静水流深在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
白桦林的句子篇一
2. 拓展延伸
3. 红红的枫叶宛如一团团炽热的火、一片片灿烂的霞。
4. 初听范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。
5. 有一棵高大的松树，孤零零地，象一个被遗忘的哨兵伸着它那忧郁的头和它那盘曲的丫枝和枝头扇形的簇叶，周身被催人衰老的西北风吹得枯干龟裂。
6. 枫树的叶子渐渐变黄，枯菱了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯；飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。
7. 松树宛如一团乌云，浓得吹不进风去;而那针叶缝里，却挂着一串硕大的松塔。
8. 每棵树都在炫耀自己的鼎盛时代，每朵花都在微风中枝头上颇抖着说出自己的喜悦。
9. 随着“九九歌”的数尽，伴着“八九河开，九九燕来”的语出，冬天与冬风也渐渐离我们而去，与此同时，我更期盼着下一次的北京冬天和它所带来的冬风，因为它的迅猛，声响与气息不同寻常。
10. 绿萝树的叶子又大又宽。每一片叶子都是一把绿色的小扇子，那么葱绿，那么耀眼，在阳光的照耀下，还闪着亮晶晶的光。这些叶子挨挨挤挤地靠在一起，叶尖一顺朝下，像是一只只张开的小手掌，在欢迎着客人的到来。那长大的叶子，比我的手掌还大呢！用手轻轻扒开叶子，可以看到绿萝树的叶子是长在几根拇指粗的茎上，茎上长有许多粗细不同的须根，妈妈告诉我，那叫气根。那些茎缠绕在花盆中央的支柱上，每一根茎蔓，每一片叶子都是在努力地向上生长，向上攀登。
11. 冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
12. 课堂小结
13. 小露珠迎着微风在一朵朵，一丛丛的花瓣上，嫩叶间滚动着，跳跃着。喝饱露珠的嫩叶唱着沙沙的歌儿。你看，小白兔，小鹿们都出来寻找食物啦！她们在草丛中捉迷藏，赛跑，玩得可高兴啦，空中的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，清清的小溪静静地躺在大地的怀抱里，如同一条透明的南稠子，一群群鱼儿在水中自由自在地游着，只有那一棵棵大树像士兵一样站在那一动不动，守护和这片土地。她们你挨着我的，我的挨着你，站在小溪边，山坡上，立在悬崖边，微风一吹，远远望去，像绿色的波涛一个接着一个，闭上眼睛静静听来，分不出是海浪的声音还是森林发出的声音，当太阳从东边慢慢露出了笑脸的时候，整个森林像披上了金黄金黄的棉被，漂亮极了。
14. 形如华盖的树冠上缀满丹霞般的美丽花絮。
15. 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
16. 阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。
17. 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸;来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
18. 路边有一棵大柳树，每当暮霭弥漫或者曙色幽蓝时。活像一个有鼻子有支棱头发的庄稼人。
19. 原野中的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿，像淡淡的水粉。
20. 让学生说说读了这首诗的发现，师相机指导。
21. 导入：
22. 汽车飞速向前，又看见远处又有许多棵这样的树，我想，我是数不清了，这样的树蔓延了好远，直到路的尽头……忽然看见一棵树倒在路旁，却始终没有接触到地面，我想他是不甘心吧，我不禁为这棵树的命运而唏嘘。
23. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
24. 人们把长袖和长裤都换成了半袖和短裤。含苞待放的花都在竞相开放，争奇斗艳。这儿一簇，那一簇，把单调的草坪点缀的亮丽起来。而我家门前的那棵柳树似乎也有了新的变化，柳条上的柳叶你争我抢的在争夺自己的地盘，似乎是怕自己没有容身之地似的。站在大树下，那茂盛的柳叶组成了一把巨伞，为我挡住了骄阳。
25. 在茂密的森林里，几朵五颜六色的小花静静地躺在小草的怀抱里，在小花的映衬下，小草显得更加翠绿；清澈见底的小溪像一面镜子，照着高大的枫树；高高的山顶上飘着几朵白云，就像一群好朋友；翠绿的草坪映衬着蓝天，使蓝天更加湛蓝……
26. 板书课题，齐读课题。（板书《白桦》）
27. 问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？
28. 诗歌有什么特点？
29. 释题，设疑：看了这个题目，你想知道些什么呢？（学生讨论，教师随机板书）
30. 自读第三段，思考：
31. 自主质疑，合作交流，探讨疑难问题。
32. 本文有几个小节？每个小节写了什么？
33. 学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，他们成了课堂的主人，学习的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体会、感情读”，不仅体会作者对手林人的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。
34. 本文有几个小节？每个小节写了什么？出示课件8《白桦》一诗一共有4个小节，
35. 有针对性的引导学生提问，体现了教师的导向性。
36. 思考：“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深怀念着你？
37. 树生长在哪里，哪里便是树的家呀!树不会移位，哪怕一丝一毫的偏差也未成有过。雨落下，打落枝叶，枝叶又再长出来日不落，晒蔫幼蘖，幼蘖又再伸展开来。树是世袭的土着不曾更改，而我们呢?
