心灵的归宿报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
成长工作总结报告 成长工作总结篇一
本文目录
成长工作总结
优化人文教学环境，促进青少年健康成长:完小德育工作总结
青少年健康成长教育工作总结
小学学陶工作总结范文：学陶师陶，共享成长
班主任工作总结_在良好的氛围中成长 随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。一、建立和谐的家庭氛围。父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目。
心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战吧！
班主任工作总结_在良好的氛围中成长
成长工作总结（2） |
返回目录
一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到、等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员
先进性教育
相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”二、 弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
xx年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生65名，我校校长首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的1800元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，*公司长期为我校10名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从完小毕业……个体企业家女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生， 主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于xx年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、 加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“4个1”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化、科学化的教育结构，为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息，对全校各个学生的假期情况，过去在校对学校的想法和意见进行家访摸底，及时了解学生的思想状况与思想道德取向，并聆听家长的指导性意见，通过家访与互动，加强了学生、家长与学校的联系，促进了我校的发展壮大。xx年下半年，我校刚从企业办学转到地方办学后，当时由于有部分家长对地方教学不甚了解，甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后，一致认为，转变教学理念，大力启动家访工程，主动贴近学生家长，广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释：由企业办学转变到地方办学；一方面这是市场经济发展的必然趋势，是中央实施企业体制改革的必然要求；另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择，将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护，也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案。通过我校家家户户上门，耐心细致地解释，得到了社会广大家长的理解与支持，当年不仅全部稳定了木材厂、水泥厂的所有学生，为木材厂、水泥厂两大
企业当年成功转制创造了有力的外部条件，而且还增长了学生生源，形成了良好的开端。现在我校将家访互动工程作为一种长期的办学的服务机制，而且这几年开始在日常的教学管理、德育发展上得到不停地完善，取得实实在在的效益，xx年以来，未出现任何安全事故，学生品德教育有了长足的进步。
