最新中班美术教案《瓢虫》(九篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班美术教案《瓢虫》篇一

1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景,表现活动的场景。

油画棒,绘画纸。

1.观察好朋友。

――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

――重点观察手臂的'姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

――展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

――启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

中班美术教案《瓢虫》篇二

我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象平为参考标准,设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。

想象、创作、制作汽车。

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什么?总结——缺汽车

二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能

三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。

注意:

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的纸头放进篮子里。

四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

本次活动结合了5大领域的整合。

(1)社会:培养幼儿观察生活的习惯

(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。

(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点

(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。

这次的`活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。

我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

中班美术教案《瓢虫》篇三

设计意图

金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一,在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中,到处可以看见它们美丽的身影,深受大家的喜爱。

为此,我们试图如何运用金鱼这一媒介,尝试让幼儿在欣赏优秀的艺术作品和操作过程中有一些观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,能逐步关注到有目的地安排画面,为幼儿积累获得较多的审美经验与表现能力,其实对孩子也存在一定的挑战。

一、活动目标:

1、观赏交流中外大师的作品,初步感受金鱼的艺术美。

2、尝试用两条或以上的金鱼进行多样的组合排列,体验画面安排和构图美。

二、活动准备:

1、欣赏作品数张——凌虚、虚谷、马蒂斯等大师作品。配乐音像:鱼儿

2、纸剪金鱼缸每人一个、供幼儿摆放的各色形态的金鱼若干(每一组一种颜色)、宝贴等。

三、活动过程:

(一)引入:今天老师请来了大家都很喜欢的生活在水里的朋友,看看它是谁

呀?

(二)欣赏中外艺术大师的名画:

1、凌虚的一组金鱼图

谈论:你们怎么认出是金鱼的?有几条金鱼,它们有哪些颜色,你们还知道有其他颜色的金鱼吗?金鱼其实有很多种颜色,为什么它们的名字里都有金字呢?金表示什么?

2、虚谷的落花金鱼图

谈论:人们喜欢养金鱼,画家们也喜欢画金鱼,许多画家都画过金鱼美丽可爱的模样,这就是我国古代有名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在向哪里游?会去做什么?

3、法国绘画大师马蒂斯的`金鱼图

谈论:现在不但在中国,许多外国朋友也喜欢养金鱼,看:法国有名的画家马蒂斯就养了许多金鱼:马蒂斯把金鱼养在哪里呢,鱼缸里有几条金鱼,为什么有人说看上去是四条,有的却说是八条??猜猜它们在鱼缸里喜欢干些什么呢?

(三)尝试金鱼多样的排列布置画面:

我们小朋友也很喜欢金鱼,今天我们来玩一个金鱼表演游泳的游戏,金鱼虽然会游泳,但是要游得好看可要动动脑筋喽。

1、一条红金鱼来表演——教师和幼儿共同思考1条金鱼在鱼缸中的不同的游动方向。

2、两条黑金鱼来表演——由幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里,思考两条金鱼怎样讲话(呼应)。

3、许多橙色金鱼来表演——由幼儿分别将三条或四条橙色的金鱼贴在鱼缸里,思考许多金鱼怎样自由自在地游泳,使画面更漂亮。

4、还有许多鱼缸里的金鱼宝宝也要来做游戏,小朋友来帮帮它们,看看谁的金鱼游的最美?(幼儿四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面。)

5、幼儿上来介绍他们的金鱼:猜猜他们的金鱼在干什么?美丽吗?。

(四)多媒体欣赏:“鱼儿”

1、完整欣赏:现在,金鱼的舞蹈表演正式开始,如果我哪里表演的精彩,队形排的美,请为我鼓掌。

2、再次欣赏,让我们再仔细地观看每段金鱼的表演,它们美在哪里?

延伸:

试着变换金鱼游动的排列,体会画面安排的无穷变化。。

中班美术教案《瓢虫》篇四

1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

画有树林的.背景图、记号笔、油画棒

一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?

二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

2、小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

3、它有哪几个图形组合起来的?

三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

五、展示与宣传。

将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案《瓢虫》篇五

(一)在妈妈肚子里

活动目标:

1.学习用绘画表现在妈妈肚子里的情形,懂得妈妈的辛苦,学会关心爱护妈妈。

2.学习用重复的形象装饰画面。

活动准备:记号笔、蜡笔

(二)妈妈的小帮手

活动目标:1、幼儿感受帮助妈妈劳动的`愉悦心情。

2、用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。

活动准备:记号笔、蜡笔、彩色水笔、铅化纸

(三)爸爸的本领

活动目标:1、幼儿感受爸爸本领大,表现对爸爸的爱。

2、继续学习用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。 活动准备:蜡笔、记号笔、铅画纸

(四)手工:撕贴画——送给妈妈的郁金香

活动目标:1、初步掌握撕纸的方法,学习将纸对折并撕出弧线。

2、能为妈妈亲手做花而感到自傲。

活动准备:各色长方形纸、绿色长方形纸、胶水、棉签、抹布

(五)创意室主题:给妈妈理发

材料:。蜡笔、绳子、水粉、彩色水笔、记号笔,纸制的妈妈头像每人一个。

中班美术教案《瓢虫》篇六

活动名称:美术(线描画)——花瓶

活动目标:

1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

活动准备:

经验准备:幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

物质准备:各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。

活动过程:

1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶身腹是梯形,有的瓶颈和瓶身是连起来的??

(4)欣赏线描画花瓶,请幼儿说一说花瓶上的'颜色是怎样的?有哪些线条?

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师:你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶?