38. 夜晚，海南丰姿十足的冬日圆月照着大地，撒了一层薄薄的霜。静谧的冬夜，月色似很冰冷，斜斜地对城楼温柔诉说私语。漫步街道上，踏着朦胧的月色穿过漫长的路，夜湿漉漉的，像是要沉下去似的。
39. 暖暖的阳光隔着窗玻照射进来。光与能量洒在屋内的地板上，屋里暖了，室内亮了，就连窗帘儿的花纹都印在了地板上。窗玻楞框的影子，不容置疑的重新划分着地板的结构，方的，长的，菱形的，斜方的，大手笔加大写意还有大夸张，真得很神奇。
40. 布置作业：
41. 补白填空，加深理解。教材是教学的载体，教师在用教材的同时可以合理地补充、开发教材，这是新课程标准给予我们教师的权利，也是课堂教学的需要。在本节课的级学中，我们充分利用教材设置了一些补白填空，收效不错。如在在讨论“白桦林在低语什么?”学生纷纷举手发言“看林人啊，谢谢你长年累月地守护我们，使我们茁壮成长。”一个学生认为看林人和白桦林长期相处，他们已经成为了朋友，所以她认为白桦林会说：“朋友，因为你们的无私奉献，我们才没有受到人类的伤害。”
42. 他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
43. 学生能力培养不够，每个问题仅仅局限一两个学生回答。
44. 河边、湖畔那依依的杨柳确是大自然的骄子。风平浪静的时候，杨柳好像一位温顺的长发姑娘，将满头青丝洒向水面。风一吹来，柳枝轻轻地拂过水面，平静如镜的河（湖）面泛起了一道微波，很快，水面又平静如故了。
45. “痒痒树”为什么会怕痒呢?因为“痒痒树”的木质比较坚硬，最大的特点是枝干的根部和梢部差不多粗细，那样的话就有别于一般树干下粗上细的特点，也就是说，紫薇树的上部比一般的树要重些，也就决定它容易摇晃，当我们用手指挠它的枝干时，摩擦引起的震动很容易通过坚硬的木质传导到枝干的更多部位，于是就容易引起摆动。
46. 背诵这首诗。
47. 树叶发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣。
48. 理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
49. 窗外的那棵树，是一棵饱经风沙的树;窗外的那棵树，是一棵不显眼的树;窗外的那棵树，是一棵努力汲取营养的书;窗外的那棵树，是一棵为希望而成长的树;窗外的那棵树，最终成为一棵生机勃勃，枝繁叶茂的树!
50. 苹果树树干上长满了干苔，它那参差不齐的光秃的枝上点缀了几片泛红的绿叶，弯曲地伸向空中，好象老年人的向人哀求的、齐肘拐弯起来的胳膊一样。
51. 雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的.战士，披着银色*的盔甲，又像是一片片白色*的战帆在远航……
52. 已是掌灯的时候，门外的两株大槐象两只极大的母鸡，张着慈善的黑翼，仿佛要把下面的五六户人家都盖覆起来似的。
53. 在那样的环境中扎根，没有人定时来滋润它，冬天没有人来呵护它。也许只有阳光的暴晒和仅仅可怜的雨露。可万一雨下得很大他怎么办？一天阳光很毒它怎么办？一天天气很冷它有怎么办？在我心中不禁串联起了这一些问号。从春天抽出嫩芽到夏天绿叶婆娑。它品尝过干旱的滋味，挨过风雨的侵袭，还有那些狰狞的岩石无情的挤压着它，让它几乎要失去赖以生存的“地盘”，每一次发芽时的日子都显得那么艰难。
54. 教师板书字迹不够工整，不能体现指导性。
55. 品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
56. 袖子树撑开在坡地上，盛开着小灯盏似的浓郁的白花。
57. 蓦然，望见了道路两旁一行行直挺挺的树。我不认识他们。脑海中只觉得他们好像荒漠中的白杨，笔直的立着，直插云天。让我想起来了文言文中的“争高直指”。又高又瘦的躯干，仿佛被风一吹，就会倒似的。那一棵棵不知名的树，有的还是幼苗，有的已经与近处的高压线相交。构成一幅和谐的画面。小小的幼苗在烈日的烘烤下，依旧笔挺。我呆呆地望着，一股敬佩之情油然而生……
58. 北国的白桦树，浑身雪白，像一盏盏明亮的水银管灯，点亮了苍茫沉郁的北国山林。
59. 直入中心，突破重难点。在授课中我引导学生抓住重点段落5—7自然段，特别是5自然段，引导学生自读、思考、勾画、批注，学生很快找到重点词语“绝没有”、“绝不违章”、“不是……而是……”等等，并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的基础上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德：为了森林，强忍烟瘾。为了森林，严控酒量。为了森林，不听歌曲，为了森林，甘于寂寞，甘于牺性。
60. “白桦林的低语”“低语”些什么？开课的问题，最后没有收回来，虎头蛇尾。
61. 默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,从这里你体会到了什么？
62. 同学们，有谁到过大兴安岭吗？或在电视上欣赏过大兴安岭的美丽景色？今天，老师就和大家随着本文作者一起到大兴安岭，领略大兴安岭的美景，认识这里的看林人。（齐读课题）
63. 分析：你眼中的大兴安岭是怎样的？课文是怎么描写大兴安岭的白桦林的？划出有关语句。
64. 冬天的自然中最吸引人的，最独特的，最有代表性的，最可爱的还是非雪莫属。虽然，潼南很少见雪，但雪依然是我们所向往的，雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。我幻想着：当一场大雪过后铺天盖地到处一片银白色，有多美丽！
