最新汉字听写大赛策划书七篇(汇总)

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汉字听写大赛策划书篇一

感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明

选手:一至六年级,每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛;

观众:除参加比赛外的学生及全校教职工;

考官:高洁;宣读比赛词语及词义

主持人:徐刚;主持整个比赛流程

裁判:黎安国、柳淬连、刘培先;判定词语的正误

计分员:曹小凤、李敏;统计班级及个人的得分情况

计时员:赵灿、杨蓉、徐清香;统计学生听写所用时间

摄像:冯先勇

后勤人员:彭洪彬、李友东;音响的安装、调控及带领五六年级学生提前布置好活动场地

音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等

(一)班级初赛时间:

20xx年11月12日前

地点:各班教室

(二)校级比赛

时间:20xx年11月19日下午14:00开始(如遇下雨天可推迟举行)

地点:学校操场

(一)班级初赛阶段

1.各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。

3.在班级活动的基础上,每班评出8名优秀选手,上报教导处。

(二)校级比赛阶段

1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。

2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语,共240个词语。

3.听写大赛采用积分制:考官随机抽取听写内容,每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的40秒内书写在黑板上(字尽量写大点)。每听写完一词,裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分,班级总分为200分,个人总分为分25分,按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人,将采取由教导处单独准备的词语进行复赛,直至分出胜负。

4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。

5.听写范围为:小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。(校级比赛的具体流程见附表1)

1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织,抓好落实。

3.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。

由值周欧子琼统筹管理全校学生的秩序及安全工作。赵勇、龚述成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵配合欧子琼的工作。

设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干,设个人奖一、二、三等奖。

汉字听写大赛策划书篇二

为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。

1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

一至六年级学生。

主题:弘扬汉字文化、书写美丽人生

内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。

赛前准备:各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结(高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式:活动以年级组为单位,先在组内进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出三名学生组成代表队,参加学校的决赛。

1、在10秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到不倒笔。念完答题在20秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊,不得弄虚作假。

汉字听写大赛策划书篇三

为丰富校园文化气氛,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣,特开展此次听写大赛。

1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法

4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

聆听汉字放飞梦想

4-6年级每班10名学生。

听写50个本年段上下册所学的词语。(各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主)

第12周星期二下午第二节。

学校操场。

第一阶段为准备阶段,在第10周,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段,在第11周,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果,挑选优秀学生。

第三阶段为比赛阶段,在第12周星期二下午第二节课,组织开展4-6年级每班5名学生汉字听写大赛。

第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段由学校按年级组织。比赛时,每班5名选手分布在操场上,主考老师读词语,学生听到老师朗读后,迅速在题板上写上词语,并及时举起题板,在评委处是正确答案后,写错的同学马上离队,其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。

主考官:卢美玲

评委:陈汉彬刘芝兰罗建良王立君李海萍

在40秒内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到字迹清晰、端正。

将最后留在场上的10名同学通过继续比赛的方式分为三等,依次为一等奖获得者2名,二等奖获得者3名,三等奖获得者5名,颁发奖品和奖状。

汉字听写大赛策划书篇四

为根据教育局《关于举办20xx年德化县中小学生汉字听写大赛的通知》有关要求,我校决定开展小学生汉字听写大赛,方案如下:

感悟汉字深厚底蕴,弘扬中华传统文明

中心小学五、六年级学生

20xx年11月6—18日

(一)班级初赛阶段(11月11日前)

1.用笔试的方式,在校(班级)内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由备课组统一。

3.在班级活动的基础上,每班评出3名优秀选手,上报德育处。(11日前)

(二)校级初赛阶段(11月12日周二下午第一节课多媒体教室)

1.五-六年级每班推选3名选手参加。

2.德育处准备100个词语,考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得5分,总分100分。以得分高低确定名次。

3.得分最高的20名选手组成4队,参加学校决赛。

(三)校级决赛阶段(11月18日)

1.比赛形式:大赛采用淘汰制,每支代表队选手每人每次听写1个词语,书写正确的选手进入下一轮比赛,直至决出胜负。

2.听写要求:考官随机抽取听写内容,选手在考官念完后60秒内书写在黑板上,由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。

3.听写范围:以小学阶段语文课本中出现过的字词为主,适当选取少量课外推荐读物中的字词,拓宽学生知识面。

4.决赛优胜者将代表学校参加县级比赛。

1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织,抓好落实。各校要认真组织,选出优秀的选手参加比赛。

