师德师风专题教育发言提纲五篇(通用)

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师德师风专题教育发言提纲篇一

大家好!

今天我作为教师代表发言,感到十分荣幸。近日,教育主管部门召开了“树师德新风、促质量提升”座谈会。高度强调了师德的重要性及师德育人与教育教学的关系。教师是一个非常特殊的职业,教师的产品是人。我们的产品是在几年之后就要走上工作岗位的青年人,他们是国家未来的建设者,是中华民族精神的传承者,是人类文明的创造者。十年、二十年、三十年以后,他们就成为社会的栋梁和中流砥柱,他们将以什么样的面貌建设我们的国家,与他们今天所受的教育息息相关。今天我们以什么样的精种风貌去面对他们,影响他们,明天他们就以什么样的精种风貌走上社会,改造社会。因此,师德师风不仅仅是只与教师有关,更不是只与个人有关,而是与国家、民族、与整个社会紧密相关。有人说,国家的希望是教育,教育的希望是师德。这是一份沉甸甸的责任,也是我们的光荣。

教师被誉为“人类灵魂的工程师”已是由来以久。这与其说是一种赞美,不如说是一种准则,是人们对教师这一职业所寄予的最高理想;同时也是教师对自身职业操守的最好提醒。确实,教师这一职业的特点决定了其无法回避对人的心灵的影响,纵然你有心也好,无意也罢,在讲授知识的过程中,其言行举止将接受众多目光的检阅,其学识和思想也将穿越时空,在学生们的心路上留下或深或浅印记,或许我们已经淡忘了老师在课堂上曾经讲授过的知识内容,但是我们永远不会忘记他们的品性学识和为人师表的形象,不会忘记他们敬业的态度、谆谆的教海和对自己关切期待的目光。在我的脑海中,今天依然还清晰地记得我中学时代的一位语文老师,一位我所爱戴的老师,记得她是如何真诚而严肃地告诉我们做人的道理,使得当年我们这群年少无知的孩子,初次接受了人生路上的道德修养教育。而今多少年过去了,每当回想起老师的教诲和那曾经的点点滴滴,仍让我心中感慨不已。面对这样的老师,不管时光过去多久,觉得自己依然还是她的学生。

师风师德,包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观,有为教育事业无私奉献的敬业精神,有良好的职业道德和健康的心理素质,还要具有时代特点的先进的道德意识。必须提高自身知识结构和道德准,在教学活动中建立良好的师生关系,这是师风师德建设的一个重要内容。教师直接面对学生,教师的言行对学生具有广泛而深远的影响,师生之间相互理解和尊重是很重要的。作为一名教师,应该热爱教育事业,热爱学生,经常与学生沟通交流,成为学生真诚的朋友,建立起平等和谐的师生关系。

我认为作为新时代的教师应具备三种能力:

一是学习与反思能力。不断地学习与反思会使我们认清教育的真正意义与目标,会唤起我们对教育理想的追求,会提高我们的教学品质。

二是合作能力。“成功靠自己、完美靠合作”现代社会的发展讲究合作、讲究双赢,学校发展也必须讲究合作,讲究团队精神。上下努力,共图学校发展大业;与社会合作,积极利用社会资源为办学服务。

三是创新精神。如果以前是封建与闭关自守影响了创新,那么现在面对开放的世界,面对现代化国家的建设重任,我们应该重视培养学生的创造精神,鼓励学生除了会做题目,还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情,或者允许一些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有的东西。这就要求我们教师具有明智的态度、开拓的精神。

师德师风的另一方面是人品道德,就是学生常说的“教师的人格魅力”。有学生告诉我,“我就是喜欢这个老师,所以我才好好学这门课。”可见教师的人品道德对学生的影响有多大。我们常说要严于律己,为人师表,就意味着我们对他人、对社会的道德期望值有多高,我们期望一个充满正义与正气的社会,我们自己就要正派正直。要老老实实做学问,传授给学生真本领;少做表面文章,不做假文章;对学生要一视同仁,要公平、公正;对校园里一切不利于教书育人的不良现象要敢于提出批评意见。我们期望一个和谐社会,我们自己就要乐于奉献,淡泊名利。要顾全大局、关心集体。工作中要有团队精神,人际间要有宽容肚量,同事之间充满友情,师生之间充满关爱,干群之间充满理解。我们要用高尚的道德情操营造一个教书育人的良好环境,为我们学生的健康成长树立一个好榜样。

