三年级下册数学两步计算解决问题教案 三年级两步计算的算式汇总

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

三年级下册数学两步计算解决问题教案 三年级两步计算的算式篇一

第86、87页例2,练一练,练习十九第1-5题。

1、认识连续比较是两步计算应用题的结构、初步学会解答这类应用题。

2、初步掌握用综合法分析应用题的方法

掌握应用题的结构,学会解答应用题的方法。

小黑板

1、口头提问题:

(1)面粉28千克,大米比面粉少5千克,?

(2)班级图书柜里有科技书20本,故事书是科技书的2倍,?

学生根据题的问题,口答算式。

2、教学准备题

(1)学生读题

(2)思考:这是一道怎样的应用题?

(3)先要提一个什么问题?为什么要提柏树多少棵?

(4)第一个问题怎样求?第二个问题呢?

3、引入新课

如果去掉刚才提的问题,你会解答吗?这就是今天我们要学习的两步计算的应用题。(板书课题)

1、教学例2

(1)出示例2

①学生读题

②说说有哪些条件和问题?

③根据条件画线段图。

15棵

松树

6课

柏树

8棵

杨树

④求杨树有多少棵?就是求线段图上的哪一段?你会算吗?

⑤学生尝试解答

⑥思考:先算什么?再算什么?

15+6=21求的是什么?

21+8=29求的是什么?

⑦同桌互相说先算什么?再算什么?

⑧小结:这里的三个条件是连续比多少的.,解答问题时,可以根据两个条件求出一个问题,再根据求出的结果和第3个条件求出题目的结果。

2、教学“想一想”

(1)把第一个条件改为

①柏树比松树少6棵

②柏树的棵数是松树的2倍

(2)学生尝试解答

(3)集体订正时提问:你是怎样想的?先算什么?再算什么?

3、比一比

讨论:

(1)这三道题在解题方法上有什么相同的地方和不同的地方?

(2)这三道题为什么都要先算柏树的棵数?

1、练一练第1、2题

(1)学生读题独立列式解答

(2)想:先算什么?再算什么?

2、练习十九第1题

⑴学生读题独立列式解答

⑵想:先算什么?再算什么?

练习十九2、3、4、5题。

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