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尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天能在这里和大家交流,是领导对我的鼓励和肯定,是我们组获得第一名的小范姐的谦让,我作为进步大的代表在这里发言,感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法:

一、凝聚产生力量,团结诞生希望。

这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩,得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下,我们六年级,没有孤军奋战的,每个班语数教师配合默契,同时七位数学教师又是一个整体,我们不仅在学校规定时间教研,还时常在办公室随时随地共同教研,谁哪一课或哪一类型题讲得好,就倾囊传授,谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷,都共同分享。近一年来,我真正尝到了合作的甜头,感受到了团队的力量。

二、树立信心,逐渐完成近期目标。

做任何事情,有了目标,如果充满自信,然后全力以赴,十之九都能成功。记得上学期期中考试成绩,我班数学老一,且与第一名差距很大,之后,我找校长反思时,校长说:没事,你接的班底子就差,再加上前一段学校检查多,慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心,同时我也保证,期末时我班数学即使名次不上升,我也一定把分差缩小。回去后,我就认真审查试卷,同时与兄弟班级做对比,发现我班的计算题失分相对较多,特别是75~79.5分的学生一大串,优秀率较低。我就给自己定了短期目标:,抓计算题,让那些临界生达到优秀,然后采取措施。对于马虎算错得数的,上学期我们正在学打折问题,计算购物时买一赠几是打几折,我说咱也来个另类打折,每天错一增三,逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的,一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练,我根据形式的不同,把它又概括分为:正向运用、反向运用(提公因数)、变公因数、凑整(凑分母)、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型,在脑子里建模,然后作答。经过一段坚持训练,计算抓住了,成绩自然提高了。本期开学,我就给学生鼓劲,给他们灌输这样一种思想,数学很简单,不要把他看很神秘。只要大家有信心,从现在开始认真学习,从基础做起,基础题要十二分把握全对,中等题尽量拿分,难题尝试得分,这样,使自己平正常甚至超长发挥,毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识,期中考试后就是大复习,那么你上半学期学好了,下半学期再通过大复习,查漏补缺,到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一,有了信心,这学期孩子们学习劲头较高。

三、充分利用试卷资料,查漏补缺。

在教学中,每次单元试卷都由我亲自批阅,因为只有老师自己改完试卷,才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关,计算题失分在哪里,解决问题部分中什么方法没掌握。同时,自己也反省在这一单元中,哪些知识点需要再补充。改完试卷后,我在一张空白试卷上作好记录,比如哪个题要重点讲,哪个题要强化训练,都做上记号。讲评时有所侧重,心中有数。也有一些

题非常简单,可还有些孩子不会做,我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上,试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路,各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题,讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说:会做的题不一定会讲,但能讲明白的题,你肯定会做。对于试卷上的错题,不管是填空、判断、还是解决问题,我都让他写出详细的分部订正过程,同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后,基本上达到典型题不忘,错题吃透的效果。

以上是我在教学中的不成熟做法,不足之处还请大家提宝贵意见,共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。谢谢大家!

各位老师:

大家好!

感谢学校给我们这个机会,让我们有幸在一起进行初中毕业班汉语学科经验的交流。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”,汉语学科想取得好成绩可并非易事,尤其是在新课标出台以后,对老师的基本素质要求越来越高的情况下,我们不仅要以本为纲,而且还要不断地融进新知识,不断拓展知识面,所以新课标下的汉语教材看似内容简单了,课数也精简了,实则对我们的知识体系要求更广泛了。尤其在今年,我们学校顶着去年中考成绩的巨大压力,这对于我们这届毕业班教师的要求也就越高了。因此,我和备课组同事们在汉语教学中及时制订了新计划,并且不断加强交流,互通有无,从基础抓起,分层次地进行教学活动。下面,我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。不当之处,还请大家多指正。