65. 森林抖掉身上的残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来，尖顶变成了紫红色。又开始闪闪地发起光来。
66. 冬天，大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
67. 导入新课，板书课题。
68. 垂到水面的丝丝新柳，仿佛对着镜子在搔首弄姿。
69. 杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗?挺拔俊秀的椰子树，不时在风中摇曳着碧玉般的树冠。
70. 隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。
71. 了解现代诗的特点。
72. 柳树粗壮的根被淹没，我本以为树被淹死了，正转身要走，发现水位再降，不一会儿，根便露了出来，其它树也这样做，终于水被“吸”完了，树都挺直了腰，扎深了树根，甩了甩水。
73. 小树的小苗，经过风雨的洗礼，经过阳光的照耀。经历了多多少少，风风雨雨。才长成了今日，站立在我们面前那挺拔、高大、粗壮的大树。
74. 数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
75. 道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
76. 拓展：东欧音乐文化
77. 夏天，金水河岸的一排高大的白杨树，象几十个巨人一样耸立在邙山下。它直挺挺的身子，在天空伸长着，密密丛丛的深绿色叶子，在太阳下闪着夺目的光彩。哪怕是再小的风吹来，它总要向山谷发出呼啸，总要放开喉咙给白杨树村的人歌唱。
78. 练习有感情地朗读课文，加深体会文章饱含深情的语言。
79. 枫树丛是难以描绘的美丽。整个树丛都被凉凉的秋天的太阳晒得闪闪发光，被紫红色的树叶子坠得下垂的茂密的树枝四面扎煞开，就像神话里的鸟从地面上飞起来的时候的翅膀一样。
80. 出示课件2
81. 冬天，樟脑树仍然顽强的地生长，一点都不畏惧，就像一名战士一样，迎霜傲雪，日夜守卫着我们的校园。
82. 师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。
83. 小组内交流交流你的发现。
84. 雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
85. 以学习小组为单位，进行合作学习，讨论探究，理解课文。
86. 村里有一棵树，就坐落在我家前面的空地前。长的格外茂盛，高大挺拔，郁郁葱葱。鸟儿在那搭窝，在枝头上高歌，人们在树底下和着鸟叫声谈笑风生。可如今，事往人昔。每每到这树长得茂盛的时候，望着窗外那摇曳多姿的绿叶，村里那棵树的悲惨命运总是在不经意间摇进我的心里。
87. 《白桦》是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。现在请大家翻开语文书自由地读诗歌。
88. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
89. 远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌曲。
90. 我喜欢冬，不是因为它的美，因为任何美都不一定永恒，就像昙花一现；我喜欢冬，不是因为它的洁白，因为任何白都不一定完美无瑕，就像白色的墙。我喜欢冬，是因为我知道只要冬天来了，春天就不远了。只要你在最寒冷的时候在坚持一下，一下就好，你就能看见迎春花开。所以，请同学们相信。只要冬天来了，春天就不远了！
91. 初读课文：
92. 冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
93. 一棵威严的百年老树顶着擎天的华盖，昂然挺立。
94. 春天也在树枝上，高大挺拔的树木不再穿白棉袄了，春姑娘早已给它们换上了单薄的绿衣裳。柳树在微风中摆动着长发，尽情舒展自己的腰身……
95. 课外阅读描写其他内容的诗歌。
96. 激情朗诵，导入新课
白桦林的句子篇二
1. 湛蓝的天空犹如一块块刚洗过的蓝宝石亮晶晶的，软棉棉的白云在蔚蓝的天空上悠闲的散步。连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。茁壮、葱翠的大树笔直笔直的站着像是看守小河的士兵，碧绿的草地给大地妈妈穿上了一件绿裙子。小河清澈见底犹如一条透明的蓝绸子静静的躺在泥土中。
2. 我的漫步在林间，鸟语花香，诸多自然奇景让我的彻底陶醉了。大森林风景如画，是一个天然的巨大宝库，我的们应该热爱她、保护她。
3. 把你想对看林人说的话写下来。
4. 完成课后练习。（必做）
5. 检查预习，整体感知
6. 冬天的太阳是最迷人。因为冬天寒冷，使人很珍惜这难得的温暖。星期天的下午，漫步在街头，任柔和灿烂的晖光洒在肩上头发上，也许会使你精神振奋，心情突然间变得舒畅开朗：也许你会心神一动，感到生活是多么美好：也许更会使你感觉惊呀，发现冬天原来也有如此醉人的，却没有被发觉的魅力。
7. 小组赛读，男女同学赛读。
8. 学习看林人胸怀崇高理想，无私奉献的高尚品质。
9. 理解词义。
10. 指名读，思考：
11. 《白桦》是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。
12. 树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美!
