2024年中班音乐教案找朋友 中班音乐教案《粉刷匠》(四篇)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

中班音乐教案找朋友 中班音乐教案《粉刷匠》篇一

1、感觉歌曲生动欢畅的情绪,体验与伴侣结伴演出的快乐;

2、能创编跳跃、连贯的行动辅佐领略和表示歌词的内容;

3、劈头学唱歌曲,知道aba的布局范例,并学惯用"跳跃地"和"连贯地"两种方法来表示歌曲。

履历筹备:幼儿已有远足的糊口履历;

物质筹备:cd音乐《远足》。

1.温习歌曲《小红花》。

指:(西席弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后头连贯)

用跳跃、连贯的.声音唱《小红花》。

2.西席引导幼儿回想远足时的优美前景。

提问:你们远足过吗?去了那边?玩了些什么?

3.西席范唱歌曲,引导幼儿报告歌词内容。

提问:歌曲里小伴侣远足时快乐吗?他们是怎么远足的?瞥见了什么?

4.幼儿学唱歌曲

提问:你们发明歌曲里有沟通的处所吗?

提问:这首歌里唱到白云奈何?阳光奈何?青山、绿怎么样?

提问:你们发明中间部门和前后反复的处所有什么差异?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方法?

中班音乐教案找朋友 中班音乐教案《粉刷匠》篇二

1, 能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪

2, 尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐

3, 初步了解象声词,喜爱音乐活动

4, 认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃

1, 知识应验准备,

幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解

2, 物质准备

挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡

3, 环境准备

活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展

一,预备活动

1, 师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)

线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音

2, 幼儿有序取书或发书

二,感知活动

1, 音乐引入

右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的.美好情绪

2, 出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?

3, 播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容

三,理解活动

1, 教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

2, 观察理解

教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容

提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?

教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解

3, 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“

4, 幼儿自主阅读

幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,

阅读完后幼儿有序收书。

5, 迁移,思考

你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?

四,游戏活动

1, 游戏,看图拿字卡,

教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。

2, 游戏;我做你拿

教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,

3, 游戏,说声音

教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”

五,结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品

中班音乐教案找朋友 中班音乐教案《粉刷匠》篇三

《吓了一跳》是《惊愕交响曲》的选段,传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客,但是她们经常听不懂海顿的音乐,只是在那里附庸风雅,每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气,于是他就写了这部《惊愕交响曲》,乐曲刚开始很轻柔、舒缓,贵妇们又在昏昏欲睡,刹那间出现一个由全乐对演奏的强音,将打盹的贵妇吓了一跳,傻了眼的贵妇被惊醒之后,也哈哈大笑,此后人们就把这部作品称为《惊愕交响曲》。中班孩子有了表现欲,把交响乐用猫和老鼠的故事让孩子用动作表现出来,便于孩子理解和接受,通过猜故事、看动画游戏的.形式贯穿整个活动,使幼儿能愉快地投入到整个活动中。

1.感受乐曲的变化,并能用动作表现出来。

2.愿意参加音乐活动,并体验活动的乐趣。

课件、猫和老鼠的头饰。

1.音乐入场,并进行节奏训练。

《天使》入场,《握手舞》节奏训练。

2.初次欣赏乐曲。

师:我带来了一首好听的乐曲,请你听听它有几段?

小结:这首乐曲叫《吓了一跳》是海顿《惊愕交响曲》的选段,它有两段,是一首ab式的乐曲。

3.分段欣赏乐曲。

师:我们先来听乐曲的第一段,听完后告诉我你感觉怎么样?你想干什么?用什么动作来表现?(幼儿表演)

我们来听一听第二段,听完后告诉我你感觉怎么样?可以用什么动作来表现?(幼儿表演)

4.再次欣赏乐曲,并用动作表现乐曲。

师:这首乐曲里面藏有一个猫和老鼠的故事,让我们再来听一遍这首乐曲,请你们猜一猜猫和老鼠发生了什么事?

你觉得第一段是谁来了,它在干什么?怎样用动作表演?第二段是谁来了,发生了什么事?怎样表演?那我们一起跟着音乐来表演表演这个故事,你觉得发生了什么事,你就怎样表演!看哪个小朋友和别人表演的不一样。(幼儿用动作表现乐曲)

5.观看动画,用动作表现乐曲。

师:猫和老鼠到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!

