梦回元朝人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
广东省初中生地理学科学业考试大纲公布，为方便大家了解今年广东最新地理考试大纲，yjbys小编为大家分享初中生地理学科学业考试大纲全文如下：
初中生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生达到学科课程标准要求的程度。考试结果是确定学生是否达到学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中生地理学科学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，以促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学实践中。检测学生是否达到地理课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。
命题要求准确反映学科课程标准的基本要求，充分体现新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生知识和技能的掌握情况，特别是在具体情况运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。
初中生学科考试内容的依据是教育部颁布的《义务教育地理课程标准》 (2011年版)，并结合广东省初中地理教学的实际制定。
本大纲考核的知识目标分为知道(或了解)、理解、掌握等层次。具体叙述如下：
1.知道(或了解)。指对地理学科出现的具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出它的大意和要点，并落实在地图和地理图表上。具体包括：再认或回忆知识识别、辨认事实或证据举例描述对象的基本特征等。相关的行为动词如：记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认和确定等。
2.理解。指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述。具体包括：把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提出证据;收集、整理信息等。相关的行为动词如：解释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。
3.掌握。指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，阐述同类地理事物和现象，分析和解决一些地理问题。包括在新的情景中使用抽象的概念、原理;进行
总结、推广;建立不同情况下的合理联系等。相关的行为动词如：应用、运用、设计、编辑、撰写、总结和评价等。
对技能方面须达到的目标大致可分为“初步学会”和“学会”等。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。
(1)初步学会。指能够模仿或者在教师的指导下，完成某些地理操作任务。例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。
(2)学会。指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。例如，阅读和使用地理图像并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。
1.地球和地球仪
标准
基本训练及评价要求
(1)地球的形状、大小与运动
●了解人类认识地球形状的过程。
①了解人类对地球形状的认识过程；
②能提出地球是球体的证据。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
懂得运用平均半径、赤道周长和表面积等数据
来描述地球的大小。
●用简单的方法演示地球自转和公转。
能够运用地球仪演示地球的自转和公转。
●分别用事实说明地球自转、公转
及其产生的地理现象。
①能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转；
②知道四季更替和五带的形成是地球公转造成的；
③懂得比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。
(2)地球仪
●利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
①在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、1800经线、东西半球分界线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线；
②掌握经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。
●用经纬网确定任意地点的位置。
①能够在地球仪或经纬网的地图上读出任何地点的经纬度；
②能够利用地球仪或带经纬网的地图找到与给出的经纬度对应的地点；
③利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向。
2.地图
标准
基本训练及评价要求
●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。
①能够在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向；
②在地图上辨别两点之间的相互方位；
③能在各种比例尺的地图上量算两点间的距离；
④懂得利用等高线和高度表在各种类型的地形图上估算高度。
●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
①掌握等高线的概念、特点；
②能够在等高线地形图上判断坡度的陡缓；
③能够在等高线地形图上判读山顶、盆地、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形；
④学会在等高线地形图上判读某区域地形特征及其对人类活动的影响。
●在地形图上识别五种主要的地形类型。
①能够在地形图上识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形；
②通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
①掌握不同比例尺地图所承载信息的差异；
②学会在地图上查找地理信息；
③了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法；
④学会在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路线。
●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
(二)世界地理
1.海洋与陆地
标准
基本训练及评价要求
(1)海陆分布
●运用地图和数据说出全球海陆所
占比例，描述海陆分布特点。
①在地图上识别海洋与陆地；
②能够根据所给资料（地图或数据）描述地球
表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。
①能在地图上准确迅速找到七大洲、四大洋的位置，并能识别它们之间的分界线；
②能在地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界线并指出拉丁美洲的范围；
③在地图上识别大陆、主要的岛屿、半岛、边缘海、海湾、内海等。
(2)海陆变迁
●举例说明地球表面海陆处在不断
的运动和变化之中。
①知道地球上海洋变陆地、陆地变海洋的实例；
②能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和
变化之中。
●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
①知道关于“板块构造”理论探索、发展的简单历程；
②能在地图上识别六大板块和板块的交界地带；
③能够运用板块构造理论解释世界著名山系及火山、地震的分布。
2.气候
标准
基本训练及评价要求