13. 自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？
14. 猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。
15. 隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
16. 同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。
17. 你有什么新的发现？你发现现代诗与古诗的区别是什么？
18. 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
19. 远近海边，影影绰绰的树影，像是留恋月色夜景的游客。
20. 银杏是木本植物，它们年复一年地生长着。在每一个季节中，他们都有自己独特的变化。
21. 雪中的景色*壮丽无比，天地之间浑然一色*，只能看见一片银色*，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
22. 大槐树长着圆形的枝盖，挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散着幽香。象是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。从树叶间筛下来的花花达达的光点，跳跳跃跃地撒在他们的身上和脸上。这个地方本来十分风凉，这会儿风凉也有一种撩拨人心火的力量。
23. 那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。
24. 鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？——指名说。
25. 花揪树红艳欲流。
26. 体会现代诗和古诗的区别
27. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
28. 我的漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我的吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我的陶醉在这如痴如醉的梦幻里。
29. 一眼望去，一片花树像迷茫的雾，像桃色的云，也像透明的泡沫。
30. 关于基础知识的教学方法比较新颖，能够较全面考察学生预习情况。
31. 一阵阵风吹过，“沙沙沙”似在低语，“哗哗哗”像在欢笑。各种林木挺拔高大，绿树成荫，又有花儿映衬，把整个山原打扮得分外妖娆。
32. 欣赏感受：新课 标 第一 网
33. 秋天悄悄来到人间，许多树的叶子发黄了，随着阵阵秋风，纷纷扬扬落下，而枇杷树不但翠绿，生机勃勃，而且又孕含着未来的花苞去，真像粉红、银白色的云彩。
34. 初读这首诗，了解大致内容
35. 自读课文第2-7自然段，从文中划出体会深刻的语句，找出关键词，并在旁边作批注。
36. 柴可夫斯基与《天鹅湖组曲》
37. 积累文中好词好句。
38. 小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现?
39. 出示生字词，检查学生认读易错的字词。
40. 秋天，树叶变成了黄色的小雨点。午后的阳光下，大树伯伯的身上好像都长满了黄金。风姐姐一吹，一个个黄金落在地上，剩下的黄金还在那随风摇曳……
41. 教师适时引导，加深课文的理解，实现教师的“追”。
42. 细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。
43. 学唱歌曲，教师指导。
44. 学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
45. 那树的枝条上都布满雪花，仿佛被穿上一身厚厚的衣裳。当时的它是充满生机的，而且它当时不如此时的孤独。虽然只有一棵树，但是周围的花草与它相伴。但是它现在是那么的颓废，显得枯黄的叶片，不断的在诉说它那的迷茫未来。
46. 组织教学，师生问好：
47. 抄写好词、好句。（必做）
48. 齐读词语。
49. 课堂小结：
50. 又到了一年的冬天，一场场风又与我们不期而遇。很多人不喜欢冬天有风的日子，尤其是南国之人，时常觉得它太猛烈了，太没有人情味儿了。可是我却不然。我喜欢冬风的迅猛，冬风的声响，更喜欢冬风的气息，并在冬风中迎来新的一年。
51. 师：东欧最大的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。
52. 小结：
53. 本单元总结：
54. 这老树干，如拧着的捆捆钢筋，身躯挺拔，直冲云霄，仿佛一位神人立于天地之间。
55. 那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密、厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。
56. 荔枝树在春风中悄悄发芽了，嫩绿的叶子探出了披针形的小脑袋，新奇地望着周围美好的春光。经过春雨的滋润，阳光的照耀，椭圆形的树叶茁壮成长起来，在阳光的照耀下，油光发亮，十分逗人喜爱。
57. 寺内有两棵耸入云头的孔雀杉树，树冠硕大，郁郁葱葱。绿荫盖地。
58. 回家后，经询问，我知道了那是柳树，它的意志力很顽强，无论遇到什么事都很镇静，“真的是这样吗?”我有些疑惑，正想时，外面响起了雷声，暴风雨来了，柳树见变了天，本能地将树叶合拢来，看到这种情景，我舒了一口气。
59. 恰当应用媒体辅助教学。随着社会的发展，多媒体教学手段越来越受到教师的信赖。在本课教学中我恰当应用多媒体起到了事半功倍的效果。媒体使用一方面是用来出示一些重点句子、段落，为学生深入理解课文、感情朗读提供凭借，另一方面是为学生出示一些补白练习、延伸内容帮助学生扩充资源，更好的理解课文，更重要的是在教授完5——7自然段后我应用多媒体为学生出示白桦林的美景，并配乐朗读1——4段，激发学生对课文朗读的激情、对看林人奉献精神的体会。
