声母教学计划精选

光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。

声母教学计划篇一

教学声母m、f以及拼音。

一、复习检查。

1、卡片认读b、p。(集体练,个别读)

2、拼读bá、pá及四声。

二、教学声母m。

1、看图说话引出m。

“摸”的声母是m。(出示m)

2、教学m的发音,认清字形。

(1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。

(2)记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门m、m、m。”

3、指导书写。m的笔顺是:m,一笔写成。m写在四线格的中格。

4、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读mō。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

2、教学f的发音,认清字形。

(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。

(2)记忆字形。

“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”

3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。

4、教学f和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读fō。

四、巩固练习。

1、猜字母。

(1)两扇小门是什么声母?

(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?

(3)一竖像往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?

(4)像根拐杖是什么声母?

2、听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。

3、用卡片认读声母和音节。

声母教学计划篇二

1、会读会写n、l两个声母。

2、会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。

3、朗读儿歌,感受拼读的乐趣。

会读会写n、l两个声母。

教学难点

会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。

n、l、ɑ、e、i、u、ü的拼音卡片。

1课时。

1、指导观察课文插图:一个小朋友名字叫妞妞,是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木,瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察,妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢?

2、教师出示拼音卡片n指导发音:这就是声母娃娃n,发音时,舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔里出来,发音时,声带还有些颤动。

3、教师范读,学生跟读。教师巡视,予以指导。

4、谁能根据这幅图给声母娃娃n编个顺口溜来记住它(可编顺口溜:城门城门nnn,或者妞妞妞妞nnn。)

5、学习l。教师:小朋友真行,能给声母娃娃n编出那么好的顺口溜来,现在我们要学习声母娃娃l了,l的音很好发,跟发n有共同点,发音时,舌尖同样抵住上牙床,但是气流从舌尖两边出来。

6、教师出示声母l的卡片,请会发的小朋友教读,大家跟读。教师巡视,指导。

7、师:谁能根据这幅图给声母娃娃l编个顺口溜,让我们快乐地记住它?(可编顺口溜:小棍小棍lll。)

教师:n和l就像两姐妹,她们俩同时和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友。认读音节:n—ɑ→nɑ,l—ɑ→lɑ,n—e→ne,l—e→le,ni,li,nu,nü,lü。

1、“小老师”教读。

2、学生自己读了之后,同桌学生互读。

3、游戏“朋友对对碰”。教师将声母n、l和韵母ɑ、e、i、u、ü分别发给学生,如教师说:“音节nɑ。”学生们就说:“声母n,韵母ɑ,对对碰,碰成nɑ、nɑ、nɑ。”手持n和ɑ的学生就站起来组成音节。

1、教师出示拼音卡片“nǚ”,请学生齐读,然后请大家看书“读读连连”,nǚ可以和哪幅图连在一起。

2、学生自己读音节连线,有困难可以向同桌同学或者老师请教。

1、仔细观察n、l在四线三格中的位置,再看看n和l的笔顺。

2、请学生在黑板上书写n、l,大家评议。

3、学生练习写。教师巡视,指导。

1、自己练习读儿歌,把带有声母n和l的音节圈下来,多读几遍,读准。

2、在四人小组里读儿歌。

3、以四人小组为单位,选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。)

4、全班齐读。

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