近年来，我校德育教育进行着有益的探索，取得了令人欣喜的成绩，但我们也感觉到，新时期的德育工作任重而道远，教师的综合素质离德育工作的新要求相差甚远，极个别的教师还存在观念落后的现象，同时德育工作机制在全方位的思考和把握上难以准确定位，思想道德建设难以突破滞后的教育评价机制的改革。“十年树木，百年树人。”我们将按照中央《关于未成年人思想道德建设纲要》的要求，长期、有效地开展与完善德育工作，不断优化人文教学环境，有力促进青少年的健康成长，在德育管理方面开拓创新。
xx年10月
成长工作总结（3） |
返回目录
青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。九亭镇的青少年是九亭末来的建设者和主人，他们直接关系到九亭的兴盛与发展。因此，九亭镇党委政府高度重视青少年各项工作的开展。九亭镇党委政府根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合九亭镇社会经济发展特点和九亭镇青少年成长状况，提出了大力加强九亭镇青少年健康成长建设的重要理念，要求全镇上下努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程。三年来，在党委政府的领导和关注下，在各部门的共同努力下，青少年健康成长建设取得了丰硕的成果。
一、加强领导，确立运行机制，形成工作网络
xx年，镇党委书记钱光强同志高瞻远瞩，组建了九亭镇青少年思想工作领导小组，亲自挂帅，担任组长，小组成员由综合治理办公室主任、青少年保护办公室主任、各村（居委）主要领导、各学校主要领导担任。建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了九亭镇各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使政府、学校、社区、家庭形成了齐抓共管、多管齐下的整合效应，这一举动可以说在当时，在全区范围内是一个了不起创举，特别是对九亭镇青少年的健康顺利成长意义重大和深远，引起了极大的社会反响和社会效应，得到了九亭镇人民的普遍肯定和赞扬。
三年来，九亭镇的教育发展迈上了一个新的台阶，九亭镇青少年的思想道德建设达到了一个新的水平，九亭青少年正在健康、顺利、茁壮地成长，这一切都跟党委政府的直接参与、鼎力支持密不可分。
二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证
当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极性，那么青少年的成长健康建设必将是一句空话。
xx年8月，九亭镇召开了教育工作会议，拉开了九亭镇教育体制改革的序幕。自此，政府每年投资100万元，作为教育改革奖励基金，用于引入竞争机制，改革奖金分配机制，改革干部人事制度，拉开差距，激励先进。资金的投向倾向于青少年思想道德建设最基本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的骨干教师。
教育体制的大胆改革，政府连续3年的巨额奖金的投入，使九亭镇青少年思想道德建设，使九亭镇青少年成长健康建设焕发出青春活力，九亭镇中小学教学质量已达到农村一流水平，而且校校有特色、无案发。小学和中学双双被命名为松江区素质教育实验学校，九亭中学积极申报市行为规范学校，目前已经通过两次筛选。
教育体制的改革，使九亭镇青少年享受到了优质教育资源，得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展，从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。
三、多渠道、多角度充分利用各种资源，整合各方面力量，努力营造良好的健康成长环境
青少年健康成长建设是一项影响深远，涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。九亭镇党委政府树立起全局观念和整体意识，积极开辟多种途径，努力挖掘和利用丰富的社会资源，大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路，为青少年的健康成长营造良好的环境。
1、建立精神文明共建基地
精神文明共建基地是推进青少年健康成长教育工作不可缺少的基础和物质依托。九亭镇党委政府积极整合社会资源，大力发展和建设健康有益、积极向上、富有时代感的课外活动基地，努力发展社区性社会实践活动基地，贴近青少年，吸引青少年，最大限度地为他们发展特长，提高综合素质，健康成长创造条件。在党委政府的努力下，基本形成了多层次、多样化的青少年精神文明建设基地。几年来，在这方面开展的活动有：
（1）聘请法制副校长，建设法制安全教育基地。
