最新中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案汇总(十九篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇一

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣,各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象,孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子,孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪,周边的环境也无不体现出新时代的样式,可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状,所以设计了这个活动,让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。 

活动目标: 

1.让幼儿根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。 

2.培养幼儿的想像力、创造力。 

活动准备: 

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。 

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。 

活动过程: 

一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子” 

1.老师:小朋友,今天咱们班来了几位小客人,你们看,是谁? 

幼儿:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。 

2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗? 

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说:“前几天又是刮风又是下雨,我们的房子坏了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊? 

二、引导幼儿讲述房子特征 

1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢? 

师模仿小动物的声音说: 

小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。 

蝴蝶:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。 

小松鼠:我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。 

大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。 

2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先休息一下吧。 

3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。   

(用同样的提问方法引导幼儿说出:小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子) 

三、幼儿绘画,教师巡回辅导。 

四.请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。 

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。 

活动反思:   [中国幼儿园教案网]

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错! 

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多?

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇二

情况分析:

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。

活动主题:

车子叭叭叭

课题名称:

语言活动

活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标:

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;

二、  活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;

三、  提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感

活动准备:

◆场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置 作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程:

一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

①  游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;

②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

三、游戏“车子叭叭叭”。

①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的认识;

②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;

③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;

④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;

⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。

效果评价:

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇三

设计意图:

我们班的孩子是小中班的年龄,本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识,但孩子们却不能用完整的语言表达清楚,为了发展孩子们的语言表达能力,进一步培养他们的情感,生成了此活动。

活动目标:

1. 乐意在集体面前表述自己的意见,学说完整的句子。

2. 想象小兔哭的原因,发展思维的能力。

3. 萌发关心他人、帮助他人的情感。

活动准备:

背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。

活动过程:

一、 情景导入想象小白兔哭的原因

1. 幼儿模仿各种小动物进活动室。

2. 带领幼儿围坐在草地上,讲述背景图上的内容:“咦,我们来到了什么地方?你看到了什么?”

3. 教师扮小白兔哭着跑出来,引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”

二、 通过故事了解小兔哭的原因,并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇四

情况分析:

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。

活动主题:

车子叭叭叭

课题名称:

语言活动

活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标:

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;

二、活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;

三、提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感

活动准备:

◆场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程:一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

①游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;

②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

三、游戏“车子叭叭叭”。

①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的认识;

②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;

③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;

④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;

⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。

效果评价:

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇五

活动目标:

1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动准备:

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

开始部分:

1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

基本部分:

1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

结束部分:

我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

附歌曲:

1=p2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇六

教学目标:

一、尝试用不同的线条、图案设计伞面,大胆制作出与别人不同的创意的伞。

二、进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。

三、让孩子体验自由创作的快乐。

教学准备:小伞底稿(幼儿人手一份),绘画工具,ppt课件、奥尔夫音乐、雷声音乐。

教学过程:

一 、开小车进场。

1.师:今天天气真好,我们开车去玩吧(播放轻快的音乐,随教师进场),2.(播放雷声)师:快下雨了,我们赶快找个地方躲雨吧。

3.玩手指游戏。

师:小朋友,下雨我们要用到什么呀?(伞)那么我们来玩个雨伞游戏。附儿歌:下雨了,撑把伞,雨停了,收伞了。

二、展示伞的用途,进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。

1.师:伞是我们生活中的一个好朋友,除了用伞来挡雨,我们还可以用它来干什么呢?

(幼儿回答:遮挡太阳、表演节目、装饰房间、临时帐篷、广告伞等,根据幼儿回答出示相应的ppt图。)2.既然伞有这么多用途,你们可知道,我们家乡鹤山的工业特产之一就是什么呢?(桃源制伞业)对,桃源镇有着30多年的制伞历史,聚集着222家制伞及各类配套企业,桃源镇还通过了“中国制伞名镇”的考评(出示相应的ppt图片)。为家乡取得的好成绩鼓掌。

