2024年妈妈睡了教学反思简短 妈妈睡了教学反思简短50字实用

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

妈妈睡了教学反思简短 妈妈睡了教学反思简短50字篇一

在导入时,利用歌曲《世上只有妈妈好》导入,会很快吸引学生,能有效的把学生的注意力引到课堂,引到课文中来。所以课一开始,孩子们跟着音乐一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。这样可以调动学生对妈妈的情感体验,使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。围绕“睡梦中的妈妈是什么样的?课文的哪个方面给你留下深刻的印象?让学生展开讨论学习,从而感受深深的母爱。

由于这篇课文内容比较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分:睡梦中的妈妈真美丽,好慈祥,好累。我通过让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉?”去读课文,让学生感知妈妈的“累”,这时我抓住这八段引导学生都来分析。“仔细读读课文,你从哪句话就能读到妈妈的累”,指导学生进一步深入。学生说:“我从妈妈干了好多活,累了,乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住“好多活儿”进行生活拓展,妈妈一天里都可能干哪些活?因为儿童的内心是最无拘无束的。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性,充分拓展空间,增强活力。所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习,与现实对话,为学生创造生活实践的.机会,让学生到生活中去观察。

存在问题:

1、在课堂教学中,我设计的第一个问题:睡梦中的妈妈是什么样子?请用“——”画出每段中概括性的句子。“概括性的句子”对于二年级学生有点难。

2、学生评价不够多元化,我在这方面还需要继续加强,这样孩子的学习兴趣会更浓,课堂效果会更好!

妈妈睡了教学反思简短 妈妈睡了教学反思简短50字篇二

《妈妈睡了》是张秋生写作的短文,这是一篇以一个孩子的口吻,来叙述午睡时他的所见所闻。文章脉络清晰,先写妈妈睡熟了,再写睡梦中的妈妈美丽、温柔、劳累。主句明显,便于孩子提取信息。字里行间流露的是母子之爱。孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。

文中有很多“的”字短语:“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”“乌黑的头发”。文中出现了一个省略号,省略了妈妈微笑的其他时刻的样子。文章语言流畅自然,给人亲切美好的感觉。我在教学设计过程中,以识字写字为主要学习任务,认识了6个生字,写了三个生字。以指导学生进行有层次地朗读为重点。通过对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流,从文中提炼语言,抓住重点词语的理解,明确积累目标,对学生进行积累语言,运用语言的能力训练。通过不同层次和不同方式的朗读,让学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。

下面我就自己的教学设计在教学实施过程中的几点感想作以下反思:

1、在导入时,由老师配乐朗读的诗歌,加上课件上打出的母与子的卡通图片导入课题《妈妈睡了》,我让学生读好课题中的两个轻声,根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》,这样可以调动学生对妈妈的情感体验,使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。“那睡梦中的妈妈是什么样的?我们来看课文动画。”在优美动听的动画朗读下,学生带着问题进行倾听。可以使学生置身其中,情不自禁地关注、向往、投入。

2、课文分三部分:睡梦中的妈妈真美丽,好温柔,好累。我通过让学生带着问题“睡梦中的妈妈是什么样子的?”指名分段朗读课文,让学生感知妈妈的真美丽,好温柔,好累,让学生抓住重点句子和重点词语来理解课文内容

3、第一课时重点学习了“睡梦中的妈妈真美丽。”和“睡梦中的妈妈好温柔。”这两个部分。在理解这部分中,有两个词语对于低年级学生来说,理解上有一定难度,是“红润”和“温柔”。对于“红润”“”的理解采用看插图和寻找身边红润的小脸蛋的直观体验来理解,“温柔”则是在教学中,通过学生的生活经验来理解,让学生逐步学会以语言文字为依托,紧密联系生活,来揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情。强化个性体验。在学生理解的基础上进行感情朗读。

4、有的学生可能对睡梦中的妈妈很美丽感触较深,在谈论时,我让学生在评价他人的朗读中对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。并创设情境,“妈妈睡着了,你能告诉我,睡梦中的妈妈到底有多美丽”,让学生用自己的话说一说,达到积累的目的。在谈“睡梦中的妈妈好温柔是”时,在教师的引导下学生抓住睡梦中妈妈在微笑,很温和,来理解“温柔”,感受孩子对妈妈的爱。另外,通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事,等一会儿要讲给我听。”来体会妈妈对孩子的爱。在交流中感受妈妈是真的很爱自己的儿女的。

5、在学生充分朗读后,留下关键词语,再次进入情境,让学生看着词语来说一说“睡梦中的妈妈有多温柔。”抓住重点词语的理解,明确积累目标,对学生积累语言,运用语言的能力训练做了指导,使学生受益颇深。

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