(1)天气与我们的生活
●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
①能够区分“天气”和“气候”的概念；
②能够正确地描述某地区时段的天气。
●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
①识别常用的天气符号；
②能看懂简单的天气图；
③了解灾害性天气。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
①能够知道报纸、电视、互联网等中有关城市大气环境质量的报告；
②知道我国空气质量的状况及防治措施。
(2)气温与降水的分布
●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
①知道什么是最高气温、最低气温、平均气温、等温线；
②能够根据1月、7月平均气温分布图总结气温分布规律；
③理解世界水平气温从赤道向两极递减的分布规律；
④懂得运用气温的垂直递减率解释海拔高度与气温的关系。
●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
①知道什么是降水、降水量及等降水量线；
②能根据世界年平均降水量分布图分析世界降水量水平分布规律。
●运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。
①懂得阅读和处理气温、降水资料（如列表、求和、求平均等）；
②能够根据气候直方统计图分析气候特征；
③能够运用所给资料，绘制气候直方统计图。
(3)主要气候类型
●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
①能在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区；
②掌握主要气候类型的气候特征；
③能够根据资料分析某地的气候特征。
●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
①能够说出某地气候主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素中哪一因素的影响而形成；
②能够比较分析影响两地气候差异的主要因素。
●举例说明气候对生产和生活的影响。
①了解不同地区的气候差异导致人类活动的差异；
②了解同一地区不同季节人们的生产、生活差异。
3.居民
标准
基本训练及评价要求
(1)人口与人种
●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
①通过世界不同年代的人口总数，了解世界人口增长速度的变化；
②懂得运用人口出生率、死亡率和自然增长率等资料，比较不同地区人口增长情况；
③能够根据某地的人口统计资料，绘制简单的统计图表（如曲线图、柱状图、折线图）；
④根据世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析形成这些特点的原因（突出自然原因）；
⑤理解人口密度的含义，能够利用面积和人口数计算某地的人口密度。
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
①了解当今人口问题的主要表现为人口过多和增长过快的问题；
②结合实际案例分别说明人口问题对环境、资源、就业、教育、生活水平和经济收入等方面的影响；
●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
①知道世界三大人种；
②结合各人种的形象，了解三大人种（尤其是黄色人种）的身体特点；
③指图说出三大人种的主要分布区。
(2)语言和宗教
●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
①知道汉、英、法、俄、西、阿是联合国的工作语言；
②了解世界主要语言的主要分布地区。
●说出世界三大宗教及其主要分布地区。
知道世界三大宗教及其主要分布。
(3)聚落
●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
●举例说明聚落与自然环境的关系。
①举例说明聚落分布与自然环境的关系；
②举例说明聚落形态与自然环境的关系。
●懂得保护世界文化遗产的意义。
①知道中外著名的世界文化遗产；
②理解保护人类文化遗产的重要性。
4.地区发展差异
标准
基本训练及评价要求
发展中国家与发达国家
●通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。
通过实例，比较不同地域发展水平存在的差异。
●运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
知道发展中国家地区分布的突出特点是“南”与发达国家地区分布的突出特点是“北”。
●用实例说明加强国际合作的重要性。
①根据资料或用实例说明加强国际合作的重要
性；
②理解我国在推动国际合作中的作用和贡献。
5.认识区域
标准
基本训练及评价要求
(1)认识大洲
●运用地图等资料简述某大洲的经纬度位置和海陆位置。
能根据所给地图分别说明某一大洲的经纬度位置、海陆位置。
●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
能运用所给地图和有关资料分别归纳出某一大洲或地区的地形、气候、河流特点及其相互关系。
(2)认识地区
●在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
能根据所给地图和有关资料，在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
①能根据所给地形图和地形剖面图，描述图示地区地势变化及地形分布特点；
②说出地形与人类活动的关系；
③掌握等高线地形图的判读、运用。
●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
能根据所给的图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
能根据所给地形图说明某一地区主要河流概况，
以及河流对城市分布的影响。
●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
能根据所给的地图和资料，指出某一地区对当
地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然
资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●举例说出某一地区发展旅游业的优势。
能够根据资料或举例说明某一地区发展旅游业
的优势。
●运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。
能够根据资料描述某一地区富有特色的文化习
俗。
●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开
展科学考察和环境保护的重要性。
(3)认识国家
●在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
能根据所给地图指出某一国家的地理位置、领土组成、首都和主要城市。
●根据地图和其他资料概括某国家自然境的基本特点。
能根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
能运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
能根据资料或用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
●举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
能根据资料分析某国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
●根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
能根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