60. 班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同:
61. 一棵裸如云如帐篷的大青树惹人注目，树叶黑郁繁茂，透不出一丝阳光，树干骨骼突出，粗大的根茎像巨大的鹰爪箍住大地。
62. 自读课文第四——六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。
63. 海棠果树开出的花是白颜色的，一朵花上面大约有七八片花瓣，里面有几只花蕊，等着蜜蜂去采蜜。
64. 雨后出彩虹，柳树把最挺拔的姿势展现在人类面前，一会儿，太阳出来了，柳树挺得更直了，好像在说：你们知道吗?彩虹是为我们出来的。”所以，要想克服心中的那堵墙，就必须有勇气!
65. 读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？出示课件15
66. 枣树正在开着绿色的珍珠般的小花，燕发着甜丝丝的香气。
67. 走进大森林，我的就被眼前的景色惊呆了：那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去……，到处都是生机勃勃的景象！我的平生第一次感到自己就像进入仙境一般。
68. 快读阅读材料，体会诗歌的特点
69. 朗读第三段。
70. 感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
71. 我的老家，房前屋后长满了许多果树，有桃树、杏树、柿子树和苹果树。然而，我最喜欢的还是那几棵长在老家门前的柿子树。
72. 走在回去的路上，太阳已升到头顶，树叶的绿荫映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。阳光从树叶的间隙中钻进来，在地上绘出无数夺目的亮点……
73. 这古老高大的榕树，枝叶茂盛，像一团墨绿色的云彩。
74. 可怜的小树上，枯黄的叶子已经发卷，卷的想辣椒似的。这棵树的叶子是爱心形的，它的堇是深绿色的，叶膜是浅绿色的。我还发现有许多叶片的叶膜和叶堇被吃出一个个大洞一定是被可恶的小虫咬的，我一定不会放过它。
75. 雪是洁白无暇的，是可爱的，是多姿的。雪给孩子们带来了无穷的欢笑，也给冬日增添了一丝温暖。我爱冬日的雪，爱它的纯洁，爱它的无私，它把最美的景色送给了大地。
76. 有感情地朗读这首诗。
77. 月光下，这棵古槐叶子是那样葱茏，枝干是那样粗壮，远远望去，真像一位手执利剑的勇士，又像一个顶天立地的巨人。
78. 背诵自己喜欢的句段。
白桦林的句子篇三
1. 再读课文，总结特点
2. 重点指导：
3. 柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
4. 我家门前有许多花，不信你看，这朵淡黄的小花，那一穗粉色的花，还有那一大串的玫瑰花，在那边还有很多，正当我高兴地数着五彩缤纷的花时，猛一抬头，我不禁吃了一惊，一棵高两米的树树立在我面前，面对这棵树我尽量平定害怕的心情，因为夏天已经过去，现在是秋天，大部分叶子都落了，但这棵树依然是绿油油的，生机勃勃，看了让人精神很多。
5. 学生默读阅读材料。
6. 学生自学课文，投影出示自学要求。
7. 《波罗维茨舞曲》（片段）
8. 小树林紧挨我家的房子，小时候我和小伙伴常去树林里玩，那里种着一排排的小榆树，大约一把粗细，每棵小树腰上都用红漆圈了个红道道，像一排排士兵昂首站立，风儿吹过，小树摇摇摆摆，树叶沙沙的响，又像一群小学生在轻歌曼舞。
9. 杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
10. 品读诗歌，感悟意境
11. 这株大榕树，每一片叶子都绿得发蓝，在阳光的映照下，满树好像垂挂着无数忽明忽暗的蓝宝石。
12. 寒冬，饱满的雪粒裹在树枝上，树枝好像长出了一颗颗白色的珍珠。如果雪下得再大点，就好像给树盖上了一层厚厚的棉被，那真是很美的景象。
13. 走进森林，听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙，阳光下溪水静静地流淌，清澈见底，快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明，清澈，没有一丝的尘埃。
14. 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？
15. 春风一阵暖似一阵，桑芽冒出来，翠生生、水灵灵的，绿得鲜嫩，绿得喜人。
16. 导入课题，介绍作者
17. 云杉树，有的像是被用小梳子从上到下梳理过，有的蓬蓬松松，有的很幼嫩，还带有树脂，有的已经老了，蓄着绿色的胡须（苔藓）。
18. 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白色的雪山上，发出耀眼的光芒。
19. 班上交流，师相机引导:
20. 冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。
21. 归纳第三段的段意。
22. 生自由地读诗歌，并边读边想象：出示课件14
23. 时间一天天地过去了，发财树已经长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，足有厘米高了。它的树干上共长出了十八个枝条，像一条条小办膊向四周伸展着，末端的倒卵圆形的叶子就像张开的手掌一样，特别好玩儿。
24. 背诵自己喜欢的段落。
25. 春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露;树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。
