生了学习的动力和对科学的热爱和探索。因此，提高课堂的艺术性，活跃主课堂气氛，平等的参与，愉快地完成教育任务，有利于学生对物理的学习。
广大农村，家长的文化程度不高，教育方式单一化，家长学校就应充分发挥作用，召开家长会，不要只顾讲学校怎样管理，催收代管费，更重要的是家长对家庭教育的培训，宣讲一些新型的家庭教育方式、方法，介绍一些先进的家庭教育经验，使家长同志们转变观念，明白怎样进行家庭教育，现在，部分农村学校由于学生欠费严重，故家长会成了“催费大会，告状大会”家长和学生都反感家长会，造成家长会参加的家长较少，同时，家长的教育观念没有改变，教育方式方法落后，阻碍孩子能力的提高，思维的发展，因此，笔者提倡学校每期应召开2——3次家长会，并尽可能多的介绍有关家庭教育的知识，以促进孩子成长，学习。
民主、平等、和谐的师生关系有助于课堂气氛的活跃，真正地关心关爱每位学生，提高自身的魅力、道德、味力，艺术魅力，形象魅力，让学生由衷敬佩教师，而不是“怕教师”，从而建立平等、和谐的良好师生关系，有助于让学生克服一些学习心理障碍，让学生有话敢向教师说，愿意向教师说，只要有了沟通，就有机会纠正和指导学生在学习中存在的问题和困难，在教学中，要善于鼓励和激发学生学习的内存动力，调动学生的主动参与，教育中，以理服人，以情感人，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，从而推动学生产生学习的内因。
路漫修远兮，吾将上下而求索，课程改革的贯彻实施，我们深感任重而道远，在一线的教育工作中，更应该研究新形势下的教育观念，改变传统的教育方式方法，提高教育质量和效果，为培养二十一世纪新型人才而努力，以适应经济飞速发展的今天对人才提出的要求。
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