老师们,师德师风建设是学校永恒的工作。当然,师德师风的建设不是一朝一夕的事,需要我们全体老师共同努力,坚持不懈。教书者必先学为人师,育人者先行为示范,让我们以良好的师德师风规范自己,不断提高师德修养,带动和促进学风、校风建设,让我们继续努力,以高尚的师德打造学校的品牌,为我校全方位发展作出贡献!

我的发言完毕,谢谢大家!

师德师风专题教育发言提纲篇二

尊敬的各位领导、各位同仁:

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?三十多年的工作经历告诉我,最重要的是爱!

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。人民教师要爱校园,爱讲台,爱粉笔,更要爱学生。爱是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;爱是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂,是教师工作之本。热爱学生就得多关心他们,多爱护他们,多给他们温暖,多给他们帮助,使他们能把学校当成自己的家。92年至今的18年中,我教了12届毕业班。95—99连续五年我都在抓初三毕业班的工作,20xx年至今开始担任学校工会主席,长期任班主任、理科教研组长,任教2个班的数学,尽管担子很重,事务繁多,但我从未叫一声苦,把对学生的爱化作热情工作的动力,兢兢业业,永不懈怠。

记得我在接任96级时,该班场镇及附近学生多,小学基础不好,初一、初二是新手在执教,学生成绩十分差,纪律也很差。区抽考时,数学及格仅一人(61分),平均23.5分,0—9分的有19人。我担任该班班主任后,首先做到:“严肃但不可畏,可亲

但不可随便,可敬但不摆架子,爱护但不迁就。”把爱心献与学生,与学生交朋友,关心他们,用耐心教育他们,用信心鼓励他们,教育他们不要浪费这宝贵的时光、金色的年华。要树立起学习信心,要赶上先进。通过这些教育,提高了学生的学习积极性,也提高了他们的学习成绩。后来在全县举行的三结合会考中取得了班总积分占全县第6名,我执教的数学占全县第17位的好成绩。本届学生胡运和,家住檬垭乡最偏远的建新村,山高路远,有一次生病无钱医治,我得知情况后,主动把他送到医院,为他垫支医药费用,并叫家属为他烧开水吃药,像对待自己的孩子那样悉心呵护,使他很快恢复了健康。中考时,他以678分的优异成绩考入了仪中重点班,三年后又以优异成绩考取了重点大学,他读大学时给我的来信中写道:“韩老师,谢谢你,没有你的关爱就没有我的今天,是你给了我前进的动力,是你使我取得了今天的成功。”

常言道:“一日之师,终身为父。”师者,学生之再生父母也,就更应多关心学生的生活,把他们看成自己的孩子,既要鼓励爱护他们,又要关心照顾他们。99级1班流失严重,学生厌学情绪浓,生病、调皮的学生多。我接任该班后,不是批评他们,谈他们的过失,而是先关心他们,用真情感动他们。如有学生因事耽误了蒸饭,我就煮好饭叫他们吃;有学生生病不想吃蒸饭,我就煮好饭送到他们手中;只要有学生生了病,不论是白天还半夜,是天晴还是下雨,当我知道后就亲自送他们到医院看病,他们无钱时我就拿钱给他们垫支,把病给他们治好,时常把开水送至他们手中。他们服中药,我就给他们煎好。学生住校,那时寝室挤,睡不下的学生我就亲自给他们找住处,并安排了两人与我一起睡。学生看见我的所为,深受感动,有一较调皮的学生在给我的信中这样写道:“老师,人间最宝贵的莫过于真情,您既不嫌弃我们这些成绩差又调皮的学生,还那么无微不致地关心我们,苦口婆心地教育我们,我们不知道吗?不!我们知道了,我们理解了!老师,看我们的今后吧!今后我们班一定会少不少的调皮学生,我们今后一定要好好学习,以优异的成绩,合格的表现来报答您──老师!”这些事实说明老师对学生的爱,可以转化为学生对老师的爱,从而引发学生为爱老师而学习。长期用爱呵护,我的付出也得到了回报,该班升学考试时42人参考,上高中线30人,数学a卷有4人得了满分100分,b卷满分为50分,有2人得了49分。