xx年，在九亭镇党委政府关心帮助下，上外附中、九亭中学、九亭小学分别与九亭派出所、泗泾法庭、市少管所结对，并且聘请三所单位的负责同志分别担任三所学校的法制副校长，签订协议，确保各项活动有序地开展。这一共建基地的建设，为九亭镇青少年安全法制意识的提高，提供了一项有效的途径。
（2）开展
军训
，建设军民共建精神文明教育基地。开展军训活动，是对学生进行素质教育的一种特殊形式，对于学生的耐挫力、意志力、吃苦精神团结协作精神、集体意识、纪律意识等非智力因素的培养非常有利，这也是促进青少年健康成长教育的良好的途径。
九亭中学自1987年开始，一直坚持“新初一军训夏令营”活动，取得了很好的教育效果和社会效应。
xx年，又是在镇党委政府的大力支持和帮助下，九亭中学、九亭小学与武警总队第五支队一大队结成军民共建精神文明单位，积极发挥部队参与学校建设的重要作用：发挥部队特长，对学生进行社会主义政治思想教育；为学校提供爱国主义教育基地、开辟国防教育课堂；搞好学生的军事训练工作等。
（3）加强寒暑假期教育，村委（居委）建设青少年健康成长教育基地
寒暑假，是教育的空白地带，学校放假，家长上班，必须对青少年的健康成长加以正确地引导，开展系列活动，丰富青少年的假期生活，吸引青少年，对他们的健康成长负责。为此在九亭镇党委政府的领导和组织下，镇各职能部门、各村委都非常重视对青少年的思想教育，各村（居委）纷纷响应，因地制宜、积极主动的组织开展健康向上，符合学生身心特点的系列活动，努力丰富学生的课余生活，共同担当起教育关心下一代的重任。如“我爱家乡”征文比赛，“走进大学城”等。这些活动，学生喜闻乐见。有效地填补了寒暑假教育“真空”，取得了良好了效果。
2、改建校舍，新建新园，为青少年健康成长提供美好的物质环境
九亭镇在重视青少年健康成长教育软环境的同时，也十分重视硬环境的建设，美的环境有利于美的心灵的培育，有利于塑造青少年美好的人生。为此，九亭镇党委政府重视学校硬件条件的改善。三年中，九亭小学新建了教学楼，改造了学校体育场；九亭幼儿园增建教学楼使办学规模扩大一倍；尤其让人自豪的是，政府投入巨资迁建了堪称上海乡镇中学一流硬件的九亭中学。三年中，我镇在迁建九亭中学、上大附外中，以及小学、幼儿园、成校扩建、改建所投入的经费达到5400万元（不包括土地），其中，新建扩建校舍建筑面积合计为31800平方米，新建改建绿化、道路面积计为46000平方米，校园建设面貌和学校硬件位居区一流水平。
由于九亭社会发展的客观需要，九亭城市化进程的加快，九亭人口的大量导入等。九亭党委政府目前又斥巨资正在建造更为现代化的新九亭中学。xx年九亭镇人民政府与上海大学联合开办了上海大学附属外国语中学。这是九亭教育史上的一件大事，九亭有了高中，九亭人民的子弟可以就地享受较高层次文化教育，这为九亭的社会发展提供了强有力的人才资源和智力支持，特别是为九亭青少年的成长、成才提供了平台。
这些条件的改善为九亭镇青少年健康成长建设创造了良好了物质环境，使青少年对自己的家乡充满了自豪感。也为九亭镇的城市文化增加了一道道风景线。
3、加强环境治理，净化育人环境，营造有利于青少年全面发展，健康成长的良好氛围
青少年的健康成长直接受到外部环境的影响，九亭党委政府积极协调、配合有关部门及社会有关方面，优化育人环境，大力加强校园内部与周边环境，青少年易于涉足的场所（如：游艺机房、网吧等），包括一些文化市场、违法经营的文化娱乐场所的综合治理，坚决抵制各种封建迷信、腐朽思想和社会丑恶现象对青少年的毒害，严厉打击危害青少年学生的各类违法犯罪活动，整治周边环境，为青少年的健康成长保驾护航，维护青少年学习、生活的正常秩序，为青少年全面健康成长创造了更加安静、健康、和谐、和谐的环境。
4、树立典型，正确导向，唱响健康成长教育主旋律
xx年12月，在九亭镇党委政府的关心下，在镇教委的具体操作下，九亭镇教委对三年来九亭镇教育事业取得的不菲成绩和教改的成功经验进行了总结，召开了全镇教育工作会议。九亭教委为此倾注了大量心血，将三年来取得的成绩和先进教师的感人事迹汇编成精美的宣传册，并且将册子送发到九亭镇的千家万户之中，大力弘扬乐于奉献，敢于创新，服务九亭的当代教师精神，在社会上正确舆论导向——九亭青少年的健康成长离不开优秀教育工作者的精心培养。这一举措，在全区引起很大社会反响，为九亭青少年健康成长创造了良好的舆论条件，同时，通过本次教育工作会议，首次表彰了“镇二十佳好教师”，涉及中、小、成、幼四所学校的优秀教师，这大大鼓舞了全镇教师的信心，他们纷纷表示，一定要扎根九亭，投身于九亭的教育事业，为九亭青少年全面健康发展奉献自己的才华。
5、扶危济困，不让一个孩子失去健康成长的机会