3.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。

汉字听写大赛策划书篇五

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。为此,xx大学此次“汉字听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

书写中华汉字,彰显人文气息

20xx年3月20日

xx镇大学会议室

xx大学全体学生

xx大学教务处。

1、教务处召开会议,向各班学委介绍本次比赛的意义,由各班学委在本班宣传,组织报名工作。

2.教务处制作海报,并在学校宣传栏进行宣传。

3.由教务处准备比赛时需要的词语(包括拼音和解释)。

以班级为单位大一大二每班选出三人组队参赛。

1、第一回合“汉字听写”:两个年级分为大一组和大二组分别比赛。每个班选出三人组队参赛,三名队员编号为123号。比赛时由班级顺序和选手编号进行出场比赛,先由各队的1号队员作答,再到各队的2号队员作答。假如回答正确,该队加10分,答错不加分,共十二轮题,由编号先后作答。主持人宣布回答正确并继续出题。最后,主持人公布每队得分情况。

参赛队员在主持人读完题目和解释,并说“开始计时”后方可作答,需在限时三十秒内写出答案,回答完毕后答案不能再修改。超时算答错。

2、第二回合“看图猜成语”:此轮比赛是团队合作赛,每队的三名队员讨论得出结果,队与队之间不可讨论,否则视为淘汰。假如回答正确,该队加10分。结束后,主持人公布每队得分情况。

3、裁判计算各队两轮的.比赛得分,主持人公布结果,学校领导为获奖团队颁发奖状。

集体奖:一等奖(一名)、二等奖(两名)、三等奖(三名)、优秀奖(四名)

汉字听写大赛策划书篇六

为进一步继承合弘扬中华汉字语言文化,提高广大学生书写汉子能力,感受汉子文化魅力,促进校际间文化交流,经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。

1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动,使学生体会学习汉字所带来的快乐。

感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文化

1-6年级每班5名学生。

20xx年4月至7月

听写100个本年段上下册课文中出现的词语。(各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主)

一楼报告厅。

1、初赛(班内赛)

第一阶段为准备阶段:在4月2日至4月22日前,年级组长收集相关资料分发至各班级,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段:4月26日前,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果,进行班级比赛,挑选优秀6名学生(其中一名为候补)参加校内赛。

2、复赛(校内赛,规则参见附件2)

在5月20日(星期二)下午第2:00组织开展1-3年级班级优秀选手汉字听写大赛,5月21日下午2:00组织开展4-6年级班级优秀选手汉字听写大赛。以班级为单位,决出优秀班级和个人。学校从中选出6位选手(其中一名为候补)代表学校参加区域共同体比赛。

3、决赛(区域内团体赛,规则参见附件2)

以学校为单位,进行pk,最终角逐出一支优胜队,由优胜队代表区域共同体参加县级总决赛。由大赛主委会组织命题和选派评委。时间你在6月,参赛具体时间具体地点另行通知。

4、总决赛

以四个优胜队(每队5位正式选手,1位候补选手,2名指导老师)为单位,进行pk,最终角逐出团体冠军亚军季军以及个人优胜者。同时,评出优秀组织奖和优秀指导老师。由大赛主委会直接组织,时间拟在7月。

1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文化,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织,抓好落实。各班要将此项活动认真组织,落实到位。

3.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文化”这一主题,指导学生积极参加活动。

5.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文化,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

6.精心组织,抓好落实。各班要将此项活动认真组织,落实到位,保证活动质量和比赛平。

7.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文化”这一主题,指导学生积极参加活动。

8.各班要以本次活动为契机,进一步加强教育教学活动中对学生汉字书写能力的训练与培养,做到活动与常态教学有机结合,相互促进。

9.各班级以及学校在组织活动过程中,要制定详实的安全预案,确保训练及参赛过程中不出任何安全问题。在活动过程中不得向学生收取任何费用。

主考官:刘燕老师

评委:汪饶智、祝小红、席剑

团体奖:每个年级一等奖班级一个,二等奖班级两个,三等奖班级五个。

个人奖:共六名选手,即一等奖获得者1名,二等奖获得者2名,三等奖获得者3名

汉字听写大赛策划书篇七

我努力 我展示 我成长

筹备时间:x月4日—x月26日。节目彩排:x月28日下午大课间。

展示时间:x月30日

屈玉兰、高新玉、崔勇

张卉芳、高新玉、张永国;(建议听写和书法比赛场地在操场上布设一次一个年级,按年级参与最多的座位布设。)