三、设计制作花伞。

1.师:前几天下了几场大雨,伞厂老板接了很多订单,生产了一大批雨伞,可是这些伞面还没有印上好看的图案,眼看要赶着交货,伞厂老板想请你们帮帮忙,给这些伞面画上好看的线条,美丽的图案,你们能行吗?(能)2.教师边示范边引导小朋友设计的时候可以先把伞面分成几个区域,然后在每个区域里设计不同的线条、图案,可以横着分区域,也可以竖着、斜着分区域。

3.师:现在请小朋友安静地到伞厂的车间工作,4.幼儿自由作画,教师巡回辅导。

四、给伞厂老板送货,拍照留念。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇七

魔尺可以培养孩子的娱乐兴趣,开发智力,锻炼耐心。所以,今年我们将中班的特色定位魔尺,具体计划如下:

【活动意图】

本班幼儿好奇心、动手能力较强,喜欢富有挑战性的事情,性格开朗,思维活跃,所以以“魔尺”作为本班特色。

【活动目标】

1、培养孩子的娱乐兴趣。

2、提高孩子的动手能力。

3、发挥其想象力。

4、锻炼幼儿耐心。

5、会变换简单的形状。

【活动准备】

首先,抓住新鲜感,激发兴趣。孩子对于新鲜的事物都存在一定的新鲜感,刚买的新玩具幼儿肯定能够非常的喜爱,很想去摆弄一下,这个时候就需要教师来提高孩子们的兴趣,可以让孩子自由把玩,肯定会有许多孩子能够把玩出很多的形状。

其次,抓住好奇心,玩在其中。魔尺是一种可以随意扭动的直尺,它可以变成各种各样的东西,比如:十字架、魔法棒、爱心。孩子们经过对魔尺的接触对其有了一定的了解,抓住这一特点,我们加一点图片,让孩子根据图片自己玩耍,每次发放一张图片,争取让所有的孩子都能够玩出这个图形。

最后,孩子们对玩魔尺已经有了一定的基础,我们就要放手让孩子自己去玩,发现他们的想像力,玩出更多优秀的作品。具体作品如下:

周次

具体内容

第1、2周

学习如何用魔尺变成小蛇。

第3、4周

学习如何用魔尺变成红十字。

第5、6周

学习用魔尺变爱心。

第7、8周

复习“小蛇”“红十字”“爱心”

第9、10周

学习用魔尺变魔法棒。

第11、12周

学习用魔尺变小球。

第13、14周

学习用魔尺变小鸟。

第15、16周

学习用魔尺变小篮子。

第17、18周

复习“魔法棒”“小球”“小蛇”“红十字”

第19、20周

复习“小鸟”“小篮子”“爱心”

“百变魔尺”是一种高智力的新型玩具,是由多个三角形积木串连起来的一把尺子,它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力,能拼出几百种不同的形状,它不仅培养孩子的观察力、想象力,而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心。

相信,魔尺会成为孩子们的好朋友!

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇八

活动目标:

1、能根据不同的颜色分类。 

2、能在集体面前大胆讲述。

3、积极参与游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

积木房子4座(红、黄、蓝、绿)、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅

活动过程:

一、导入,引起兴趣。

1、师:今天,老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友,我们一起请他们出来,好吗?

出示小波,问:“小波穿着什么颜色的衣服?”(红色)那我们给它取个好听的名字——红色的小波,小朋友一起念一遍。

分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出:黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

2、师:他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情,今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗?(好)

3、师:范老师已经为你们准备了礼物,我们一起来看看送送什么礼物给他们呢?

二、送礼物。

1、出示礼物,逐样介绍。师:这是什么礼物呀?(圈)我们用好听的名字来说,红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字(红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃;红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片)

2、师:其实呀,天线宝宝早就在家等我们了,我们一起来找找看他们的家在哪儿呢?请小朋友说说那座房子是小波的?引导幼儿从颜色上找,红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子,分别贴上他们的图片。

3、老师示范送

师:范老师先来给小波送礼物,你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物?(红色的礼物)请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。

师:我就挑一个红色的圈送给小波,天线宝宝的家门前有一座小桥,我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里,今天是小波的生日,我们要说什么呢?引导说出“小波,祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家,我们还要给拉拉送呢。

4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

5、小朋友自己送。提出要求:送礼物时,别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。

6、检查礼物。表扬小朋友。

7、]小结:天线宝宝收到了这么多礼物和祝福,可高兴了!他们说:“谢谢小朋友!”小朋友说:“不用谢!”现在他们邀请我们吃蛋糕喽!

