最新对贫困学生的帮扶计划 贫困学生帮扶计划精选

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

对贫困学生的帮扶计划 贫困学生帮扶计划篇一

为了提高师德修养,提升学生品质,弘扬中华民族的团结友

、扶贫济困的美德,结合县、中心校工作精神,践行教师职业道德规范,结合我校实际,决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动,尽其所能,给予精神、物质上的援助,使这部分学生不因家庭

生活

有困难而失去求学的机会,特制定此计划。

一、指导思想

本着“六人”的学校管理理念,坚持以人为本,提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念,积极采取行之有效的全方位的帮扶手段,把解决思想问题与实际问题相结合,千方百计育好人,办好事,使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖,树立信心,积极上进,让条件优越的学生能主动奉献爱心,通过全体师生的支持与困难生的努力,使其健康成长,从而提高

学习

和生活质量。

二、成立组织机构及工作职责

成立贫困学生帮扶管理领导小组

组 长:宋锡刚

副组长:李华

成 员:崔春红 张振国 张延吉

工作职责

1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作;

2、制定帮扶计划。

3、负责有关学生帮扶工作文件的起草,材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管;

三、帮扶对象及条件

1、帮扶对象:限于在籍的全日制学生,遵纪守法,品行优良,诚实谦逊,好学上进者。

2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。

3.家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大,致使家庭经济严重入不敷出者。

4.民政局颁发了贫困证或者低保证者。

5.家庭突遭毁灭性天灾人祸,短期内不能恢复生产生活者。

6、

其他

情况导致家庭经济困难和学习困难者。

四、帮扶方式

1、由领导牵头,每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了,并保持持续性和稳定性。

2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。

3、班主任在

班级

内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。

4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策,由总务处具体落实。

5、捐助工作自愿进行。

五、帮扶内容

对于帮扶学生要全面了解,以便有针对性的开展帮扶工作,包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。

六、帮扶程序与要求 第一阶段:建立帮扶队子

1、各班任建立贫困生档案,并向学校推荐,学校统计困难生名单,领导小组审核情况,帮扶责任人根据实际情况和自愿的原则确定帮扶对象。

2、申报后结成队子,以适当的形式填写“帮扶交接单”。 第二阶段:开展活动

1、深入了解情况,了解学生最需解决的问题。

2、有简单的帮扶措施,做好工作记录、事项、效果心得等内容,工作要落到实处,收到实效。

3、班级活动要讲究方法,充分考虑学生的自尊心、自信心,克服学生自卑心、虚荣心等不良心理,班主任制定切实可行的帮扶计划第三阶段:帮扶效果和意见反馈。

本人意见、家长学校意见及活动经验总结等。 七、帮扶管理

1、国家和社会帮扶物质,接受上级部门监督,提高透明度。 2、受帮扶学生要勤俭节约,杜绝浪费,积极上进,否则停止帮扶。

3、帮扶责任人对爱帮者经常进行关心、谈心,做好引领和鼓励。

对贫困学生的帮扶计划 [篇2]

一、总体要求

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”,使其得到转化。

二、具体做法

㈠建立制度,明确职责。

根据上级有关的要求,结合我校实际,在原有的培优扶差档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组

组 长:王春志

副组长:仇明生

成 员:王志国 薛玉峰 杨文军 曾祥利 李亚琴 各班主任。

2、建立“学困生” “问题学生”个人档案。

以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”、“问题学生”现状,按学习、行为规范等状况排查分类,建立个人档案。

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”、“问题学生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,行政人员包班级,班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标,责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”、“问题学生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”、“问题学生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

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