九亭镇经济发达，政通人和，但仍然有不幸的家庭，不幸的孩子，九亭镇党委政府本着对每个孩子的一生负责的高度责任感，不让任何一个孩子因为贫困而失去就学和成长机会。在党委政府的努力下，九亭镇商会每年为九亭中小学特困学生提供扶助金，每学期每位同学受益金额为600元~800元，每年每校解决14位学生。同时，又接受设在九亭的韩国现代汽车配件有限公司的助学资助，设立“现代奖学金”，每年助学金达3万元，鼓励和帮助青少年完成学业，这一举措，可以说“善莫大焉”，“功德无量”。
6、创设条件，为青少年的健康顺利成长搭建社会大舞台。
社会是大课堂，社会实践活动和主题教育活动能够锻炼学生的自我教育、自我管理能力，能够促进学生知识、技能、素质的协调发展，推进青少年的健康成长。九亭镇党委政府根据青少年健康成长的实际需要，从人力、物力、财力上进行支持，不遗余力地开展了丰富多彩的富有教育意义的大型社会实践活动，这些活动不仅上档次，而且影响很大，又特别是对青少年的一生来说，意义非凡。
（1）xx年，在青少年思想工作领导小组的关心帮助下，举办了“申办奥运千人竞走签名活动”，全镇青少年踊跃参加，受益匪浅，大大增强同学们的爱国情怀。
（2）xx年，组织了千人青少年大型夏令营活动——“红色之旅”，乘专列前往井冈山缅怀先烈，不忘志士壮举，发扬民族精神，“红色之旅”这项耗资百万的大型社会实践活动在上海市也是不多见的，这次活动使九亭青少年接受了一次思想上的洗礼，增强了他们爱国主义情感和热爱家乡建设家乡的责任感，也使不少偏差的学生端正了自己的人生之旅。
（3）暑期广场文艺演出，每年举行一次，主要由学生面向全镇居民进行演出，目的是提高青少年文化艺术修养，培养他们主流文化艺术意识，每场演出，节目精彩，观众众多，反响积极。
（4）xx年12月，组织学生观摩“九亭之夜”大型文艺演出，增强了同学们热爱家乡的情怀。
（5）其他活动，如各校组织了志愿者服务队，进社区宣传七不规范，开展“爱我九亭，美化家园”的活动，上街做一天交通协管员等等。
四、激活畅通“主渠道”，为青少年创建良好的健康成长平台
对青少年进行思想道德教育的主要渠道是学校教育，学校对青少年的健康成长负有不可推卸的责任。近年来，在九亭镇党委政府的关心和支持下，围绕青少年的健康成长，九亭各学校义不容辞地、立体交叉地形成了健康成长教育网络。
1、建立家长学校
家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。各校建立了家长学校，广泛开展家庭教育宣传，普及知识，推广经验，引导家长树立正确观念，掌握科学方法，以自身良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、建立教育网站
近年来各校都开设了教育网站，设制家长学校、心理健康教育等内容的网页，充分发挥各种教育方式的特长，做到优势互补，探索在网络文化新环境下的，超越传统的教育的青少年健康成长教育有效新模式，取得了良好的成效。
3、党员教师帮教结对
九亭的中小学全体党员教师与“行为偏差生”、“学习困难生”、“家庭贫困生”帮教结对，通过谈心、补课、家访等方式，鼓励、帮助和引导青少年的健康成长，把可能出现的各种不良苗子消灭在萌芽状态。近年来各校青少年犯罪率为零。真正体现出了“一名党员，一面旗帜”。
4、加强班主任队伍的建设
班主任是学校德育工作的基本细胞，与青少年最贴近，相处时间最长，青少年的健康成长离不开他们，他们是主力军。因此加强对班主任的培训，建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要，各校在这方面都做了大量的工作，每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任班主任的成绩纳入长效管理机制，每学期进行评估、考核，并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性，认真做好青少年思想教育工作。
5、开设健康心理课
青少年是长身体、长知识的关键时期，也是世界观、人生观形成的重要时期。身心发育能不能健康地发展，这很可能会影响今后一生的发展。而保护和促进青少年的健康成长，对提高我国人口素质，对国家、民族的兴旺发达，都具有重要意义。因此各校非常重视这方面教育，开设健康心理课。这对青少年的成长或社会发展，十分必要，是人生的一门必修课程。
6、建设校园文化
九亭各所学校重视优美整洁的校园物质环境建设，但是学校更重深层次校园文化建设，致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围，构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性，是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题，学校通过“创建环境文化，培育精神文化，优化行为文化，完善制度文化”，使学校成为了学生实现梦想的摇篮，使学校成为了学生主动发展的舞台，为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。