舞台与背景布、主体标语:黄世龙及后勤服务人员。音响:崔勇、姜峰、田仁平、田云峰。后勤服务(彩旗、舞台、评委座椅、桌布、会标等):黄仕龙、田仁平、赵文武、徐士文、屈万荣、毕家艳

安全保卫:毕家艳、徐士文。

演出节目+汉字听写+硬软书法比赛。

一—六年级(参与率各班保证80%及以上)

莲湘舞、竖笛演奏、教师演唱(崔勇)舞蹈班舞蹈、教师广场舞(各一个)。学生个人才艺展示(2-3个节目)。节目演出顺序由屈玉兰、崔勇、刘翊具体安排。

(尊重年级教材和生活常用词语,版面a4一面。5月19日日将词库发到各班。)

一年级:陈世春;二年级:罗玉华。(一二年级词库个100个及以上);

三年级:陈桂兰;四年级:陈祖国;五年级:刘翊;六年级:刘玉红。(三-六年级词汇200个及以上)

汉字听写用纸设计与复印:刘璐路、赵文武。(a4纸田字格纸张设计、以四字词设计40个-50个词语的版面,刊头标题:三斗坪镇中心小学xx年春季学生汉字听写用纸。第二行:参赛选手编号: 450份。用纸5月26日前准备到位。); 。

刘璐路、赵文武:(硬笔书法纸要求a4纸田字格纸张设计、以四字词设计20个-30个词语的版面,刊头标题:三斗坪镇中心小学xx年春季学生硬笔书写用纸。第二行:参赛选手编号: 。200份。用纸5月26日前到位。)

软笔书法用纸:后勤购买书法田字格纸张300张。书写内容规定的15个汉字。参赛选手书写完毕后在书左下角竖着书写参赛编号;毛笔、墨水学生自备。

汉字听写与书法总监考官:朱国华、高德永、高新玉

汉字听写监考官:一二年级:陈世春、罗玉华;三四年级:张咏梅、罗亚琴;五六年级:田春丽、李明义。(每年级考官第一人为主考,负责正确朗读词语,朗读三遍,不做解释。)

书法监考官:一----三年级:甘登华、石俊英、田云峰;四—六年级:李明义、杨彬、屈万荣、朱应珍。

汉字听写(20个词语)评委:一二年级:陈桂兰、张咏梅;三四年级:卢锦媛、刘玉红;五六年级:陈祖国、刘翊。(判分要求:笔画不到位一划扣2.5*错一字扣5*,落款不规范扣5*。保留两位小数。)

硬笔书法判分评委:一—三年级:陈世春、赵真祥、田春丽(20个词语);

软笔书法判分评委:高德永、李明义、甘登华、张卉芳、朱国华、杨彬(四—六年级书法每篇15个汉字);判分标准由高德永老师现场给出(主要是:运笔、间架结构、整篇布局美观)。

汉字听写及书法比赛分数汇总:金春霞、姜峰、田云峰、石俊英。(登分表电子表有班主任按照编号的报名表提供。)

每一位参与的学生在落款处只能规范写上编号。班主任给予参赛学生的编号为:1101——11.. 1201——12.. 2101——21..各班主任在相关项目比评委判分完成后,立即提供纸质顺序编号给相关评委登记分数排名。学生参赛时的座次也必须按照编号顺序依次座。各项目监考官收发比赛稿纸时依次收发。各班在5月26日上午将参赛学生编号名单传刘璐路(电子表格)。

按照年级分数由高到低排序:30%为一等奖;40%二等奖;30%三等奖.(各类奖品待定。)。优胜班级按照低中高获奖比例定,低中高年级段各一个,共取3个优胜班级。奖金对班,数额待定。

:(总负责:屈玉兰;主持人:刘 翊、学生1人;学生主持人训练刘翊;串词:刘璐路)

1、节日致辞(朱);少先队员入队仪式;(刘璐路负责安排细节工作人员)

2、开场舞:

3、汉字听写大赛;

4、节目表演; 5、书法比赛;

6、节目表演及表彰。

注:1、力争x月30日上午7:40开始---12:00结束。(奖励物品准备:黄仕龙;奖品类别5月26日商定。)

2、姓名下划横线者为主责任人。

3、方案中未尽事宜的另行通知。

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