三、吃蛋糕。

1、出示蛋糕,插上蜡烛点亮,一起吹蜡烛。

2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。

四、师:我们一起进教室和天线宝宝分享蛋糕吧!

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇九

一、活动例举:

活动目标:

1. 初步了解新疆的地理位置及自然风光,知道新疆的主要特产是葡萄干、哈密瓜等。

2. 初步了解维吾尔族的服饰特点、风俗习惯,知道维吾尔族是我国最大的少数民族之一。

3. 知道维吾尔族是个善歌善舞的民族,能随着音乐表现出维吾尔族的热情与奔放。

活动准备:

1、网上下载的新疆的天山风光、维吾尔族的民族服饰及特产等制作成演示文稿。

2、音乐磁带《达阪城的姑娘》。

3、教师对维吾尔族已有一定的了解。

4、一盘新疆舞碟片。

活动过程:

(一)谈话导入,引出主题。如:“今天老师要带小朋友去新疆旅游,我们先在地图

上找一找新疆在哪里?”

1、请幼儿在地图上找到新疆的地理位置。

2、引导幼儿说说新疆的地形是什么样的。去新疆要经过哪些地方?

3、你准备用什么交通工具去新疆旅游?幼儿随音乐模仿相应的交通工具出发。

(二)观看课件,了解维吾尔族。

1、了解维吾尔族的服饰特点。

维吾尔族人的衣服和我们一样吗?有什么特点?

2、了解维吾尔族民俗。

教师出示新疆特产哈密瓜和葡萄干,让幼儿品尝并说说其滋味。

3、欣赏维吾尔族特有的风光:天山雪莲,湖色风光。

(三)欣赏新疆舞。

1、播放新疆舞碟片,教师示范新疆舞的代表性动作——移脖,转手腕等。

2、引导幼儿学一学自己喜欢的新疆舞动作。

3、随音乐《大版城的姑娘》,师生一起跳新疆舞。

延伸活动:

1、美工区展示各种新疆帽的图片,让幼儿学折新疆帽并装饰。

2、将自制的新疆帽投放在表演区,让幼儿自由跳起新疆舞。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十

大班综合活动教案:克服困难

活动目标:

1.知道每个人在生活中、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。

2.能大胆地讲述成功与失败的经历。

3.知道困难时可以克服的,能正确对待困难,树立信心。

活动准备:ppt

活动过程:

一.讨论遇到的困难

1.幼儿谈论自己遇到的困难。

(1)小朋友们,你们有没有碰到过困难?你们都碰到过什么样的困难?

(2)幼儿自由讨论,说出生活中的困难、学习中的困难。

2.感知成人也会遇到苦难。

(1)老师介绍自己遇到的困难。

不仅你们有困难,老师也会碰到困难。上次,老师在电脑上写东西,可是电脑突然发生了故障,不能用了,很着急,怎么办呢?后来只能请修电脑的叔叔帮忙把电脑修好了。

(2)请幼儿回忆爸爸妈妈碰到的困难。

请小朋友回忆一下平时爸爸妈妈遇到过什么困难。

3.小结:结合幼儿的回答进行总结,感知人们有各种各样的困难(如:生活、学习、交往等)。

二.讨论克服困难的方法

1.请你说说自己平时是怎么克服困难的。

小朋友们,当你遇到了困难,你是怎样解决的呢?

2.出示ppt图片,请幼儿为图片上的小朋友解决困难。

老师这里有几张图片,我们一起来看一看图片上的小朋友遇到了什么困难,我们一起来帮帮他。

三.讨论怎样对待困难提问:在生活中、学习中有这么多的困难,我们该怎么办?

