2024年下学期科研工作计划汇总

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一起来了解一下吧。

下学期科研工作计划篇一

教科研工作计划

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小学教科研工作计划

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小学教科研工作计划

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科研开题报告

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科研总结

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为全面贯彻落实董事长有关“科研兴校,科研兴教”的教育科研战略方针,提高我校教育教学质量,确立“科研兴校提质”的科研意识,实行“提高教育质量,教育科研要先行”的措施,加快我校的教育教学改革,制定教育科研计划如下:

坚持正确的科研方针和工作原则,保证教育科研工作的正确发展方向。从我校科研现状及教育教学实际出发,把教师原有的经验和理论结合起来,使经验上升到理论高度。本着“研究实际,服务教学,提高质量”的目的,力争研究工作与指导工作相结合,普及工作和提高工作相结合,以“面向实际,面向学生,面向一线”为工作方针,全面开展好教育科研工作。 “面向实际”,是作为我校“新课程下的考试评价研究”的大体系而提出来的,并以这个大体系为方向,面向学校实际,开展系列现代化教育研究,统帅全校的教育科研工作。

“面向学生”,是根据学校教育的重点而提出来的。学校的科研要始终围绕着学生这个重点和中心,为学生的一生幸福奠基,它应当是学校教育科研的工作方向。

“面向一线”,是学校教育科研的根本任务,是保证科研课题来源的源泉,是科研坚持理论与实践相结合的基本途径。教育科研必须面向一线,到一线去进行教育实践,实践是科研的基础,是科研生存和发展的重要条件。在“三个面向”方针的指引下,我校的科研将本着“研究实际,服务教学,提高质量”的目的,力争研究工作与指导工作相结合,普及工作和提高工作相结合,理论与实践相结合的“三结合”工作原则,保证正确科研方向,积极为教育教学服务。

1、发挥网络教科室的研究龙头作用,教师的研究主体作用,建立起健全地科学研究体系。

2、健全和完善学校科研机构,使其成为教育理论普及中心、教育信息交流中心、课题研究管理中心和科研成果推广中心。

3、形成一支结构合理、素质优良的科研型教师队伍。

4、积极参与或独立承担国家、省、市、县、校级课题,构建起各级课题研究网络,形成整体与个体、重点与一般、不同层次、不同特点的以课题为纽带的互助互促的研究格局。

5、力争出一批具有鲜明时代特色、实用性高、操作性强的较高平的科研成果,推动我校素质教育的全面实施和教育工作质量的整体提高。

6、切实加强对大学生创业一条街的指导和管理工作,使大学生创业一条街的每个门面根据专业特色组织学生开办公司,指导学生办好公司。使之成为各专业学生的实习基础,为学生走上社会的创业奠定基础。

1、立足一个“实”字

要有效的开展教育科研工作,必须立足一个“实”字上。这里包含着几层意思:一要结合实情;二要落到实处;三要讲究实效;四要能解决实际问题;五要工作作风扎实。根据这一原则,在开展科研实验时,我们将引导教师先解剖自己,认识自我,然后从我出发,取其一点,为我所用的策略。在分析班情、校情的基础上,抓住一个急需解决的问题,然后开展有效的实验研究。

2、强化一个“研”字

在科研研究工作中,要抓好以下几个环节:一是广泛宣传,促使认同,实现内化;二是“三个轮子”结合配套,共同运转;三是学用结合,及时总结;四是抓好展示,面上辐射。

为了使科研意识深入人心,使更多的教师投入到科研工作中来,让他们理解科研的意义、价值和作用,要适当的向他们宣传、介绍科研的原则和方法,使教师们产生认同感,进而内化为自身的需要,结合实际进行实验研究。

“三 个轮子”是指学校领导,教育科研室和第一线的教师。这三者只有配套运转,教育科研这辆车才能向前运行。学校领导主要做好规划和整体部署,做好协调、督促工作,应在人力、物力、财力等方面提供保证。要把科研工作纳入学校整体工作板块,激励广大教师开展教育科研,这是推动教育科研最直接的推动力。网络科研室则起助手作用,发挥好助动作用,对上提建议,献计策,为领导决策提供参考,落实好有关工作,对下则要出谋划策,给予推广和研究、实践与总结等方面的指导。第一线的教师是科研的直接参与者,他们不仅仅只是被前面“两个轮子”带着转,而且必须自转,所以必须引导他们选准切入点,有效的开展实验。 此外,还必须抓好学用结合和及时总结等几个方面,这样可以鼓励先行者,引导后进者吸引更多的教师加入实验队伍,形成良性循环。

3、抓好一个“导”字。

在导向上,我们要在“课题选择”“实验方式”“成果评价”和“评选先进”等方面下功夫。在课题的'选择上,要注意引导教师选择与当前教改热点有关,与学校总课题有关的课题,既要考虑课题的现实性,以提倡有一定的超前性。课题研究的内容要有可操作性和可测性。在实验方式上,要强调通过具体的研究课题进行,建立相应的研究小组,分阶段落实,与实验内容的实施滚动式推进,考虑易行性结合常规工作进行。

在指导研究方面,我们将采取分类、分层指导的方式进行。分类,主要是根据研究的内容归类。在实验过程中要相互借鉴经验,互相交流。是“渗透型”的课题,要引导注意和总课题相符。是“专题型”的研究,要注意实用性。分层指导主要根据课题的难易程度和教师的自身状况,分配相应的指导力量。对研究力量较弱的,而课题又有一定难度的,要采取步步把关,定期反馈的方式。对课题难度相对较小,而又是“专题型”的课题,由网络教科室定期具体指导。

4、重视一个“推”字

开展教育科研实验,最终在落到一个“推”字上。在这方面,我们要采用多种形式“并存制”,在推广要求上多层次,实行“分流制”,八仙过海,各显神通,百川归海。但目标要一致,即借助教育科研的力量,转变观念,深化教改,提高质量,减轻负担,就是尊重学生的个性,健全学生的人格,激活学生的灵性,提高学生的素质,以先进的教育思想和科学的教学方法,去实现高标准、高质量地完成课题实验任务。

1、严、精、细、实的科学方法。课题研究和实验目标,计划周密,措施妥当,合理高效地安排各项实验活动。做到边实验、边学习、边总结、边提高,有详实的音、像、文字材料,有阶段性预期成果和实验成果。

一是开展“三个一”评选活动:即树立典型实验项目,评选优秀实验教师,评定优秀实验成果。三项工作均突出的实验教师,将被评为优秀实验教师,年末同其他奖励一起,年末同其他评定一同进行。

二是开展论文评选活动:每学期举行一次大型的论文评选,年末同专题总结结合,对优秀教师的优秀论文给予相应的奖励,并视为校级成果,颁发校级证书。通过精选精评,每学年拟出一册学校教改论文集。

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