4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

5、展示作品,师幼互评。

【活动建议】

☆环境创设

①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班美术教案《瓢虫》篇七

丰富的想象力是孩子特有的魅力,他们可以在想象空间里驰骋,甚至天马行空。陶行知提出“创造教育”理论,旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

1.感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。

3.在想象、创作、展现过程中,体验美术的乐趣。

物质准备:ppt《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

已有的知识经验准备:幼儿国庆节去旅行的所见所闻

1.回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣

师:小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手回答)

(评析:引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。)

2、欣赏ppt,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色

师:今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。

老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。

(评析:课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。)

3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象

师:刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗?还想不想去旅行?

师:这次我要请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行……

师:闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦!

师:我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏;我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……(省略部分给幼儿自由想象的空间)

师:我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么?(请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现)

(评析:音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。)

4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。

师:刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗?这支笔会让他们神奇的`出来,看的更清楚,仔细看。

(加儿歌:小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)

(评析:以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美)。

师:你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)

师:神奇吗?想不想知道其中的秘密?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。

5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏

师:你们想不想玩?怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料

师:要求:1.你们各自的想象应该是不一样的;

2.涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的;

3.注意颜料不要弄到身上,衣服上;

4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净;

5.可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人

6、评价结束

师:我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。

师:我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗?下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

整个活动过程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神秘和有趣,看到了自己想象的精彩和五彩缤纷,调动了他们对美术的兴趣,激发他们大胆地感受美、创造美、表现美。没有一幅好与不好的作品,每个人都有自己的想象,每幅作品都是一个很好的表现。

幼儿的美术教育中,孩子不须要求对色彩配置的考究,强调的是想像翅膀自由自在地飞翔;不须担心形象造型的可笑,强调的是心灵之窗毫无顾忌的敞开;不须要求构图形式的变化,强调的是随心所欲大胆任意的挥笔;不须害羞表现方法的稚拙,强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子,让孩子想象飞起来,身体动起来,大胆说出来,在充足的空间时间里驰骋,让孩子们任意涂鸦,说出他们对现实世界的精彩理解,创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。

中班美术教案《瓢虫》篇八

1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩,创造性地表现不同的雨及雨中情景。

2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(背面贴有双面胶)。

课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。

一、引题——洒雨水。

师:好雨,喜雨!小朋友们,这两天的雨真大,把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景,启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。)

二、再现——雨中景

师:假如现在这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办?赶紧动脑,可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。)原来,雨中的景象还真美,让我们像摄影师一样把它拍下来,藏在心中。

三、想象——小雨点

师:下雨了!下雨了!

师:哟!打雷了,快到教室里躲起来。是啊,不同的雨会给人不同的感觉,你能画出各种不同的雨点吗?教。案来自:大考吧幼师网伸出手在空中画一画,(激发幼儿在空中空手画雨点),哦,我看到了,很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点,谁有不同的画法?说一说。(启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)

师:你的想法真好,有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常,雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷,现在就请你们来画一画各种不同的雨点,相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

四、表述——雨中故事

师:淅淅沥沥的雨下个不停,小朋友你会在雨中干些什么,看到些什么呢?(课件:下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着,马路山的交警叔叔还在紧张地工作着,环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么,想到了什么?(音乐响起,教师吟诵有关雨的诗一段:雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼,看,像牛毛,像花针、像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟……)

师:(音乐停)你刚才想到了什么?

师:你的想法不错,谁还有不同的想法,请说给边上的同伴听听。(孩子们互相讨论……)

五、画——我心中的雨景

师:说得多好啊!在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长,小动物们在雨中尽情地玩耍着,小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来,让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜欢哪一张?为什么?说说你的'理由……

老师边说边点击课件:老师喜欢这张(让所有的人都惊讶,因为这张是空白的)

师:对啊,因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中,雨中的情景真美,请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来,行吗?

六、评雨、赏雨

师:我看到了,那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。

师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨,自然结束。

苏霍姆林斯基说:“自然界里许多美的事物,如果不事先指给孩子看,讲给孩子们听,他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停,对孩子们来说雨是最寻常的,如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享,如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美,激发孩子们的创作想象思维,正是我要思考的。

第一个环节中,通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景,使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中,在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中,孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情,产生积极地情感体验,把这种情感与认知、造型结合起来,使幼儿初步感知和重创,让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段,激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点,这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的,为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时,也感受雨中有很多感人的情景,由此更丰富了雨的绘画内容,更多融进了对雨的情感和联想,可能孩子们画不了雨中故事,但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评,这里不仅是范例的呈现,更是对好的绘画的点评,也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么,借鉴点什么作了伏笔,也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画,自由在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画,这个环节中,师生、生生互动,赏雨、评雨、品雨、戏雨,轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题,认知雨,感受雨,首尾呼应,达到了较好的美的意境,给予了幼儿艺术美的熏陶。

本人推出这节展示课,重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养,凸显艺术美的创造,给予孩子美的渐染,从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键,课前要作好充分的准备,才能达到更理想的效果。

中班美术教案《瓢虫》篇九

1.教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过

游戏

的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。

2.培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。

1.收集各种材料(桔皮、树叶等。)

2.每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。

3.教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)

1.通过游戏的形式,激发幼儿的兴趣。

老师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,小朋友,你们愿意吗?

(愿意)厂长送来了样品,你们看,漂亮吗?

2.出示装饰的盘子,幼儿仔细观察。

老师:这只盘子是用哪些材料装饰的?(彩泥、桔皮、蜡笔)

老师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。

老师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的`?(盘子中间是用什么图案装饰的?盘子边缘又是用什么图案装饰的?)

3.教师交代装饰要求

(1)装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,然后再装饰花边。

(2)中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。

(3)你的盘子做好了以后,可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的?

4.幼儿操作,教师指导

(1)启发幼儿积极动脑,设计好花样,创造出不同的彩盘。

(2)指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。

5.评价作品,结束活动

老师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。

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