我眼中有学生,充分信任学生,悉心关怀学生。对学生的爱似一盏明灯伴她一路风雨兼程,收获春华秋实。我一直把教师最宝贵的情感──热爱关心学生,体现在对学生的理解中,以这种爱心为基础,开展班主任工作。在平时做思想工作时,一般鼓励多,批评少,只要学生身上有一点闪光点,都不轻易放过,及时挖掘出来,激发他们奋发向上的动力。20xx届涂汉培同学,升到初三第一次年级统一考试时,成绩很不理想,自尊心较强的他,变得情绪低落、沉默寡言,我主动找到他谈话,帮助其分析考试失分的原因和前阶段学习情况,提出改进的意见。在随后的作业本上,经常给予鼓励、表扬、肯定性的批语。期中考试,他成绩有了明显进步,于是我把握时机,再次主动找他谈话,肯定了他取得的进步,进而提醒其注意改进学习方法,提高学习效率。从此,他又恢复了往日的自信,到期末考试时,成绩更是突飞猛进。在期末评语中我写了这几句话:“老师敬佩你克服困难、奋发向上的毅力,我坚信,懂事的你定能走到理想的彼岸。谨记:只要努力,就有希望。”到了下学期他信心更足了,精神更饱满了,中考时考出了总分614分的好成绩,被仪陇中学实验班录取,后以优异成绩考取了川大。

教师的工作是平凡的,班主任的工作是微不足道的,但我默默奉献,用爱坚守。一分耕耘,一分收获。我所带的多届初三毕业班都取得了较好的成绩。在市组织的各类竞赛活动中,获奖的有36人次。获县级表彰的三好学生、优秀学生干部38人,所带班有五年被县团委授予先进班集体。92年、95年、96年、97年、98年、99年所教数学均获得全县等级奖;93年9月被县委县府授予“优秀教师”光荣称号;20xx年9月被县委县府授予“师德标兵”光荣称号;20xx年9月被市委市政府授予“南充市模范班主任”光荣称号,撰写的多篇教学论文也多次获奖……

春去秋来,寒暑易节,屈指一算,我从事教育工作已满34年。34年来,对学生的爱付出得太多,对家人的爱亏欠得太多。父亲从患癌症到去世,因为想到学生,我没有请一天假;家属生病在老县城做手术住院,因为考虑到学生,我没有请假,而是另外请人护理;孩子到外地读书,因为怕耽误学生的学习,我只好找人帮忙送去上学。34年的教育教学生涯,我从未因为私事请过一次假,为了不耽误上课,自己生病时也总是要等到星期六、星期天才去检查,这一切靠的不仅仅是毅力,最重要的还是源于对学生那深沉的爱让我一路坚守!

尊敬的领导,亲爱的同仁,今天我们不说辛苦,因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出,因为我们已获得了最多的财富;桃李不言,下自成蹊,放眼四望,前方一片绚丽辉煌。在未来的岁月里,我依然会用爱坚守三尺讲台,默默耕耘,依然作“护花”的“春泥”,在淡泊的人生中为祖国的教育事业贡献自身的力量,痴情地延续“桃李满天下”的梦幻。

谢谢大家!