小结:我们生活中很多的困难是可以克服的。有的请大人帮忙,有的自己多试几次,有的困难只需要我们不断学习就可以克服。所以当我们遇到困难时,一定要有信心。这样,再大的困难,我们也可以克服。

四、困难我不怕老师这里还有一首《困难不可怕》的儿歌,在你碰到困难时你就念一下儿歌,这样你就会变得很勇敢,困难就一定能解决了。”

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十一

活动目标:

1、通过撕撕玩玩彩纸游戏,感受红色和绿色彩纸的色彩。学会不同的玩纸方法,初步学习按颜色分类进行游戏。

2、在情景式的游戏活动中发展宝宝的综合能力。

3、积极参与活动,再活动中体验帮助别人的快乐。

活动准备:

红色、绿色皱纹纸各两卷;红色、绿色篮子个一个;两个锅里装上水。

活动过程:

一、         出示礼物,感受红色和绿色彩纸的色彩。

1、              出示礼物红色的皱纹纸

师:张老师给你们带来什么礼物?(红色的纸)摸一摸,

我们为它唱一首歌(红的、红的、红色的纸、红色、红色的纸)

你看到什么动西是红色的?

谁穿的衣服是红色的?

2、              出示礼物绿色的皱纹纸

师:看还有什么礼物?(绿色的纸)

我们也为它唱一首歌(绿的、绿的、绿色的纸、绿色、绿色的纸)

你看到什么动西是绿色的?

给张老师的衣服唱一首歌(绿的、绿的、绿色的纸、绿色、绿色的纸)

二、         玩撕纸游戏

1、          游戏:刮风了

师:刮大风了,宝宝快到纸下边来挡风啦!(在玩游戏的过程中不小心把纸撕坏)

2、          师幼一起玩撕纸游戏:

师:风停了,快看纸怎么啦!(坏了),我们把纸撕下来玩吧!(边撕边唱)

三、用不同的方法玩撕的纸

1、师:我们可以怎么玩纸呢?(拖、甩、抛、左右摇摆、绕圈圈、当尾巴、<边跑边说:红尾巴\绿尾巴>)

2、幼儿到老师身边坐下

师:刚才我们是怎么玩尾巴的?(跑着玩的)。玩着累吗?(累)。我们捏一捏\压一压累了睡一会.

四、按颜色分类进行游戏。

1、师:现在老师饿了怎么办?(做饭、面条、汤圆)(引导语:还可以做什么?)

2、分类,师:请小朋友把红色的纸放进红色的篮子,把绿色的纸放进绿色的篮子。

五、观察。

师:把红色的纸放进一个锅,绿色的纸放进另一个锅。

红色的锅里水变成什么颜色了?(红色)

绿色的锅里水变成什么颜色了?(绿色)

我们可以用这些水干什么?(、)

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十二

【活动目标】

1、初步了解常见的点心(名称、外形、特征)。

2、尝试学习制作点心:饺子,知道包饺子的过程。

3、激发我是一个中国人的自豪感。

【活动准备】大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、顺序图。

【活动过程】

一、了解常见点心

1、引起兴趣:

(1)今天你吃过早餐了吗?吃的是什么?

(2)猜猜老师吃的是什么点心?

(3)出示大饼、油条:看看是什么样子的?

2、你知道还有些什么点心?(幼儿讲述后教师出示图片)小笼:

(1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样?

(2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头:

(1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)(2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子:

(1)你们认识它们吗?吃过吗?知道是用什么做出来的吗?(皮子)(2)出示皮子:哪张是馄饨皮?哪张是饺子皮?(方、园、厚、薄)3、除了这些点心,你们还吃过、看过、知道哪些点心?

4、总结:这些点心都是中国人发明的点心,中国人真了不起。

二、制作点心

1、今天我们也来学做中华小厨师,来做做中国点心。

2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做?

3、幼儿讲述,教师操作。

4、制作重点:馅不能放得太多,皮不能破。

5、幼儿包饺子,教师指点。

三、图片排序

1、幼儿说说自己包饺子的过程。

2、将包饺子制作过程图片按顺序排列。

四、品尝饺子

1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下,翻滚)

2、你喜欢吃干的还是湿的?