首先,我想简单介绍一下我校学生的情况。我校2012届学生一共有四个毕业班,学生的汉语水平一直是参差不齐,很难从整体上提高。成绩靠后的学生学习基础太弱,再加上班上的尖子生没几个,学习带动能力就比较弱,帮辅学习的方法很难实施。哪怕到了初三,大部份学生还是学习态度不端正,主要表现在上课注意力不够集中,开小差、睡觉,作业不按时完成等。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。学生学习方法不够正确,通过前阶段的教学,我发现学生不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生抄袭他人作业,应付老师检查。当然,我想这也是绝大多数学校都存在的情况。为了提升学生的成绩,我主要从一下几个方面入手:

一、严以律己,传道育人

作为一名毕业班的汉语老师,面对即将毕业的同学们,我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸,我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁,稚气未脱,有时,为了一道作业题,这个问完那个还要问,直说的我口干舌燥。讲一遍不懂,我就再讲第二遍,直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,在复习阶段,我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生,使学生有个清晰的复习印象,加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚送走上一届初三毕业班学生的我,深知这一届毕业班学生,距中考的要求还有多远。可是学生的学习任务也很重,所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便

家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导,给他们进行强化训练,不放弃任何一个孩子,这不仅是作老师的良心所在,也是我们学校对每一位老师的要求。

二、重视基础,抓好平时

汉语学习是一个积累过程,所谓“万丈高楼平地起”,基础是关键。而基础的构建需要的是细致,所以我们就从初一开始入手,小至字词,大至阅读理解乃至写作,我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进,陈旧的教学观念已经不适应目前的教学,它要求教师打破传统教学,采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨,我多次参加了新课改语文教材培训,领会了新课改的教学理念,积极运用新课改理念进行教学。作为一名教师,应该明白,教学有阶段性,也有延续性。不能仅仅是为了应付本学段的升学考试,更重要的是培养学生养成良好的学习习惯和思维模式。特别是汉语学科体现得更加明显。在上第一节课时,我就对学生提出了以下要求:

1.字典不离手。在新课标中明确规定,初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此,我们不仅规定学生课前预习、课上校正,而且每学完一单元都要进行听写,然后组织学生互改、更正。这样三年下来,学生的字词功底已经相当扎实,为初三复习扫除了障碍。

2.题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚,语文教学有两个重点:一是阅读,二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容,往往因为理解不到位而失分,为了解决这个问题,我们在课堂上特别重视学生对问题的主观理解,鼓励学生大胆发表自己的见解,增强他们的学习自信心。在教学中充分尊重学生的主体地位,最忌越俎代庖。刚开始老师上起课来会很累,进度也很缓慢,但只要坚持下去,到了初二初三效果特别明显。你会慢慢发现,学生回答问题的正确率高了很多,语言组织表达能力也有了明显提高。这样,既活跃了课堂气氛,有培养了学生的学习能力。

3.文不离练。说到写作,我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看,我们大多是从片断练起的。我们很注重课后练习中的问题讨论或小练笔,遇到这些机会我们必让学生练习,当堂写,当堂读,在互相点评。有时也让学生互改或老师抽改,然后选出优秀的作品在班级宣读,偶尔也会让学生课堂品评(即口头交流,谈心得体会,以提高欣赏与写作的能力)。这样,日积月累,学生的片断文章就有了起色,比如,语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动,观点由原来的不明确或欠准确到鲜明准确等。在此基础上,再加强练习大作文时就不会再出现那些基本错误了。另外,我还每周固定有一节课让学生阅读自己喜欢的课外读物,然后分组交流心得体会,这不仅增加了学生学习语文的兴趣,而且拓展了他们

的知识面,也为提高写作水平打下了良好的基础。

三、一视同仁,因材施教

中学汉语对我们藏族学生来说易学难于掌握的学科,它不像小学那么单一化。对学生而言,他们既喜欢又害怕,为了让学生喜爱汉语,让他们对汉语产生浓厚的兴趣,我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪,课堂上多鼓励他们,多方面发现他们的闪光点,做到多表扬少批评;多一份关爱之心,少一点漠然态度;多亲切交流,少一点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对汉语产生厌学态度,那你的教学就注定失败了。为此,在开学初的第一节课上我就讲自己中学的学习经历和一些好的`学习方式,告诉他们汉语在我们生活中的作用,大力鼓励他们要有信心,不要有畏难情绪。同时采取循序渐进的教学方式,例如一开始让他们写的周记,只要求简单的几句,甚至是摘录名句都可以,慢慢在加大难度,增加字数,要求自己写;到初二必须要语句通顺,中心明确,正确使用标点;初三时就严格按照中考作文要求练习写作。这样从易到难,慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生,在平时的学习当中,我把学生分一组,由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况,通过互助做到了共同进步,也给同学们展现自我的机会,渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。