师德师风专题教育发言提纲篇三

尊敬的各位老师:

上午好!很有幸在今天的教师“师德师风”讨论中第一个发言。本人就师德师风谈两点感想:

一、学习身边模范,争当优秀教师

在自己的学生生涯和短短四年的工作中,我发现自己是一个很幸福的人,为什么呢?因为在我学生时代就不乏优秀教师对我的'关心、教育、帮助,才有今天的我;也正是因为现在身边不乏优秀的模范教师为我们指引着前进的方向,成为了我们年轻教师的航灯。xxxx老师、xxxx老师,他们临近退休,却处在教育第一战线,勤勤恳恳,兢兢业业,且教学成绩也是名列前茅;xxxx老师,今年54岁,54岁是一个临近退休的年纪,可他却担任八年级的班主任工作,每天陪着学生起早贪黑,夜深了,他还在辅导学生,批改作业;拂晓时,他已经起床,叫醒学生和他们一起早读;生病了还一直坚持工作,可谓是拼尽了全力,直到检查出肺癌晚期,才被迫离开岗位。当然身边的模范还有很多,并未一一列举。他们这种孜孜不倦的工作态度值得我们每一位教师学习!

二、爱与责任

说到对学生的爱,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!我暗下决心,下学期要偏爱这些孩子,多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。

说到对学生的责任,责任即是一种担当。对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩,忽视学生的思想进步,只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生终身负责,教学生几年,却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养:民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。

一位老教师说得好,“做教师必须像教师,不求惊天动地,但求问心无愧”。

师德师风专题教育发言提纲篇四

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家上午好!能作为教师代表站在这里发言,我感到十分的荣幸!

我97年大学毕业参加工作,到今年已经教了21年书了。21年来有苦也有乐,哭过,笑过,甚至想过转行,但我还是坚持下来了,真的很想给自己点个赞,因为我甘于清贫,甘于社会地位卑微!今天我们大家又聚在一起搞师德师风活动,夏校长给我一个师德师风专题发言的机会,感谢校长对我的信任。所谓师德,就是教师应具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。那么,怎样才能成为一名好教师呢?我认为,教师必须要有永恒的人格魅力,以身作则,为人师表,用自己的言行来影响学生,用自己的爱心去感化学生,用自己的良知来回报社会,这就要求每一位教师时时事事树造好自身。

,加强政治思想学习。

认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

“教师是太阳底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献。目前校本部在社会上的声誉并不太好,但我认为那是外人对我们的偏见,其实我们学校默默奉献的教师大有存在。例如我们的夏清宝校长和陈一红主任,不惜牺牲自己的休息时间,在双休日无偿地为学生补课,身为学校领导,但他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着,不计报酬,不计回报。还有我们的陈雪华老师爱生如子,她经常默默资助贫困学生,我知道的就有2个:其一是去年考上清华大学的方婪竹(圳上中学167班毕业的);其二是正就读于圳上中学189的侯祺敏同学。在此呢,我想代表被资助的学生真诚地向雪华老师说声“谢谢您,有您真好!”还有更多的老师放弃自己休息的时间,经常进行家访活动,了解班上每一位学生的家庭情况,与家长沟通,共同来教育好孩子,同时在家访过程中他们尊敬家长,和学生家长说话态度诚恳,彬彬有礼,耐心的给家长宣传教育孩子的方法。,这样的优秀事迹我们学校数不胜数,这些都是我们学习的榜样!同时我更想向圳上人民说:新化十六中默默奉献的老师多了,选择十六中就读将是你和孩子最好的选择。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相处,不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误,在忍无可忍的情况下,我们就会自己犯错误:去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误,作为一名孩子,怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容,自然而然就容易原谅学生所犯的错误。但是宽容不等于纵容,我们应该采取适当的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他们,感化他们,给孩子一个改正错误的机会,而不是简单的体罚。在这个方面我觉得我做的不太好,由于我是个急性子,所以针对老是重复犯错误的孩子我会经常呵斥他们,以后我会尽量克制自己,少对学生发脾气,多点宽容。同时也要注意自己的教学方法,因材施教,根据学生成长的特点来进行教学,比如在我们学校有罗美洲等老师就做的很好,为了激励学生学习,自己花钱购买奖品来鼓励学生。下面我和大家分享一个陶行知先生的故事,供和我一样脾气不好、性格急躁的老师共同学习。有一天,陶先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室等候谈话。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”

作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成,一个人的品德高低,不光是在正规场合的表现,私下里,小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的品质,那就要求教师“在小事中修身,在平凡中养德”,教书无小事,事事都育人。

总之,师德师风建设,是一项长期的艰巨任务,也是一项重大的建设工程。让我们借师德师风建设这股东风,意气风发,神定气闲,精神百倍地为开创新化十六中的教育新局面,重塑新化十六中的教育新形象,不遗余力地尽好一份力,发好一份光!做一位在清寒中奋而思进,在贫困中恪守信念的平凡教师!