发生了什么事?第一段是谁来了,它要干什么?请你用动作表演表演。(猫肚子饿了要去抓老鼠)又发生了什么事,老鼠怎么样了?(猫被老鼠打晕了,老鼠出来偷东西、跳舞)

你们想不想表演表演这个故事,请你选择一个你喜欢的头饰,我们一起来表演。

中班音乐教案找朋友 中班音乐教案《粉刷匠》篇四

活动目标:

1.感受歌曲清新、优美的特点,能用欢快的情绪演唱歌曲。

2.初步感受弱拍起唱的节奏,能唱准弱拍起唱的乐句,发展幼儿的节奏感。

3.表达自己喜爱花卉的情感。

活动准备:

1.课件;

2.蝴蝶姐姐翅膀一对;

3.蝴蝶头饰十个;

4.花环十个。

活动过程:

一、导入课题

1.(老师扮演蝴蝶姐姐的角色)

师:小朋友们好,我是美丽的蝴蝶姐姐,我有一个漂亮的小花园,现在蝴蝶姐姐带你们去看看,好吗?(好)那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧!

老师带着幼儿进入活动室

师:小蝴蝶们注意慢慢飞,不要急哦!不要挤,注意安全,马上就要到我的小花园了!

2.(多媒体出示小花园画面)

师:好了,我的小花园到了,小朋友看,花园里的花真美呀,我们一起来和花儿跳个舞吧!

老师带着幼儿一起练习律动。

3.师:我的花儿说你们跳得真好,我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧!

练声并复习歌曲。

二、学习歌词

1.师:请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个小朋友都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有什么呀?(花)那你们猜猜都有什么花呢?我们一起来听听就知道了。

2.完整欣赏歌曲,同时播放多媒体课件。

3.一边出示图谱一边提问:

⑴你们听见歌曲里唱了什么呀?

⑵我的小花园种满了什么呢?

⑶这些花都是什么颜色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?

⑷每天早上我会给鲜花做什么呀?

⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀?

⑹它们开得怎么样呢?

师:请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧!

4.老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。

5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园,小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀?(我的小花园)

6.合着琴声学习歌词

师:我的小花园里的花开得真美丽,小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧!

老师一边操作图谱教具,一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。

7.师:小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来,种满了鲜花,我给它浇水,开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点,短一点,我们一起拍着手再来一遍吧!

三、学唱歌曲

1.师:接下来,小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧!

再次播放多媒体课件,幼儿跟着老师唱一遍!

2.师:小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的(高兴)怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢?(请个别幼儿来表现)

3.师:刚才这个小朋友唱得好不好呀?请小朋友们拿起凳子底下的碰铃,我们拍着碰铃唱一遍吧!小朋友要唱出高兴的情绪来哦!

师:请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧!

四、创编歌曲

1.师:蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花,除了茉莉和玫瑰还有什么花呢,我们一起来看看。(多媒体图片出示桃花和迎春花,一边出示一边说说这是什么花,是什么颜色。)蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。(老师示范创编)

2.师:小朋友们,你们还知道什么颜色的花呢?跟你的小伙伴一起来说说,也把它们唱到歌曲里去,好吗?

3.幼儿分组练习创编,老师巡回指导。

4、师:接下来,我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听!(请个别幼儿上来演唱)

5.表演

师:小朋友们创编得真好,今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里,我太高兴了,高兴得想跳舞了,我们一起来跳个舞吧!

五、结束活动

师:时间不早了,蝴蝶姐姐把你们带出来这么久,你们的老师一定很着急了,请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去,把你们编的好听的歌曲唱给老师听,好吗?

(幼儿在欢快的`歌声中离开活动室)

活动反思:

“我的小花园”是一个艺术活动,这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来,对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中,要求幼儿用欢快的情绪来演唱,那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉,是幼儿学唱这首歌曲的难点,需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

在教学活动中,我利用歌词图谱法,孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂,却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍,让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中,我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景,也充分激发了幼儿活动的兴趣。

回顾整个活动过程,我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌,把幼儿的情绪再调动一些,让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

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