好、中、差三类学生是普遍存在的现象,后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键,又是素质教育的内容之一,因此后进生不能不抓,而且还要好好抓,只有这样才能保持良好的课堂气氛,使成绩整体有所提高。这给每位上课的教师出了一个难题,既要照顾“前面”又要顾及“后面”,不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学,我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课,采用哪种教法,做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识,多采用通俗易懂的讲授法,做到教师少讲,学生多动手、动脑、动口,课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生,体现“微笑、爱心”教育,课后积极了解学生对知识的实际掌握情况,做到具体问题具体分析,这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。在布置作业时也是不同层次的学生作业要求也不一样。成绩较好的加强阅读写作训练,成绩较差的就从基本的字词以及课后习题入手。汉语学科的特点是积少成多,只要用心就不会很差。 “锲而不舍,金石可镂”,长此以往,即使学习再困难的学生只要他稍稍用心,汉语成绩就不会停滞不前。过去很多人认为抓两头就能促中间,但我们认为,好学生即使你不抓那么紧,他也会很自觉地学习,只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时,不仅能促进中上等学生的学习劲头,而且也能提高学生的总体水平

四、毕业复习重全面,严把关

俗话说:“编筐窝篓全在收口”,初三复习历来是各学校的重中之重。我虽然只带过两届毕业班,但也深深感受到了精诚团结的重要,即遇事相互交流,遇题共同探讨,有分歧时求大同存小异,彼此保持心胸宽一点儿心态平和一点儿等。一进入三年级,我和同事们就会提前执行复习计划,即我们除了新课单元考试外,还有月考,每次考试评卷结束后都会让学生写出总结,主要是查漏补缺,同时也可以提出对老师教学的要求,然后我们进行汇总分析,不足之处及时改正。

我们学校毕业班语文学科一般在四月初结束新课,然后就进入了紧张的复习阶段。复习基本上分三个阶段:

第一阶段:以本为主,稳扎稳打。课本是依据,课本是纲。正如《论语》中孔子所说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,学是基础,离开了课本学习,汉语就如墙头草头重脚轻,所以我们特别重视课本复习。我们一般是以基础篇目为主,复习时以老师梳理课文内容与学生背诵相结合,从字词到课文分析及课后练习,力求全面具体。自读篇目也要顺便整理一下字词。同时我们还为自己出卷,考一些能体现该册书重点难点的知识点,目的是更好的巩固知识,以达到举一反三的效果。

第二阶段:专题复习,面面俱到。疏而不漏,才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的,我们一般分积累与运用(书写、修辞、病句分析、语言运用等)、现代文阅读(记叙文和说明文)、古诗文言文背诵和写作(命题、半命题和材料)四个专题。复习时,我们采用老师归类讲析并配有例题,每一专题结束一般要进行测试,并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。

第三阶段:精挑细选,套题训练。最后阶段的复习就该是把握重点难点了,所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题,我们的原则是:不在于多而在于精。比如:选题时注意了选择题意新颖、答案确定,贴近中考动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是:每次测试大家都能做到全批全改,进行信息共享,这样大家群策群力形成默契共赴中考。

这三个阶段的复习对带毕业班的老师来说早已是轻车熟路了,但这里我要说的是:模式一样可内容未必都相同,这也许就是成绩有高低之分的原因之一吧!宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。毕业班的语文教学要想取得优异的成绩,原因是多方面的,这既需要领导班子的正确领导,也需要老师们的拼命苦干。同时还需要我们在新课标引导下的改革创新,我们不能“穿新鞋走老路”,更不能穿新鞋完全走新路,而是要根据学生的自身特点和发展,灵活掌握并运用新课标的特点,采用新老结合的教学方式,既利用了原有教学方法中的启发式教学,又融入了现代教育教学中的多媒体教学。这样我们不仅激发了学生的学习兴趣,而且也巩固了基础知识。

