体艺特色汇报材料汇总

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体艺特色汇报材料篇一

作为一所农村

小学

,走培养体艺特色人才的发展道路,努力提高体艺教育平,激发学生参与体艺活动的兴趣,使学生从中找到最适合自己的特长进行培训、发展,特色教育已彰显效益。目前,学校体、美、音特色教育的新思路日渐清晰明朗,近几年为武汉四中、江夏一初中输送了一批拥有一项甚至多项特长的学生。得到全体师生的认可及社会各界的好评。 现在,我将近三年来我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。

一、特色方向的确立

我校地处金水河畔,与嘉鱼县接壤。是江夏区较为偏僻的农村学校。除了水就是黄泥巴。于是,我们确立了全面实施以流行球、跳绳、泥塑、剪纸等为主要内容的艺术教育特色课程。

二、广泛开展体育特色教育,促进学生身心健康发展

1、课堂

学习

学校将流星球和跳绳纳入到校本课程中,当作校本研究的对象编写校本课程。确立了十种流星球的基本动作(名称自定)如:左右花、上下花、反手花、单手花、缠腕花、双手花、十字花、直升花、猴王花、小鸟花等,每一种舞花可演变多种玩法,由学生自行思维创新。确定短跳绳的八种的基本玩法(名称自定):单脚跳、双脚跳、单双脚交换跳、跑步跳、双摇跳、双人跳、花样跳、行进跳等。确定了长绳的五种动作(名称自定):绳内跳,进出跳、依次跳、多人跳、长短跳绳同时跳。

2、早锻炼活动。

结合农村学校学生到校较早的现象,学校将每天7:35—7:55确定为学生早锻炼活动时间。活动时由各班班主任组织学生到活动地点,按照学校体育组统一安排的内容进行活动。班主任全程参与,和学生一起练习流星球和跳绳,帮学生摇长绳,组织队形,维持秩序。

3、体育课外活动。

各班每天最后一节课为全校课外活动时间,学生们走出教室,在指导老师的带领下或练习流星球、或练习跳绳。学校成立了流星球和跳绳兴趣壁小组,在活动中学生复习体育课学习到的新技法,又可以同伴相互交流,共同提高。

三、结合农村特点,就地取材,发展学生身心教育

学校开展泥塑活动使用的是水性材料,它是用水调合土质细腻的“生泥”经反复砸揉而成“熟泥”,其特点是粘合性强,使用时以柔软而不粘手,干湿度适中为宜。这种泥取材方便、可塑性大,且在农村到处都有,但存放不方便,存放太干时捏不动,太湿又不能成型,需要时采集来不急又不方便。教师们群策群力,有的从家中搬来水缸,有的提来水桶,用防水的袋子隔在下面,又用旧布浸水盖在上面,简易的保存箱就做成了,又环保又实用。开展活动时,可以统一管理,集体取材,方便使用。

1、活动场地因地制宜

学校有教室15间,教学

班级

13个,加上微机室,阅览室各1个,没有条件支持学校泥塑活动。集体活动时,天晴,我们就在过道开展,下

,向学校食堂借半间场地使用,做到见缝插针。同时又遇第二个问题,即作品的存放,好的作品不留下痕迹怎么行呢?于是极力向学校申请,学校终于答应我们,将一间堆放杂物的平房交给泥塑组使用。我们将杂物室清理一半出来,放进几张桌子,虽然简陋,但总算有了一个可以容身的地方了,这就是我们最初的泥塑室。

平时,在球台、花坛,砖块,石板到处都留下了孩子们活动的身影。

2、活动时间灵活多变

回到家,孩子们做完作业,拿出一小块泥在手中捏玩,有时也和家长共同完成一幅作品,这时泥在孩子们手中成了玩具。来到学校,可以在不同的地方看到一个个玩泥的身影,三人一组,五人一群,相互学习,互相比较,获胜者脸上露出灿烂的笑容,

其他

孩子也带着崇拜的眼神,这时泥在孩子们手中成了游戏的伙伴。走进兴趣小组、课外活动等集体活动,孩子们在老师的指导下认真创作,展示作品,这时泥在孩子们手中成了自我提高的法宝。参加艺术节、六一儿童节、国庆节、元旦等重大节日的活动,孩子们现场表演,手法精湛,这时泥成了孩子们展现自信的朋友

3、活动内容统筹安排

学校将泥塑编写成校本教材,分低、中、高学段制定学年计划,确定教学内容,拟定课时计划。春、夏两季以花草、动物形象为主,秋、冬两季以静物、布景为主。不

同学

段提出不同的要求,达成不同的目标。低学段以简单造型为目标,中学段以刻画生动形象为目标,高学段以刻画在不同环境中的形象为目标。

4、活动成果丰富多彩

孩子们用自己制作的作品来装饰我们的活动室,课桌摆放在教室的四周,用彩色的布单做底,成了孩子们的展台。窗台也被充分利用,选择大小适宜的作品作点缀。教室中间安置了一张大展台,孩子们将作品重新组合,动物们在树丛中游走,鸟儿在花草中飞舞,鱼儿在水底中游动,一个个简单的形象变得更加活龙活现,孩子们给它们起名,编写童话。走进活动室,好像走进了一个艺术的殿堂,进入了一个个童话的世界

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