谢谢大家!

师德师风专题教育发言提纲篇五

各位领导、各位老师:

大家好!代表我们九小老师发言,我感到十分荣幸。3月28日,教育局在红一中召开了“树师德新风、促质量提升”座谈会。高度强调了师德的重要性及师德育与教育教学的关系。本周,乡中心学校也围绕师德师风建设展开了一系列活动,随后我们学校要及时悬挂横幅、制作宣传专栏、成立领导小组、监督岗、调查问卷、学习心得、体会等一揽子配套工作按照文件安排及时高效的完成。让检查组听有听的、看有看的、检查有检查的。

下面我从校长和老师两个方面做一阐述:

我认为校长专业发展应该体现在一个信仰,两个意识,三个能力。

一个信仰是指对教育的信仰。校长是学校管理者,更是一位办学者。校长对教育必须有虔诚的信仰,甚至要有为之付出毕生的信念。就像画家一生以画为生,作家毕生以写作为生一样。有了对教育的信仰,我们自然就会有坚定的教育信念,就会有不把学校办好就寝食难安的感受。校长应该做个职业教育家,身体力行的实践者。

一个是科研意识。质量是学校的生命线,是一所学校发展的不竭动力。只有不断探索实践,才能有所作为。在实践中,要不畏艰难、勇于探索、真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略。要深入教育教学第一线,研究课堂教学,及时了解反馈课改的信息,并以此做为指导学校教科研作出决策的最重要依据。要积极组织教师开展教研活动,加强课题研究,以问题为课题,以课题带动课改,推动课改有效实施。

另一个是服务意识。校长必须身先士卒努力当好师生的表率,服务师生,成全发展,牢固树立服务意识。要在生活上关心,工作上帮助,急教师之所急,想教师之所想。应具备的服务意识主要表现在三个方面:一是努力创造一个优美舒适的工作环境;二是精心打造一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围;三是用心协调帮助解决教师生活或工作上的问题或困难等。

作为校长不断地学习与反思会使我们认清教育的真正意义与目标,会唤起我们对教育理想的追求,会提高我们的办学品质。

“成功靠自己、完美靠合作”现代社会的发展讲究合作、讲究双赢,学校发展也必须讲究合作,讲究团队精神。校长应该来自总结报告范文有合作的能力,与同事合作,与下属合作,调动老师积极性,上下努力,共图学校发展大业;与社会合作,积极利用社会资源为办学服务。

如果以前是封建与闭关自守影响了创新,那么现在面对开放的世界,面对现代化国家的建设重任,我们应该重视培养学生的创造精神,鼓励学生除了会做题目,还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情,或者允许一些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有的东西。这就要求我们校长具有明智的态度、开拓的精神。

因此,作为校长,首先要跳出玉环看玉环,思维跳出学校看校长,思维能跳出跳进。让自己有一个清醒的意识,有一份积极改变现状的愿望,有一份追求校长专业发展的动力。认真去构建学校发展宏图,

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

面对孩子的错误,在忍无可忍的情况下,我们就会自己犯错误:体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误,作为一名七八岁的孩子,怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容,自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容,我们应该采取适当的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他们,感化他们,给孩子改正错误的机会,而不是简单的体罚。

在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。社会上,对我们一实小老师的评价非常高,他们认为,我们的老师真正做到了这一点。另外,我们要尊敬家长,和学生家长说话态度诚恳,彬彬有礼。

总之、老师们,师德师风的建设不是一朝一夕的事,需要我们全体老师共同努力,坚持不懈。我们学校良好的口碑,就是社会对我们工作的肯定。让我们继续努力,以高尚的师德打造学校的品牌!

我的发言完毕,谢谢大家!

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