经验告诉我们:教学有法,教无定法。只要我们本着这个原则,我想汉语教学会越来越灵活,越来越能为学生所喜爱,汉语学科也一定会找到正确的方向。

最后想说一点让我体会特别深的感受。以前有别的学校的老师到我们学校参观听课时,总是感触:“你们学校的学生基础就是好,都不用老师讲,自己就能回答出来了!”相对本地区别的学校的学生来讲,我们学校的本分学生基础肯定是要好的,但是还有部分学生刚入校时基础也是一塌糊涂。初一第一学期期中考试时有好几个学生只得了个位数,还是因为选择题蒙对了。主观题要么空着,要么写出一些让我都要对自己是不是中国人产生怀疑的天书。黑板上老师写的板书都抄不对的大有人在。我们学校的学生跟内地西藏班的比,肯定也是差的,就像是别的学校跟我们学校的差距。但在毕业考试时,就我们班来说,汉语倒数第一名的学生考了70分,就是在我班里挂学籍,完全是在内地班上学的学生。学生成绩肯定是有差异的,因为他们就是不同的个体啊。如果个个都会了,还要老师来干嘛?但如果学生进校时基础差,毕业了还是什么也不会,那应该要检讨的是老师:这三年都干什么了?!不要光看到别人人前的微笑,而忽视了别人背后的努力。每一份成绩都不是白白得来的。说这个例子,并不是想贬低谁或抬高谁。我只是想说,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,我们没办法选择学生,不管是基础差的还是基础好的,只要怀着一颗对教育热忱的心,怀着对学生的爱,把每个学生当成自己的孩子还看待,多些耐心,多些细心,孩子们也不会让你失望的。过程虽然是有痛苦难熬的时候,但也会有开心难忘的瞬间。特别是看到学生们走出考场脸上挂着的笑容,听到他们打电话汇报好消息的激动声音,我想,再多的苦和累,都是值得的!

这就是我今天想要说的,谢谢大家!

亲爱的同学们:

大家好!我是xx中学七年级五班的任——同学,这里我向大家谈谈我的学习方法。

首先,最重要的就是多写,“好记性不如烂笔头”就是说,我们应该多写多练,哪怕是通俗易懂的一个字,一个词,一个句,或者是一个简单的算式,一道解答题,还是一个字母,一个单词,一个句式……。我们都应该不厌其烦,翻来覆去的写。“耳听千遍,不如手过一遍”这样我们就可以轻松的学习,轻松的结识一些朋友——字,并且对他们都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾经说过:“读书有三到:心到,眼到,口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度,一种全心全意的态度;眼到就是说我们应该眼睛活跃看得见,观察的到;口到就是说口齿伶俐,口语表达能力好。我相信只要将心、眼、口齐动员,我们就会学得有趣。

学习更重要的一点就是能持之以恒,今天的事情今天做,不要明日复明日,这样就会学成一种坏习惯——怠慢,所以我们要持之以恒,绝不能明日复明日。

在学习语文和政治时,我们要广泛地读一些书籍,以助我们对内容的加深理解。在学历史时,我们应该勤奋,多念多背。只要你们做到了,成绩就会卓越,历史中没有聪笨之分。在学习英语和数学时,主要还是多练多算,多写多念,不要错过每一个细节。海纳百川,有容乃大嘛!只要遇到问题就问为什么,以至搞懂为止。与此同时,我们还应该复习它们,有句谚语说:“三天不念口生,三天不练手生。”的确,所以复习也是学习的一个重要方法,千万不可小看它哦!

希望大家可以学习这种方法,或不妨试一试这种方法,我相信聪明的大家是可以的。让我们互相促进一起好好学习,天天向上吧!让我们为了美好的明天一起奋斗吧!让我们为了我们的锦绣前程一起努力吧!谢谢大家!

大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、对学生进行思想品德教育。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的。我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

5、 要有一颗平常心,要会自得其乐。做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

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