幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期五篇(汇总)

总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期篇一

这学期围绕趣味识字开展了一系列活动取得了很好的效果的同时,更重要的是实验教师在逐渐的实践——反思——创新——实践的过程中成长起来,为孩子有效学习识字提供了有利依据。

识字常规的重要性让教师了解识字与各种感官互动的结合,使教师更好地加强常规教育。感知觉是认识世界的开端,一切心理活动的基础。人类通过五官吸取知识,其中吸取最多的就是眼睛。幼儿的思维具体形象,充分利用感官活动调动其学习汉字的积极性:通过视觉(看到什么就学什么字)、嗅觉(品尝果的味道后,出示相应得汉字),幼儿能很快接受。

为幼儿创设一个预备的环境,包括识字,幼儿在拿取的过程中,耳濡目染,为幼儿识字创造了一个良好的氛围,因为这些离幼儿很近,很近。“天天读句”是识字教学的一项巩固应用的好方法。自从开展思考“如何让天天读句发挥作用”的活动以来,教师们经常一起研究思考,自己总结出和所教教材匹配的“天天读句”,应用效果好,也大大提高了幼儿的学习质量。

集体教育活动是每天向幼儿进行有目的、有原则的一种模式。幼儿识字与之结合,使集体教育活动增加了新的活力。今年的教研活动中,教师充分挖掘出识字与各学科的有机结合和渗透,不断提高教师的实践能力、研究能力。活动结束后我们针对老师的每节活动做了反思与研讨,为更好地进行幼儿有效学习提供了基础。

“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则,激发了幼儿爱学汉字的兴趣。不论在什么游戏中,老师的心中都有全班所有儿童,对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。

挖掘教师活动中的优秀游戏案例,以更好地为识字教学服务提供了帮助。游戏不能总玩一种形式的,所用的字卡要时时更新,方法要多种多样,才能引发幼儿想学汉字的愿望。能巧妙地把汉字作为玩具,并具有教育功能、趣味性。

幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期篇二

一、幼儿基本情况分析

通过大班上学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼,接受新知识快,但情绪过于浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,会用筷子进餐,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。

从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,词汇量积累不够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。

从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。 从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、 不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,

作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极的参加班级活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。

二、教育方面我班幼儿聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快。艺术方面发展较好,基本动作协调,节奏感强,喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高,上课时有一定的纪律性,举手比较积极,但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁,因此入厕环节组织性不够,比较自由。本学期,我和刘梅老师执教,张老师负责配教。三位老师配合得十分默契,针对班上工作和问题开展班务会,进行协调,解决。

1、从幼儿的兴趣入手,带动家长,小组教学和个别教育相结合,让教师和家长,幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来,为幼儿活动注入新的力量,开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活,动静交替,多种方式、方法结合,提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动,家长和幼儿共同进行活动,(与幼儿合影留念)(珠算比赛),开展活动注重让幼儿动手操作,如科学小实验等活动。

3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中,我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌,帮助幼儿掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,两手交叉搓一搓,手腕转三圈,转转大拇指,最后抓痒痒。"这个儿歌,让幼儿将手指、手背,手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净 。孩子饭前便后,玩玩具后,喝水前,都养成了良好的洗手习惯。

4、注重语言的运用,要求幼儿用准确的语言向老师问早,喝水,喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话。

5、开展班长竞选活动,激发孩子的兴趣,可培养幼儿语言表达能力,和锻炼幼儿的胆量,让每位幼儿参与进来,使幼儿真正成为主人,孩子们上进心都有明显的提高。

三、保育工作

1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度,坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

2、每天坚持2小时的户外活动,积极带领幼儿锻炼身体,开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动,增强幼儿的体质,大部分幼儿已经会跳绳了,不少孩子学会了转呼啦圈。

3、保证幼儿充足的睡眠,(12:15————2:40)提醒幼儿穿适量的衣物午睡,为幼儿换睡衣,即时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,汗巾不离手,保育老师为幼儿勤擦汗。

