高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表优秀(5篇)

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高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表篇一

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一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。二、工作目标：

1、培养学生的学习兴趣。2、完成教学任务。

3、做好培优补潜工作。三、具体措施：

1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业;

2、督促学生认真阅读课本，多提问;

3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高;

4、抓好实验教学，让学生多动手;

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5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。四、教材分析：

这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。

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高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表篇二

高一化学必修1教学计划

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级---、---两个班，共有学生120多人，班主任分别为

和

老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分扩招生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

（1）氧化还原的基本概念及应用。（2）物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，及时解决教学中存在的问题。

5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力，6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。

7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

六、教学进度 附：

高一教学进度计划表

周次

起讫日期

进度计划

备注

9、1—

9、6

《化学1》 第一章 第一节 化学实验基本方法

约3课时

9、7—

9、13

第二节 化学计量在实验中的应用

约3课时

9、14—

9、20

练习、测验、评讲、学生实验

约3课时

9、21—

9、27

第二章第一节物质的分类

约2课时

9、28—

9、30

练习、讲评

约1课时

10、1—

10、8

国庆放假

10、9—

10、11 第二节 离子反应

约3课时

10、12-

10、18 第三节 氧化还原反应

约3课时 9

10、1-

10、25

练习、检测、评讲、学生实验

约3课时

10、26-

11、1

前两章内容复习

约3课时

11、2 —

11、8

期中考试与试卷讲评

11、9—

11、15 第三章第一节 金属的化学性质

约3课时

11、16-

11、22

第二节 几种重要的金属化合物

约3课时

11、23-

11、29

第三节 用途广泛的金属材料

约1课时

11、30—

12、6 16

12、7—

12、13 17

12、14-

12、20 18 12.21—

12、27 19

12、28—0

1、3 20 1、4-

1、10

1、11-

1、17

1、18-

1、25

练习、评讲、学生实验

第四章 第一节硅

第二节 氯

第三节 硫和氮的氧化物

第四节 氨、硝酸、硫酸

练习、测验 评讲

练习讲评 复习

期末考试

约3课时

约2课时

约3课时

约3课时

约3课时

约3课时

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高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表篇三

高一化学必修1教学计划

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级2.3两个班，共有学生120多人，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、教材分析