26. 松树葱翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛凛的东南风，摇摆着身子，收回尖厉难听逆耳的咆哮，像是故意在鄙视冬天。
27. 大树在夏天献出了慈爱。烈日下遮阳，呼啸中挡风，全然不顾枝怎样，叶怎样。他心中只是想着树下的我们，流没流汗，受没受伤。
28. 预习《^v^暮夜却金》。
29. 学唱《故乡》
30. 小树长得枝繁叶茂，从青翠欲滴的树叶间，披露出那些娇嫩的白色花朵，开得正盛。
31. 学习小组进行合作学习，讨论探究，理解课文。
32. 查找诗人郭小川的一首赞美森林工人的诗歌，与本课进行比较阅读。
33. 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
34. 密密的塔松像撑夭的巨伞。
35. 自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？
白桦林的句子篇四
1. 情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”
2. 秋天，叶子兄弟们纷纷飞舞着。看着叶子兄弟们纷纷消失在泥土里，化作滋养我的绿肥，我既是心酸又感动！鸟儿们搬家了，我也该沉睡了。我纷纷向栀子花妹妹，菊花姐姐们告别，当最后一片落叶翩翩起舞的时候，我沉睡了。
3. 指导朗读课文第二——三自然段，感受大兴安岭中白桦林的美。
4. 柳树，它身姿庞大，树叶枝繁叶茂，它的树枝很长，长得都快靠地，树枝上的嫩叶很青翠，是夏天乘凉的好地方。柳树它那庞大的身体和枝叶像伟大的妈妈一样怀抱着我们。
5. 指导感情朗读第四——六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。
6. 听写词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞
7. 体态匀称的白杨树高高地在上面簌簌作响，白桦树的下垂的长枝微微地颇动，一棵高大的橡树像战士一般站在一棵优雅的菩提树旁边。
8. 葵树朴实无华，一年四季从不换装，粗粗壮壮、敦敦实实，只顾伸开宽大的手掌，那锋利的手指，似无数把长剑，指向生活中的不平。
9. 练习的设计比较有效。全面考察学生对课文的理解，感受文中人物品质，升华学生情感。
10. 听，黄鹂欢唱，鸽子咕咕，燕雀啾啾，喜鹊喳喳，乌鸦吹响了口哨，整个森林里，回响着各种声音，充满了欢乐和生机。看，彩蝶在林间翩翩起舞，欢迎每一位访客。在郁郁葱葱的森林里，我的与小鸟一起追逐、歌唱；我的和蝶儿一起嬉戏、欢笑。
11. 刚到下午点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
12. 背诵自己喜欢的句段。（选做）
13. 复习听写，回顾前文
14. 关于阅读方法的指导比较恰当。仔细读书，作批注，实现高年级语文教学的长文 短教。
15. 漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋;在绿色的海洋里，一株株年轻的松树碧绿滴翠，亭亭向上。
16. 这美丽的山村像一个装满颜料的调色盆，将各种各样的绿色一下子端到人们面前：碧绿、葱绿、黛绿、豆绿……简直是应有尽有，使人目不暇接。
17. 柿子树的树干又粗又大，枝叶开展，带绿色至褐色，无毛，散生纵裂的长圆形或狭长圆形皮孔。花雌雄异株，但间或有雄株中有少数雌花，雌株中有少数雄花，花序腋生，为聚伞花序，柿子树的果实是柿，开始是青色的，上面有一层白，到秋天成熟后就是橙黄色的。
18. 山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上;山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实;万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿阴大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。
19. 冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。
20. 雨水浇过的树木，娇绿得如同翡翠。
21. 预设：“林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。”
22. 春悄然而至，家乡的榕树舒展着翠绿的枝条，在微风中，在阳光中，摇摆着嫩叶。转眼间，秋天到了，榕树依然笔直地挺立着，而其它桃树、梨树、杏树……则截然不同，哭丧着脸，已成了一群“秃头和尚”，那新鲜碧绿的叶子早已变成了红色，在空中浸天飞舞，犹如一只只彩色蝴蝶在湿舞着。
23. 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
24. 冬天来了，此时的太阳本应是垂头丧气放出些许光芒；此时天空上的雪花本应经常回返凡间的；此时的人们本应是穿皮衣带手套，可这一切都变了。太阳的光芒显得格外刺眼让那些偶尔归回的雪花兵士们又重回天界，人们也在很快乐的享受这并没有优处的日光浴。
25. 我们的世界绿树成荫，鲜花遍地，犹如人间仙境非常美丽，可有些工人为了自己的利益，被金钱蒙蔽的双眼，滥伐木，滥开采。我想对那些破坏地球的人说：醒醒吧！无知的人们！为了地球上的千千万万条生命，拯救我们的自然资源！别让些可爱的生灵在我们这一代人手中消失！
26. 一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。
27. 山原中长满了绿得醉人的树林。有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树，那柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