7、开展特色教育
三年来，我镇各校全面贯彻和落实素质教育，在狠抓办学质量的同时，十分注重创设学校特色的形成。学校特色教育是青少年的健康成长教育的有效途径。是青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展的推进剂。
九亭小学艺术教育成果累累，曾先后举行两次大型书画展示，其中于xx学年举办了由松江区各小学校长、教导主任参加的书画现场会。
九亭中学注重体育教学，努力提高学生身心健康，充分发挥学校体育设施优势，狠抓学生运动队训练，多年来参加区中运会成绩连续保持名列前茅。
上大附外中坚持外语教学特色，课堂教学采用牛津教材，并实行小班化教学，特聘英语特级教师何亚男（原市三女中校长）担任英语教学顾问，每周来校一天进行听课、评课、备课指导和亲自上课演示。
九亭幼儿园积极开展幼儿兴趣班教学，其中开设的珠心算兴趣教学，对促进幼儿左右脑的开发和协调左右手的功能发展起到了积极的作用，活动得到了家长的欢迎和肯定，并逐步形成该园的一个特色。
三年来，九亭镇青少年的思想道德素质有了长足的进步，九亭镇青少年的健康成长教育取得了不俗的成绩，“十年树木，百年树人”，青少年的健康成长建设是一项永恒的课题，九亭镇党委政府本着求真务实，勤奋踏实的态度，与时俱进，锐意进取，正在不断地把这项工作推向新的境界。
成长工作总结（4） |
返回目录
我校自xx年被命名为“江苏省陶行知研究会实验学校”以来，认真学习陶行知教育理论，在陶研会及市、县教局的亲切关怀指导下，结合我校实际，积极践行陶行知思想，取得了不少成绩。
一、过程管理显身手
为加强陶研工作的过程管理，学校成立了由一把手校长任组长、分管教学的副校长和教科室人员为成员的工作领导小组，制订切实可行的学陶师陶
工作计划
，并把学陶师陶工作纳入学校总体工作之中，作为对部门工作年度考核的重要依据。每年开学初，由教科室通报本学年的学陶师陶工作计划、方案，相关部门围绕学陶师陶方案拟定学陶师陶活动的日程安排，并在学校陶研工作领导小组的指导和监督下开展相关工作，每年开展2次研究活动。教导处以陶行知的“生活即教育”的思想作指导，将课程的设置、教学改革等工作与学陶师陶工作结合起来，促进学生的成长。每学年学期结束时，由学校陶研工作领导小组对各部门的陶研工作进行考核、总结，并提出下一年的改进意见，使我校的陶研工作不断进步。二、环境育人出成效
陶行知理论认为“社会即学校”，强调了环境对人成长的重要性。为了创设良好的环境育人氛围，我们结合校园改造工作，整体规划，精心布置，在校园内布置了陶行知名言，供师生学习；在校报《洪泽湖少年》中开辟了“学习陶行知，做最好的自己”讨论专栏，深入开展学陶师陶的活动；每年的“学陶活动”期间，学校组织开展以“学陶师陶，共享成长”为主题的《成长报》评比活动；校阅览室里，准备了十几种关于陶行知的刊物供师生们研读……由于创设了良好的学陶环境，我校的陶研工作氛围特别好。
三、课题研究结硕果
多年来，我校秉承“科研兴校”传统，积极开展课题研究活动。目前，我校已结题的课题有24项，其中省市陶研会立项课题一项，xx年，省陶行知研究会在我校举办以“共享成长”为主题的学校文化建设交流会，我校教师中有4人次获“师陶杯”教学论文、教学设计一、二、三等奖。工作之余，全体教师能充分交流学陶师陶的
心得体会
，并按年级组成学陶小组，开展活动。活动中涌现出一批学陶师陶积极分子，形成我校的一道亮丽风景。四、特色活动创品牌
xx年3月，我校与团县委合作，开设“万里行实践班”，四年来，我们本着“生活即教育，社会即学校”的陶行知思想，带领学生走进大自然、走进乡村、走进军营、走进社区、走进工厂、走近身边先进人物，去读社会这部“无书”，使孩子在活动中学会生活、学会学习、学会交际、学会做人，充分发挥社团的自我教育、自我管理、自我提升功能，自觉地将社团活动与地域独特资源、学校文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，有计划、有组织地引领孩子生动活泼、健康全面地成长。
“万里行实践班”已成为我校一个特色品牌。一位教育专家称“万里行实践班”的活动是“一种有远见、有胆识、有价值的创举，是一种学习方式的改变，教育观的创新。”xx年11期《生活教育》对此进行了报道，《江苏教育报》、江苏教育新闻网、淮安教育网等诸多媒体也多次报道该社团的相关活动。如今，我县周边兄弟学校也相继效仿，开展行走寻访活动。
今后，我们将在科学发展观和人才观的指导下，不断改进学陶师陶工作，将我校的陶研工作做得更好。
