拯救孩子读书心得感悟大全(三篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得感悟,通过写心得感悟,可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得感悟,可是却无从下手吗?下面我给大家整理了一些心得感悟范文,希望能够帮助到大家。

拯救孩子读书心得感悟篇一

鲁迅讲“救救孩子”,是在民国动荡时发出的呐喊,是针对孩子的麻木和无知,从而改变全中国的命运。然而,现在,麻木与无知已经没有了,命运也已经改变了,“救救孩子”也有了它新的定义,那就是中国的教育。

我是一名“教师”,为什么要打引号呢?因为我有所不同。因为我坚决地否认几种观点:为什么教师和学生不能以朋友相处?为什么我们教师要想法设法去树立自己的威信?为什么学生的好坏就要以成绩论定?为什么我们的老师这么在乎自己学生的成绩?因为我有这些想法,所以我的教师要打上引号。

我在很多日志上已经写道过一个叫王先钰的男孩,他的语文成绩是相当的差,而我却喜欢他,甚至问侯他家里的情况。他家里只有他的爷爷和奶奶,爸爸和妈妈出外打工了。有一次上课,他突然叫我叫“爷爷”,然后又改口说:“不是哦,叫错了,老师”。我当时也就笑了。后来,也叫错了几次,都是“爷爷”或者“奶奶”。虽然他学习很差,但我最喜欢和他聊天了。我从来不会去在他面前树立威信,其实也没必要,威信是用来镇压的,他们不是奴隶也不是 ,而现在我们的教育就是一种镇压,以学业为名的镇压。所以说,中国人千篇一律,应该就是这种镇压的结果吧。在这种镇压下,他们的一切也就没了。

前些天,改完他们的期末试卷,说实话我并不在乎我班上的人考的是好还是差。成绩的好差真的这么重要吗?它只说明一时,能说明一世吗?他们的童年不应该是这样度过的,不然以后回忆起他们的童年全是成绩和分数。中国式的教育就是成绩的教育,就是机械复制,想想在复印机上,把你想要复印的放在上面,再调下复印的分数,成百上千就这样出来了。那我们的学生是学生吗?按我们人为的去教育,我想他以后又是一个你,普普通通的你。中国要雄起,这个至关重要。

其实我一直有一个想法,就是中国的营养午餐。也难得中国的领导对我们的学生这么关心。我却认为这种大面积普遍的覆盖是不可取的,中国的大部分孩子不是我们想象的这么穷苦。我认为“营养午餐”应该改为“营养书刊”。吃的就不必了,他们也吃不了,浪费。把这个钱给他们送书吧,我相信效果一定会比现在的更好。上次看到一则新闻,深圳被评为“世界读书示范城”,而在几年前,我看到一则消息大概是这样写的:全世界公民的阅读量中国最低,月平均好像是0.6本,和别的国家相差甚多。“救救孩子”可以从这里作为切入点吧。

中国,这本大书,已经尘封了够久的了,她要翻页,全靠那些孩子,他们不需要镇压,他们需要的是思想的解放。光靠繁重的学业是帮不了他们。我们应该清楚的认识他们需要什么?我们要怎么做?未来应该怎么走?

拯救孩子读书心得感悟篇二

前段时间一直没有时间,这两天我利用很短的时间将王老师推荐的《救救孩子,还是救救你自己》看了一遍,整本书借孩子与大人和家长与孩子教育的话题,论述了孩子的问题即家长的问题,家长内心好了,不但孩子好了,外面世界的问题也好了。

书中的观点都是蕴含佛学的智慧,让人读完有开悟的感觉。比如:“孩子的问题是你恐惧的开花。”对于一个家庭来讲,父母是树根,孩子是花朵。如果花朵有问题,多半是树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题,其实是他自己问题在孩子上身的“开花”。孩子是你的投射荧幕,当你在孩子身上看到了问题,那是你自己问题的内在投射。从本质上讲,不存在有问题的孩子,只存在有问题的家长。家长意味着“头脑”,孩子代表着“心”,当生命的存在出现问题时,那是“头脑”出了问题,“心”一直是健康的。

再如:“你在孩子身上看到的问题,那是你问题的投射 ”。你在孩子看到的问题,那是你问题的投射……这几乎百分之百,没有你的判定、认为,你眼中会出现有问题的小孩吗?如果你眼中有有问题的小孩,那是谁的问题?谁制造出了一个有问题的小孩?你,你创造了一些问题概念,然后你投射在孩子身上。是你眼花把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。如果你看到你有一个有问题的小孩,要寻找他的问题,先反过来,在你身上寻找问题。就像你看到荧幕上有一些瑕疵,先看到投影仪的镜头上有没有问题。

对于孩子,真正的爱是什么?我们常常会说,一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的,真的吗?当一个人内心还存有恐惧时,他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。真正的爱是什么?并不是你能把自己的命都给他叫真爱,也并不是他要什么你都能满足或给予就叫真正的爱,真正的爱和此无关!

真正的爱是一种无为,它没有要求,它里面没有任何恐惧的阴影,它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样给出能本性的能量,你不期待你,不试图改造你或修正你,真正的爱完全无条件的。无论如何,他都爱你,他的爱甚至和你无关。这才是真正的爱。这爱像老天对万有的态度一样,它给予你但对你没要求、没期待,它对你无为。

一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵,它开出了家庭或社会的优点,同时它也把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出。如果一棵树长的花朵长了毛病,我们通常就要深入树根去治疗,而不仅仅停留在花朵本身上;同样的道理,如果一个小孩要出了问题,我们该深入何处对他加以帮助呢?显然,家庭和社会是根源。当然,我们也完全深入小孩本身去改变问题,因为一个人的问题和一朵花的问题还不完全相同,这是解决一个所谓的有问题的小孩问题的两条途径。

一念行者以“佛学的智慧”,告诉我们想要小孩合乎天性的自然成长,并发挥出自己的天赋才能,首先应从家长的自我教育开始。当家长懂得真正爱孩子的方式,家长和孩子便能从亲子关系中收获成长的喜悦!

拯救孩子读书心得感悟篇三

有人戏称为现在的教育为缺德教育,本人对此颇有感慨。

现在的学校多,老师多,开设的课程门类多。唯独缺的是对孩子的道德教化。交给孩子的只有五花八门的知识,却不教育如何做人。

我们是曾有光荣的传统:早先的私塾首先学的是《弟子规》等课程,如何做人放在首位,孩子从小就被培养孝敬父母,尊敬师长,友爱兄弟姊妹,礼仪得当,这些教育使孩子终生受益。但这些优良的传统现在已经遗失殆尽。

看看今天的孩子,由于道德教育的缺失,许多孩子变得极端自私,不孝父母,不敬尊长,长幼无序,社会公德缺失。有的即使大学毕业,论知识学富五车,论做人,对不起,不会。

造成这一现状的责任不在我们的孩子,真正需要反思的是我们的教育。

呼吁我们身居要职的高官们,对道德教育的缺失能早日引起重视,及早采取措施改变现状。孩子是我们的未来,我们的希望。

救救孩子!救救孩子!!救救孩子!!!

声明:准根文档网所有作品(图片、文字)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系 saizw@outlook.com