五、延伸今天我们学做了饺子,下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈 妈在家教我们学做点心,然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十三

活动目标

1、  理解故事内容,能大胆表述自己的想法,感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。

2、  学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程

一、   引题

1、    你想有很特别的本领吗?什么本领?(提示:要特别,如像鱼一样游。。)

2、    (出示封面)有个女孩,人们叫她玩具女孩,猜猜为什么?我们一起来听听。

二、    讲述故事第一部分:分享带来快乐1、(p1-9)提问:埃米丽有什么特别的本领?有了这个本领,埃米丽开心吗?(哪里看出来的)为什么?(出示贴图请幼儿贴)这个本领给爸爸妈妈带来了什么?(担心、麻烦。 为什么向村里人打听,这么多玩具怎么办?)2、(p10-11)什么是宴会?你参加过什么宴会?

大家为什么叫埃米丽"玩具女孩"(来的人分享到什么?他们心里是什么感觉?)埃米丽心里什么感觉?为什么?(出示贴图请幼儿贴)3、(p12-15)埃米丽找到快乐后,做了什么?我们继续听什么是老人院(你去过吗?那里是干什么的?)埃米丽和老人们分享了什么?(快乐,老人拿到这些玩具,心里是什么感觉。)埃米丽快乐吗?(出示贴图请幼儿贴)你感动吗?哪里让你很感动?

你有没有通过分享得到过快乐?你分享了什么事情。

三、    讲述故事第二部分:爱加勇敢可以创造奇迹1、(p18-20)发生了什么事?怎样的人是最勇敢的人?他们去救埃米丽的爸爸了吗?为什么?(勇敢的人害怕什么?)埃米丽会怎么做?(怎么救?你是埃米丽你会怎么救)2、(p21-26)埃米丽怎么救爸爸的?她勇敢吗?为什么变得比最勇敢的人还勇敢?

你感动吗?哪里让你很感动?

3、(p27-29)埃米丽发生了什么变化?她难过吗?(两种意见,说说各自理由)如果是你呢?(你难过吗?)为什么?

p30看!埃米丽难过吗?她变得和我们一样后用什么方法得到快乐?(她和小动物们分享了什么?知道为什么叫她爱心女孩了吗?(讲))我的故事讲完了,你觉得这是怎样一个故事?

四、    活动延伸你能用埃米丽的方法得到快乐吗?你打算怎么做?和旁边的小朋友说说。回去后,我们把说得变成做的,和埃米丽一样,去获得更多的快乐。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十四

●活动来源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

●活动目标

1.通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

●活动准备

门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

●活动过程

1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

幼:小狗、小鸡、小鸭。

师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

幼:小动物能响。

师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小鸡是“咣当咣当”的。

幼:小鸭是“叮当叮当”的。

2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音。

师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3.听声音送小动物回家。

师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

教师引导幼儿领小动物。

师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

教师个别指导。

幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

●活动延伸

科学活动:门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十五

活动目标

1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

准备:课件 实物锁和钥匙

活动过程

一 导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

二 看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?

三 看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四 仿编儿歌

小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十六

活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示:神州六号发射升空直播。

活动过程:

一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十七

设计思路:秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。“老师,老师,什么味道这么香啊!”小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里,细细地闻着这股香味,还讨论着像什么等!看着孩子们对桂花如此感兴趣,我找来了这则优美的小故事,通过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花,在活动中提出了对教材美学因素的挖掘,根据目标要求,设计的提问主要侧重于对语言美的品读,通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等,培育了多方面的审美心境,唤起新的审美注意和审美渴望,产生更宜人,感人,化人的审美化效应。

一、活动目标:

1、能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色。

2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感。

3、 体验老桂花树的爱意。

二、活动重难点:

1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。

2、难点:能用连贯、完整的语言进行讲述。

三、活动准备:

1、故事挂图。

2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花若干。

3、音乐《秋日私语》。

4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。

四:活动过程:

一、 引题。

1、联想桂花飘落的情景。师:“秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇摆,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教师边说边做动作)

2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。

(1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河),你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上)(

2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?”

(3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?”

二、 欣赏故事。

1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片)

(1)教师提问:小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹)

(2)给故事取名字:我们给这个故事取个题目吧。

2、幼儿再听一遍故事。

(1)小小鱼失去了桂花发夹,它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到很伤心)

(2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!)

(3)老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的?对它们怎么说的?”

(4)图片中哪个地方最美?你觉得故事里你最喜欢哪句话?为什么?”