28. 远处，一座座山峰峰谷相连，绿树覆盖，像翻着巨浪的大海。
29. 注重朗读，丰富语感。本文是一篇充满诗情画意的散文，只有让学生在反复的朗读中才能加深理解、才能体会感情、才能升华感情，所以在授课中我组织学生开展了丰富多彩的朗读活动，有学生自读、赛读、教师范读、配乐朗读等，教师深情并茂的范读能起到以情激情的功效。
30. 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。
31. 秋天，皂荚树的叶子黄了，秋风一吹，叶子“呼呼呼”地飘落到地上。只有小皂荚还在树上你挤我碰，小皂角经过风吹雨打，变得结实了。
32. 无花果树长得非常茂盛。浅棕色的树干，左右分枝，向上伸展着，上部长着碧绿的叶子。早晨，初升的太阳发出灿烂的光辉，无花果树在阳光下舒枝展叶，好像和我一起做早操。
33. 这些老榕树使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。
34. 一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我的心中油然而生。
35. 读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？
白桦林的句子篇五
1. 简介作者出示课件4
2. 小组内讨论交流。
3. 美人松的树干挺拔，扶摇直上青天，凌空展开她的绿臂，远眺像个美丽的姑娘。
4. 学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。
5. 品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
6. 生自由地读诗歌，并边读边想象:
7. 微风起来时，老榆树浓浓碧绿的枝叶随风摇摆，金灿灿的阳光透过叶缝洒下来，在地面上出现了无数斑斑驳驳的光点。
8. 讨论交流。
9. 通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
10. 当春暖花开，细雨如丝的时候，柿子树贪婪地吮吸着甜美的甘露，舒展着嫩绿的枝芽，一片片椭圆形的叶子，在雨雾中欢快地伸展着。五六月间，棵棵柿子树挂满了青色的小果实，一天天长大，真惹人喜爱。
11. 十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。
12. 班上交流，师相机引导：
13. 南方的冬树，总是淡漠的披着一件绿纱。她总是默默地杵在街角，唯一的朋友，就只有风儿，每次相遇总是兴奋的颤抖着叶子。
14. 冬天，操场上更是美丽，积雪虽压弯了树枝，却仍没折断，它，象征着我们的勇气。
15. 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动，无梢打采地低垂着。
16. 谈话导入：
17. 现在是下午，雨早停了，清晨的闲适也不复存在。我行走在去上体育课的路上，发现树木被摇落了一地的枯叶。它们终于是完全换上了新装。我突然想到人不是也应该像树木一样，不断地长新叶，开新花，把糟粕剔除并不断地创新吗？
18. 夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。
19. 北陆本指太阳冬季所在的方位，后来被人们用来代称冬天。
20. 寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
21. 学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。
22. 学习第6自然段
23. 讨论。
24. 复习检查。
25. 自读课文第二段，思考：
26. 这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。
27. 我家的中之王是不高不矮，棕色和灰色相间，无花果长的圆圆的，不大不小，结到了七八月之间结果。无花果是一个果实树，无花果树是一个爱结果的树，每一年最少结-个，是我最喜欢的树。
28. 梧桐树和菩捉树的叶子在疾风中纷纷凋落了。每吹过一阵寒风，经霜的树叶猝然脱离树枝，象一群飞鸟一般，在风中飞舞。
29. 讲读课文。
30. 在冬风的气息里，我们还能闻出烤白薯的香气，烤羊肉串和煎油饼的香味，仿佛回到了童年，回到了过去，回到了那美好的年代。
31. 大槐树长着圆形的枝盖，挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散着幽香，像是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。
32. 山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上面已结了豆子大小的许多小杏。
33. 认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
34. 那枣树细细的树干，茂密的树叶，好多的枣子啊！但它唯独不同的一点就是：它在中间的那一部分，忽然横着长了一大截！这是为什么呢？农村人嘛，谁家不往树上挂一些东西呢？可这棵树多么的弱小，它的肩上每天都要挂几公斤的东西，这一挂，就是一天，把它的腰都要压弯了。
35. 采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。
36. 家乡的柿子树，你不与桃李争春，不与百花争艳，没有柳树婀娜，没有杨树的挺拔，你勇敢的张开自己的臂膀，挚爱着脚下的土地，长成家乡的一道风景线!雨来你傲然而立;风过，你挥手致意;直到枝头挂满血红的灯笼，你才又被人们想起!你诚实、你厚道、你坚韧、你拙朴，你求于人少而奉献人多!