1、教学重点

（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

（1）氧化还原的基本概念及应用。（2）物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

四、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

五、教学进度

附：

高一教学进度计划表

周次

起讫日期

进度计划

备注

9、1—

9、6

《化学1》 第一章 第一节 化学实验基本方法

约3课时

9、7—

9、13

第二节 化学计量在实验中的应用

约3课时

9、14—

9、20

练习、测验、评讲、学生实验

9、21—

9、27

第二章第一节物质的分类

9、28—

9、30

练习、讲评

10、1—

10、8

国庆放假

10、9—

10、11 第二节 离子反应

10、12-

10、18 第三节 氧化还原反应

10、1-

10、25

练习、检测、评讲、学生实验

10、26-

11、1

前两章内容复习

11、2 —

11、8

期中考试与试卷讲评

11、9—

11、15 第三章第一节 金属的化学性质

11、16-

11、22

第二节 几种重要的金属化合物

11、23-

11、29

第三节 用途广泛的金属材料

11、30—

12、6

练习、评讲、学生实验

12、7—

12、13

第四章 第一节硅

12、14-

12、20

第二节 氯

18 12.21—

12、27

第三节 硫和氮的氧化物

12、28—0

1、3

第四节 氨、硝酸、硫酸

约3课时

约2课时

约1课时

约3课时

约3课时

约3课时

约3课时

约3课时

约3课时

约1课时

约3课时

约2课时

约3课时

约3课时

约3课时

20 1、4-

1、10

练习、测验 评讲

约3课时

1、11-

1、17

练习讲评 复习

1、18-

1、25

期末考试

高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表篇四

高一化学必修1 课时作业

一、选择题（只有1个正确答案；共6小题，每小题3分，共18分。）

1．下列关于电能的特点叙述中错误的是

（）a．电能较其它能源使用方便

b．电能在现代社会中的使用最为广泛 c．电能使用导致的污染小

d．电能是化学能与各种能量转化中利用率最高的2．下面的能源中属于二次能源的是

（）a．电能、蒸汽 b．电能、风能 c．蒸汽、风能 d．煤、石油

3．三峡工程水电站装机总容量是1820万千瓦，这将给中国电网带来历史性变革，有利于全国电力联网和西电东输工程。目前在我国发电总量中的比例最大的是

（）

a．水电（水力发电）

b．火电（火力发电）

c．核电（核能发电）

d．风电（风力发电）

4．火力发电是通过化石燃料燃烧，使化石燃料中化学能转化为电能，其能量转化方式正确 的是

（）a．化学能 → 电能

b．化学能 → 机械能 →电能

c．化学能 → 热能 →电能

d．化学能 → 热能

→ 机械能 →电能

5．现在电池的种类非常多，且由电池造成的污染越来越严重，下列电池不会造成环境污染的是

（）

a．锂电池

b．锌锰电池

c．氢氧燃料电池

d．镍镉电池

6．化学电池可以直接将化学能转化为电能，化学电池的本质是

（）a．化合价的升降

b． 电子的转移 c．氧化还原反应 d．电能的储存

二、选择题（有1—2个答案，只有一个正确选项的，多选不给分；有两个正确选项的，选对一个给2分，选错一个该小题不给分。共10小题，每小题4分，计40分。）

7．下列电池中不属于二次电池的是

（）a．碱性锌锰电池 b．铅蓄电池

c．镍镉电池 d．锂离子电池

8．有关原电池的工作原理中的下列说法中不正确的是

（）a．电池负极发生氧化反应

b．电池正极发生还原反应

c．电子流向是从负极流向正极（外电路）

d．电流方向是从负极流向正极（外电路）

9．原电池是将化学能转化为电能的装置，但其构成具有一定的条件，这些条件是（）。①电极（负极与正极：金属活动性不同）、②电解质溶液、③闭合回路、④灯泡 a．①②③④

b．①②③

c．①②④

d．②③④

10．锌电池可望代替铅蓄电池，它的构成材料是锌、空气、某种电解质溶液，发生的总反应是2 zn＋o2＝2zno。下列有关它的说法正确的是

（） a．锌为电池负极，发生氧化反应

b．电解质溶液是酸性溶液

c．电池工作时，氧气与锌直接化合，生成氧化锌

d．负极发生的反应是：zn－2ｅ＋h2o＝zno＋2h＋

11．日常所用干电池其电极分别为碳棒和锌皮，以糊状nh4cl和zncl2作电解质（其中加入mno2氧化吸收h2），电极反应可简化为：zn－2ｅ＝zn2＋；2nh4＋＋2e＝2 nh3＋h2（nh3再用于结合zn2＋。）根据上述叙述判断下列说法中正确的是