4、提醒幼儿多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童。

5、 每天向幼儿介绍食谱,促进幼儿的食欲,保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开,保证幼儿的进食量,我班幼儿每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了在吞。

6、每日订定时喂药,降低生病率。

四、环境(包括物质环境和精神环境)1、营造良好的心理环境,多用鼓励和正面语言,形成良性循环,增强幼儿的自信心、培养创造能力。 每周开展一次竞选小班长的活动,得到了孩子们的大力支持,不少孩子们都能大胆的上台,锻炼了胆量。开展十朵小红花,换大红花的活动,孩子们积极性高,情绪愉快,竞争意识较强。

2、活动室的环境,百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境,孩子们通过自己的参与,对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品,用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境,这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容,又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。3、我们利用班级的亲子平台,加大家长的参与程度,让家长了解幼儿的成长,并挖掘家长资源,配合教学。

五、家长工作

1、利用多种形式与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,真正成为合作伙伴。

2、及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的育儿知识。

六、班级财产保管我班无任何财产丢失情况。

幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期篇三

我们在追求更高目标的奋斗中,不知不觉一个学期的工作又要划上了句号,回首我们走过的路布满艰辛。望着无数鲜花和那丰硕果实,早己洗去我们往日的疲惫和辛劳。在此,就这个学期的工作做一个简单的总结。

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守幼儿园各项规章制度,团结同事,热心帮助他人,能明确教育目的,端正态度,工作认真负责,关心幼儿,无体罚及变相体罚幼儿,注重幼儿思想品德的培养,以身作则,为人师表,有奉献精神。

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大,因此,在本学期教学过程中,我积极做好提前备课,写好教案,备课时认真钻研教材、教具,学习好大纲,虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。上课时,运用多种教学方法,从幼儿的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,更注意幼儿的游戏性,使幼儿觉得上课就是玩游戏,在玩中学,在学中玩。

本学期里,我班继续以美术活动作为本班的特色,在万老师的指导下,我们在开学初就制订好学习计划,并把日常美术活动视为幼儿美术教育的主要组成部分,对每次的作业认真抓好。在活动中,使幼儿能自己作主,自由选择,有些还要自己创造条件,自己设计,自己检验,培养了自主精神与创造能力。

开展过程中,游戏是美术活动的主要形式,生活是美术活动的表现内容,大胆引导

幼儿积极主动地创造美,启发孩子把心中留有强烈印象的事情画出来,如引导孩子对大自然和身边的事物进行这样的联想:如果你种出来的花开出了鲜艳的花朵,你将怎样表现;你看见大海后是怎样想的,你想乘什么船到大海中游玩,等等。这样,美术活动以发展能力为主,而不是把侧重点放在单纯的知识灌输和机械的模仿上,班上的孩子在有趣的过程中变得越来越喜欢美术了,在想象和创造方面也取得了很大的提高,还在六月份参加第六届深港杯书画大赛中取得了成绩,真让人感到欣慰。

俗语说:“没有规矩,难成方圆”。本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,我在班主任的领导下,在进行任何活动的时候都进一步加大力度,把安全工作放首位,并在日常生活中穿插相关安全教育,时刻提高幼儿的安全意识,本班常规一直有条不絮,使幼儿顺利度过最后学期。

相比起来,本班幼儿的年龄偏小,因此,在保育工作上,我能积极配合生活老师有针对性的实施保育工作,做到每日严格地执行消毒制度和隔离制度,坚持督促幼儿饭前便后注意洗手。 每天进行2小时的户外活动,积极带领幼儿锻炼身体,开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动,增强幼儿的体质,大部分幼儿已经会跳绳了,不少孩子学会了转呼啦圈。 保证幼儿充足的睡眠,提醒幼儿穿适量的衣物午睡,及时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,注意提醒幼儿勤擦汗。 提醒幼儿多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童。 另外,还每天向幼儿介绍食谱,促进幼儿的食欲,保证每名幼儿吃饱、吃好,保证幼儿的进食量,使我班幼儿每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽,