三、 制作桂花发夹。

1、教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制作方法。

2、教师分发材料,幼儿制作。(教师播放音乐)

3、教师观察并进行指导

四、结束

1、(音乐停止)这时候秋风又吹起来了,飘下了许多桂花。(幼儿拿着做好的发夹做动作)

2、飘啊飘,飘到了小河里,变成了那么多漂亮的发夹,小动物们一定很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!(教师边说边带着出场)

附故事:小小鱼的桂花发夹秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。” 第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十八

一、活动目标:

1学会运用各种感官感知糖果的特征。

2能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。

3对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。

二、 活动准备:

1各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

2活动室布置成糖果王国

3幼儿洗净小手

三 、活动过程:

(一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:

1小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?

2看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?

请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?

2现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?

3你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。

4(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?

5教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

6请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法,帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?

7把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?

你的糖宝宝是什么味道呢?

品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?

8幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。

(幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的----------)

三、结束部分:

下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。

中班综合活动教案 幼儿园综合活动教案篇十九

【活动目标】

1、仔细观察画面,在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。

2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。

【活动准备】

1、有关故事的课件、图书数本。

2、幼儿互相帮助的照片。

【活动过程】

一、欣赏故事画面,理解故事内容。

1、她是谁?从画面发现这是一只蜘蛛,了解她的名字叫网网,是一个编织高手。

2、边观察画面边谈论。

(1)逐一观察图片,网网一次次在哪些地方织网?她的网织成什么样?

(2)人们怎样对待她?

(3)网网很想帮助别人,为什么大家都不欢迎呢?

二、思考讨论。

1、说一说:我们各自有些什么本领,我们的本领能为大家做什么?

2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论:

(1)力气大;(2)弹钢琴;(3)画图。发现必须适合别人的需要,才能受欢迎。

三、继续观察画面。

1、这位妈妈她正在做什么?她需要什么帮助呢?网网会去帮助她吗?

2、倾听故事结尾。

四、仔细翻阅图书,完整看故事。

1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。

2、看照片,感受需要的帮助:照片上发生的是什么事?谁能为他们提供帮助?怎样帮助他们?

3、体会只要我们愿意帮助别人,就能找到许多机会。

附故事:网网的杰作

网网是一只非同一般的蜘蛛,她能织出非常奇妙的网,伙伴们都称赞她,连她的妈妈也不例外。大家都说,网网是个艺术家,总有一天,她会织出了不起的杰作。

网网渐渐长大,到了该独立生活的时候,她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼,发现这里好多时候没有打扫,特别是那窗帘,已经非常老旧。

“唔,该换新的窗帘了。”网网立刻开始织网,她首先要为一楼的房间换上新的窗帘,她织了一天又一天,直到有一天住在这屋里的老太太发现了她,大声嚷起来:“啊!蜘蛛!老太太连忙请人来打扫卫生,换掉了窗帘,网网赶快爬到墙的另一边,上了二楼,爬进船长的衣橱里。

她安顿好了以后,望望四周,只看见衣橱里一片灰色,灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”网网马上开始织网,先织一个领子,再织一个袖子。直到有一天,船长打开衣橱:“呀!蜘蛛!”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉,然后去买新的衣服。网网匆匆忙忙离开衣橱,上了三褛,爬进厨师的拖鞋里。

厨师的拖鞋又脏又破,网网想,让我休息一会,然后,帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时,厨师走了进来:“哎呀!有蜘蛛!”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。

网网想:“我该上哪儿去了?”这时她看见一务陡峭的楼梯,就顺着楼梯往上爬,不知爬了多久,最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了,就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。

当网网醒来的时候,她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣,当她织好了一双小袜子,又织了一件小衣服的时候,毛线用完了。

“唉”年轻的妈妈自言自语地说:“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”

网网心想:怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢?于是,网网爬出了篮子,爬上宽阔的窗台,她看见月光照进屋子。“好极了!”她想:“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里,还要加土星光。”

网网不停地工作,而且不断想出新的点子……那天晚上,当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候,突然发现窗台上有东西。那是一条毯子,这不是普通的毯子,好像是为王子准备的,多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。

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