2024年教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责优秀(7篇)

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教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇一

1、教授初/高中物理课程(班课或一对一课程);

2、针对学生的学习情况进行个性化的课程辅导;

3、定期参加部门的教培训,集中备课;

4、及时做好续班、续费工作;

5、完成领导交办的其他工作。

任职资格:

1、本科及以上学历,理科相关专业优先;

2、功底扎实,具有良好的解题能力及解题思路;

3、熟悉教材,了解珠海市中考或广东省高考试题及考试情况;

4、普通话标准,沟通表达能力强,思维灵活,富有亲和力,有耐心,有责任心。

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇二

一、思想上要热爱幼教事业、热爱幼儿,具有无私奉献的精神,一切以工作为重,不计较个人得失,与同事团结协作。时刻牢记自己站在高级教师的岗位上,时时处处都要对自己高标准、严要求,有困难抢先上,有荣誉诚心让。

二、业务上要不断学习,工作中不断进取,能够创造性的开展工作,切实起到模范带头作用

三、全面管理所在班级,带领本班老师做好保育、教育、安全、卫生、家园联系等一系列工作,工作中遇到问题不能推诿,要勇于承担责任。

四、定期向园长汇报各项工作,并接受其检查和指导。

五、积极主动的协助园长工作,为幼儿园的发展壮大献计献策。

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇三

1、负责学生日常生活的衣、食、住、行、睡;

2、严格执行生活辅导教师的工作规程,悉心照顾学生生活起居;

3、做好学生的安全接送工作,组织并指导学生文明就餐;

4、经常与学生、家长沟通,做学生的良师益友,与家长携手为共同教育好学生努力;

5、全面负责学生就餐教室、就寝宿舍的卫生打扫工作;

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇四

职责描述:

1.承担年级的历史课教学工作,按照学校的安排完成教育教学任务,认真上好每一堂课,全面完成教育教学任务;

2.承担历史课程的讲授任务,组织课堂讨论;

3.承担课程辅导和答疑,作业和考卷批改等工作;

4.针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授与辅导;

5.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。

任职要求:

1.硕士及以上学历;

2.历史学类、初中教育等相关专业;

3.大学英语四级,且英语口语优秀;

4.曾获校级一等奖学金及以上荣誉优先;

5.具有跨学科教学能力者优先。

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇五

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

资格:

具备国家和上级教育主管部门认可的教师资格,在岗在编的一线教师。

岗位职责:

自觉遵守落实《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,一心从教。热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,精于教书,勤于育人,认真完成备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节,完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。

一、备课:

备课要做好三个步骤:

1.个人认真备课。

⑴熟悉大纲和课程标准,通览教材,确立明确的教学目标,准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。

⑵做到"六备":备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来,精心设计。

2.结合学校实际,将个人备课与集体备课相结合,保证备课质量。根据学校的实际,集体备课要做到"五定":定时间、定地点、定内容、定人员、定中心备课人。

3.写出教案。在集体备课的基础上,教师认真写好教案。教案要求过程简练,重点突出,既不烦琐,又不马虎。做到:⑴教案中有明确的教学目标,主要教学内容和重点、难点、疑点及其处理办法,学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书设计;⑵教案中要体现精讲精练,激励自学,突出重点,排疑解难;⑶课后写教学随笔,把教学中的成败体会记录在教案后,以促进教学能力的提高。

课前必须写好教案,教导处进行不定期检查。行政听课后讲评前,上课教师出示当堂教案(我校实行电子备课,教师出示简案即可)。

二、上课

1.课前两分钟预备做好上课准备,上课铃响准时上课。上课不迟到,不提前下课,不拖堂,教学中间不无故擅离课堂。

2.课前准备充分,对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误,避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容,有恰当的密度、难度,提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率,狠抓效果落实,努力提高课堂教学质量。

3.优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节:如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务,努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中,充分启发学生独立思考,注意师生双边活动,在分层教学上要有所突破。

4.指导方法。

⑴教师在传授知识中,要特别注重讲思路、讲方法、讲规律,使学生学会分析问题的方法,提高分析问题和解决问题的能力。

⑵指导学生运用科学有效的的学习方法,提高学习效率。

⑶辅导学生自学、看课外读物,有条件的可在网上查阅有关资料。

5.注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课,善于组织课堂,保证良好纪律,不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中接听电话、喝茶饮等。

6.热爱学生,赏识学生,教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规,把思想教育融于学科教学之中。

7.注重课堂上的教师形象。

8.不私自调课,不私自请其他教师代课或随意变为自习课。

9.上课时间,无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步,不影响课堂教学。

10.中午时间保证学生充分休息,不大规模补课,不随意占用学生晨读、活动和其他课的时间。

三、作业:

作业的布置,要严格按学校减负方面的规定,做到目的与实效相统一。

1.布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一,是教学常规的重要组成部分,也是指导学生及检查自己教学情况,提高教学质量的重要途径之一。

2.布置作业要精选、适量。达到让学生理解,巩固知识,掌握技能,训练能力的目的,同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。

3.通过作业达到学习、消化、反馈的效果,但又不能过量加重学生的课业负担。

4.布置作业目的要明确,题目要精选,基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。

5.要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求,并进行严格的训练。

6.作业批改、讲评要及时,必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象,要及时批评教育,并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。

7.根据教学要求和不同类型学生的学习状况,提倡布置"阶梯型"、分层次要求的作业,调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担,任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。

四、辅导:

1.有计划、有目的地做好课后辅导工作,把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导,提倡主动给学生答疑,使学有余力的学生能自学提高,使学有困难的学生通过补缺补差,缩小他们与正常同学间的学习差距。做好培优辅差的变化统计工作,提高辅导与指导的实效。

2、把辅导过程作为育人过程,关心学生的思想和生活,重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。

3、教师每人上好一门基础课外,应能开设一门拓展型和探究型课程,积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。

五、听课与评课:

1.校长每学期至少听评课30节,副校长听评课40节,教学主任听评课60节(兼课记入听课量)任课教师每学期至少听课10节。

2.听课时应在预备铃前进入教室,不与其他教师谈话,不做任何影响学生上课的事情,专心听课。

3.听课要有记录,听课后认真参加评课活动,根据要求填好相关表格。

六、检查考核:

1.对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段,各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核,但要控制"量",掌握"度"。

2.期中期末考查是学期内两次重要的教学检测,学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排,试卷要上交教导主任,待批准后印制(区统一考试的除外)。

3.严禁出现漏题现象,任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷,严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作,监考时不做与监考无关的事情。

4.考核后及时讲评、反馈,认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。

5.用好学生记分册。

6.每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作。

七、监考:

1.每位监考老师不得擅自更换监考场次,如有困难,请向教导处说明后方能调换。

2.监考教师必须在考前10分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。

3.监考教师必须在考前5分钟进入试场,做好开考前组织工作,待考试铃响后,让学生答卷。

4.试题如有字迹不清可作回答,但不作题意解释,并及时通知巡考老师,请巡考老师作解答。

5.监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业,更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生,先进行教育,如多次教育,仍不改正,应报教导处予以处理。

6.考试结束后,监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇,保持地面整洁,尤其是第二场和下午场。同时,各班班主任老师要关心自己的班级,保持各教室的整洁。

7.考试结束后,监考教师一定要清点、整理试卷,以免学生在传递试卷中遗失试卷,然后将试卷送还教导处规定地点装订。

八、教学总结:

每学期任课教师要有两次教学总结,期中进行教学效果总结,期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况,肯定成绩,分析问题,提高理性认识,不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。

九、教科研工作:

1.积极参加市、区的教学进修,确实保证出勤。

2.积极参加课改教学实践,在本学科的公开课、说课、评课活动中,更新理念、提升能力。(每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。)

3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际,每学年确定本组教科研课题,用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来,提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动,结合实际确定课题并进行研究,围绕课题出教研成果。

4、完成规定量的教育摘抄。

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇六

1、室内严格执行卫生安全消毒制度,每天必须将宿舍清扫干净,做到适时开窗换气,保证宿舍既暖和空气新鲜,同时做好定时室内消毒工作,保证宿舍整洁卫生。

2、身心健康指导:积极和学生进行思想交流,帮助学生克服各种心理障碍,养成健全人格,提高他们保护身体健康,保证安全,讲究卫生等方面的知识和能力。

3、严格执行学校规定的《生活教师职责》,努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数,特别是晚上更要认真仔细,绝不马虎。

4、利用主动和学生多聊天的机会,对学生进行安全宣传和教育,提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技能,提高孩子们的自我保护能力。

5.教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话,以备紧急情况下救助。

教师教学岗位职责工作 教师教育教学岗位工作职责篇七

1、认真履行任课教师职责。

2、掌握小学英语教学新《课标》,认真制订计划,并按计划完成教学任务,努力探索一条适合小学生的英语教学途径。

3、加强口语训练,培养学生学习英语的兴趣,努力改进教法,保证课堂教学质量,努力提高合格率和优秀率。

4、作业布置适量,格式统一、规范,认真、规范批改作业。

5、积极开展课外活动,加强对尖子生的辅导。

6、积极参加上级、学校组织的英语学科教师、学生的竞赛活动。

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