（）a．干电池中zn为正极，碳为负极

b．干电池工作时，电子由zn极经外电路流向碳极

c．干电池长时间连续使用时内装糊状物可能流出腐蚀电器

d．干电池可以实现化学能向电能的转化和电能向化学能的转化

12．某同学做完铜、锌原电池的实验后得出了下列结论，你认为正确的是

（）a．构成原电池正极和负极的材料必须是两种金属 b．由铜、锌电极与硫酸铜溶液组成的原电池铜是负极

c．电子沿导线由锌流向铜，通过硫酸溶液被氢离子得到而放出氢气 d．铜锌原电池工作时，锌被硫酸溶解，所以才产生电子

13．燃料电池是一种新型电池，下列有关燃料电池的说法中正确的是

（）①优点之一是能量转换率高

②优点之二是无污染

③缺点之一是需要持续的补充燃料

④缺点之二技术问题有待改进，尚未广泛使用

a．①②③④ b．只有①② c．只有②③

d．只有②

14．下列反应中，在原理上可以设计成原电池的是

（）

a．ba(oh)2•8h2o与nh4cl的反应

b．铝片与盐酸的反应 c．甲烷与氧气的反应

d．石灰 石的分解反应

15．某学生用下图制作了原电池，其中正确的是

（）

16．现在各类碱性电池已经占有了越来越多的市场份额，这类电池广泛地应用于各种小型用

电器（如照相机、收音机等）中。有一种新型的锌锰电池就是这种碱性电池，它是在传统锌锰电池的基础上改进的。下列对于碱性锌锰电池的叙 述中正确的是

（）a．由于碱性物质的存在，这种电池的缺点是容易漏液失效 b．这种电池较传统锌锰电池使用寿命长

c．这种电池的电解质由传统的koh改进为nh4cl d．这种电池的电解质由传统的nh4cl 改进为koh 第ⅱ卷（非选择题

共42分）

三、填空题（计 42分）

17．（9分）原电池是一种把

转化的装置。在原电池中，较活泼的金属发生

反应，是

极，活泼性较差的金属发生

反应，是

极。

18．（18分）利用生活中或实验室中常用的物品，根据氧化还原反应知识和电学知识，自己动手设计一个原电池。请填写下列空白：

（1）实验原理：fe＋2h＋＝fe2＋＋h2↑。

（2）实验用品：电极（、）、稀硫酸、（填写所缺的实验用品）、耳机（或者电流计）（3）实验装置

（4）原电池设计及注意的问题

①按如图所示连接好实验仪器，注意观察（耳朵听）耳机是否有声音发出，如果没有，可将原电池的两个电极中的一极接触耳机插头上的一极（注意：接触的同时耳机的另一个极是连接在原电池的另一个电极上的），这时可以听见耳机发出“嚓嚓嚓„„„„”声音。其原因是：在原电池中，由化学能转化为，在耳机中又由

转化为声音这种能量。

②如果将装置中的耳机改为电流计，则铁钉应该接电流计的极，电极反应是：，发生了

反应；铜钉应该接电流计的极，电极反应是：，发生了

反应。19．（8分）题目：化学电池在通讯、交通及日常生活中有着广泛的应用。前常用的镍（ni）镉（cd）电池，其电池总反应可以表示为： cd＋2nio(oh)＋2h2o 2ni(oh)2＋cd(oh)2（1）已知ni(oh)2 和cd(oh)2均难溶于水但能溶于酸，放电就是使用电池的过程，充电 是给电池补充电量的过程。以下说法中正

确的是

① 以上反应不属于置换反应

② 以上反应是复分解反应

③ 充电时化学能转变为电能

④ 放电时化学能转变为电能 a．①③

b．②④

c．①④

d．②③

（2）废弃的镍镉电池已成为重要的环境污染物，有资料表明一节废镍锡电池可以使一平方米面积的耕地失去使用价值。在酸性土壤中这种污染尤为严重。这是因为

（3）另一种常用的电池是锂电池（它是一种碱金属元素，其相对原子质量为7，由于它的比容量（单位质量电板材料所能转换的电量）特别大而广泛应用于心脏起搏 器，一般使用的时间可长达十年。它的负极用金属锂制成；电池总反应可表示为：li＋mno2→limno2试回答：锂电池比容量特别大的原因是

锂电池中的电解质溶液需用非水溶剂配制，为什么这种电池不能使用电解质的水溶液？请用化学方程式表示其原因

（4）下图是废弃镍钢电池中的重金属渗入水体后，进入人体的一条途径：

生物体d中重金属浓度

（大于、等于、小于）生物体a中重金属浓度，这是通过食物链

作用所引起的。除上述途径外，被污染水体中的重金属还可以直接通过

（途径）_________进入人体。

（5）下图是两个电池外壳上的说明文字某型号进口电池

某型号进口电池 某型号国产电池 rechargeable 1.2v 500mah standard

charge 15h at 50ma gny 0.6（kr－aa）1.2v 600mah recharge ablestandard charge 15h at 60ma 上述进口电池的电动势是

伏。上述国产电池最多可放出

毫安时的电量；若该电池平均工作电流为0.03安，则最多可使用

小时。20．（7分）在由铜锌组成的原电池（电解质是稀硫酸）中，有位同学在铜电极收集到了56ml标准状况下的气体，试问：①铜电极产生56ml气体的过程中有多少摩尔的锌溶解？②铜电极产生56ml气体的过程中有多少摩尔的电子发生了转移？

高中化学必修一教学工作计划 高一化学必修一教学进度表篇五

高一化学（必修一）教学计划

一、教学方式方法

1、针对高一学生的具体情况，采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业及时批改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

二、教学方案

1．坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。

2．认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3.授课时注意以下几个方面。

（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。（3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。（5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。4.作业布置注意以下几个方面

作业是使学生掌握所学知识，培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段，但是如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。作业的布置要注意以下几点:（1）适量性。作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学，

总结

（2）层次性。首先，作业本身要有层次,应由易到难。其次，对不同基础，不同类型的学生，作业也要分出层次,使各种学生经过努力都能完成。（3）针对性。根据学生的个性特点,设计或布置一些有针对性的，适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。

（4）实践性.作业要尽可能结合社会，生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手,动脑，理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作能力。

（5）探索性。平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析，探索和创造的能力作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业,还要在批改后及时具体指导，及时补差。5.测验评价

必要的测验检查是检测教学效果，激励学生学习的一个有效方法。当然，我们也不能把考试和考试成绩作为评价学生的唯一标准，大型考试应该适当减少，学生的成绩应该结合学生的平时成绩。