保证孩子的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了再吞,现在,孩子们的身体也长了不少,家长也感到很满意。

通过学习新《纲要》,我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期,我利用多种形式(家访)、(电话交流)、(便条)、(约谈)、(家园联系本)与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动,认真倾听家长的意见,及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的,做到充分利用家长资源,鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中,既调动了孩子主动参与学习的积极性,又充分发挥了家长的教育作用。

在深圳这一座快节奏的城市,我虽然只在幼儿教师平凡的岗位上工作,但我能注意不断积极学习各种教育理论,充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。在业余时间参加深圳大学成人教育学院学前教育学历进修学习。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,认真参加教研活动,并树立“终身学习”的目标。

反思自己,我觉得学无止境。我在专业知识上面还须不断努力地跟上新观念、新理论,吸取更新的幼教经验。下学期里,我将担负班主任的角色,站到更高的位置上,我会更加刻苦,积极向有经验的老师学习,是我能取得更大的进步。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,幼儿的特点和问题也在发生着不断的变化,在以后的工作中,我要以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决幼儿教育工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地把工作做得更好。

幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期篇四

依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标。与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下:

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。根据我园教师的专业水平及园本情况,在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划,做到有目标、有措施、有组织,为教研活动的有效开展打下了基础。

2 、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序,学期初,教研组就将“教研活动记录表”进行了修改,并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教研计划,并且提前一到两周布置教研任务,以便每位教师做好思想及行动上的准备;活动过后,时地收集和整理相关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依然定于每周一的下午,时间从3:20开始至4:50结束。大家都能准时参加,不迟到、不早退,有事能够提前请假,所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增强了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样,内容丰富多彩

首先,本学期我们沿用原来的有效经验,采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式,将理论与实践相结合,使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次,在教研内容的设计上,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的具体问题,提高教师的听、说、思、写的能力。

四、教研有突破,效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是,通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动,使我们得出了许多极具价值的经验,如:如何培养幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足:

1、由于轮流值班的缘故,使得部分教师未能全程参与,对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验,但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验,但仍缺乏对此的整理与对外交流。

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、初步尝试教师轮流担当教研主持。

3、进一步调动教研热情,使教研形式更加灵活多样。

幼儿园大班教学工作总结 大班教学工作总结上学期篇五

丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力是《幼儿园教育指导纲要》中艺术的目标之一。幼儿的创造想象能力也为幼儿的一生有着奠基作用,幼儿在手工制作中很容易发挥自身的创造性和观察能力,加上教师提供自由的表现机会,鼓励幼儿大胆的想象,使幼儿在诸多方面得到发展和提高。

现将幼儿本学期的表现总结如下:

一、在折纸和剪贴画活动中教师反复演示、耐心讲解,增强幼儿的知识技能和观察能力。

在最初的活动中,要培养幼儿创作的兴趣和折纸的技能。根据幼儿的年龄特点,幼儿的记忆不是很牢固,更不可能过目不忘,需要反复的看来加强幼儿的记忆,从而使幼儿在观察中掌握方法、步骤。在手工教学中,我们一般采用先演示步骤,然后在边教边学的状态下使幼儿正确掌握折纸的方法、步骤,在难点的地方教师要反复的演示、指导。比如:黄菊在折纸时,记忆力非常的不好,教师讲过好多遍他仍然记不住,而且理解能力也不是很强,有时手把手的教他三、四遍,让他自己折的时候他还是不会,此时,就要求教师要耐心、反复的给他讲,使他理解、掌握方法。这样不仅不会让孩子对折纸活动失去兴趣、更不会让幼儿觉得很难,使幼儿轻轻松松的学到知识。

剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有一定的动手能力才能操作,但相对于折纸难度不高,要求幼儿对图形有一定的了解和掌握。因此,在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面,丰富幼儿的图形拼摆知识和方法。一般在剪贴画的活动中,我们制作出好多的.画面,供幼儿来选择、制作,以次来丰富幼儿脑海中的画面。而且,在剪贴画的过程中,胶水的运用也是应该注意的,幼儿在刚开始接触胶水时,不知道多少是适量,往往不是多了,就是少了。我们就运用演示和身教的方法,让幼儿在潜移默化中掌握,对于还不会运用的幼儿,老师会走到它的面前告诉他怎样不会让自己满身都是胶水,而且粘的还比较牢固。

二、通过教师的积极引导,发挥幼儿的创造性,丰富幼儿折纸的画面。

中班幼儿想象力比较丰富,在掌握了一定的折纸技能之后,有的幼儿会自己创造出一些形状,我们就提供一些纸,给幼儿一定的自由时间,让他们自由的创作,并把自己创作的作品贴在图画纸上,使幼儿感受到自己创作的乐趣,培养幼儿创造美、感受美的能力,也为剪贴画打下基础。在创作的过程中,幼儿幼儿不善于想象,不敢大胆的创作,教师积极的鼓励,让幼儿干预创作,并打开幼儿的思路。

例如:苗霖雨在创作的时候,手拿着纸一直看着老师,象是在等待老师的演示。我说:“你想折什么?”她说:“小猫。”我说:“那你就折一只小猫让我看看吧。”“老师,我不会折。”“自己试一试,你一定行的。”她开始拿着纸在自己的手中摸索,我远远的看着他左折折右折折,可还是不想,她有点着急了,我走过去对她说:“把纸反过来试试。”她反过来之后,又摆弄了几下一个酷似小猫的形状出来了,她高兴的走到我面前说:“王老师,我折出了一只小猫,我成功了。”我说:“你真棒。”她把自己的作品贴在了纸上,和同桌的小朋友一起分享。

三、引导幼儿通过折纸和剪贴画制作出完整的画面、情景画。

中班的幼儿有自己的见解,想象的事物也比较丰富,他们很想自己来创作出一些画面,可有时候找不到方法,构图也不合理,往往制作出的画面并不是自己想象中的。在幼儿制作之前,老师的范画是少不了的,而且内容也要很丰富。在幼儿制作的过程中,教师给与适当的指导,帮助幼儿掌握正确的构图方法、合理的安排画面。幼儿在自由创作的同时,材料的利用也不是很合理,教师在幼儿制作的过程中,利用巡回指导的方法,帮助幼儿正确的使用材料。

四、通过各种途径保持幼儿对泥工活动的兴趣。

泥工活动是一项操作性很强的活动,主要是发展幼儿手部,手指小肌肉群的灵活性。这不是一次、两次活动可以看到成绩的,这需要反复练习,巩固,才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展三次活动,如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢?第一次活动,我们让幼儿观察物体的外形,颜色,自己进行操作;第二次活动,让孩子总结第一次的经验,教师讲解简单技能,孩子操作;第三次活动,让孩子巩固操作并发挥想象,进行创造性操作。这样,由易到难,每次都提出不同的要求,让孩子得到发展。另外,我们通过游戏、奖励的形式激发孩子的操作兴趣。如:猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。

本班有部分幼儿有一年的泥工操作经验,还有部分幼儿是新生,从未接触过泥工活动,给我们的教学活动带来了难度。因此,我们进行了分组教学,根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时,对不同的孩子提不同的要求,如:能力强的幼儿要求他注意物体间色彩的搭配,以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能,能塑造出形体便可,对每个孩子的作品给予肯定和鼓励,让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外,让晚班老师对全托班孩子给予个别指导,巩固基本技能。在班上我们还采取一帮一的形式,请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子,他们之间更容易交流,更容易接受,效果不错。

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