37. 愈往深处走，这种清香就愈发浓郁。抬头一看，原来是一些纵横交错的树枝，粗壮而又结实，像一双双张开的大手托住那些停歇在枝头的“蝴蝶”——绿叶。如果能爬到树枝上，你一定会做一个美丽的绿色的梦。
38. 初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
39. 映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比层楼还要高，必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠;它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。
40. 齐读第二段。
41. 划出本文含义深刻的句子，写写自己的体会。
42. 看一棵树，是看不到树根的，我说的当然不是将其刨根挖起观看。因为它的生长方向是有逆于土层上部的树干与树叶的。它蔓延着，汲取着更深一层土壤的营养，更有力、更扎实的抓牢每一寸土地。大估它知道，根深才能叶茂，唯有自己努力夯实基础，才会有触碰天际的翅膀。
43. 忽然我闻见了一股清香，我随着这股清香走到了张氏宗祠的大门前，看见了门前有一颗桂花树。只见这棵桂花树枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿的发亮。远看桂花树，好像亲密的一家人在谈话。近看桂花树，好像一个小泵娘用绿色的蝴蝶结在扎头发。美丽极了!我伸出手接住了飘落的桂花，放在鼻子旁边闻······
44. 那些边缘像锯齿般的卵形叶子，密密茂茂，远远看去，像是一大团凝聚在山脚下的浓重的绿色云烟。
45. 简介作者
46. 冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
47. 课后练笔，延续感情
48. 在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。
49. 朗读课文，背诵感动自己的段落，品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人崇敬与热爱。
50. 讲读第三段。
51. 啊!皂荚树，你是多么美丽，多么顽强!夏天，你和烈日战斗，像一个士兵一样保卫着我们美丽、可爱的校园。
52. 红枫树翠绿的叶子，刚经历了一场大雨，水珠还挂在绿叶上。再往深处看，那密密麻麻的枫叶，带着亮晶晶的水珠穿梭于枝丫间。
53. 枫树叶到了秋天最活跃。形状像一个一蹦三尺高的小人。他们蹦蹦跳跳地迎来了秋天。枫树但是却有些偏棕色。在深秋时节，如果去栖霞山，爬上山顶，驻足远望，一片火海。
54. 复习听写，回顾前文出示课件13
55. 在全班汇报，交流学习收获。
56. 送我一个宁静的冬季，留下一点让我充满幻想的空间。（）我独自徘徊，回味着现在以及已过去的时间，深嗅着未来散发出的诱人的清香。雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。
57. 天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。一大早，一些人就从被窝里爬出来，开始叮叮当当的凿冰，可也倒是当锻炼身体。其实也不必去理会它们，它们可是冬的象征。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗？几朵“雪莲”不也美的吗？
58. 自读《春夜喜雨》
59. 冬天，树上的一切都是光秃秃的。田野上只有野兔在赛跑。同学们早上去上学的时候，太阳还没出来呢，它也怕冷似的不愿起床了。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远，只有麦苗伏在雪地里。同学们穿得厚厚的，用围巾把脸裹得严严的，只露着眼睛，呼出的气在睫毛上结了霜，松树上几个松果被风吹得乱摇乱摆。
60. 垃圾池后的小峭壁。不是很高，也不是很低，也不是很高，却很陡，他包容着无数凹凸不平的石块，再往上看看，有棵酸枣树屹立在其中。还结出了一颗颗令人垂诞三尺的酸枣，它的枝叶是如此茂密。如果是长在平坦的土地上，会不会更茂盛?
61. 讲读第二段。
62. 远看，苦楝树的叶子是墨绿色的，但走近一看，却变得青绿青绿的了。它的枝干长得挺高，树根到处分权，树皮上有一些像斑点似的斑斓黑纹，就像斑马身上的斑点一样。当你剥开它的皮来尝一尝，就可以知道它的皮是苦的。也许“苦棘树”就因此得名的吧！
63. 作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？
64. 齐读第一自然段。
65. 你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。
66. 有感情地朗读课文。
67. 喜欢海南的冬天，也喜欢海南冬天的韵味。看冬日里的阳光，胶园；看冬日里的夜色，月光。听冷冷的清风，在树梢上近乎吟唱的轻响，编织冬天蕴藉的弦律。我在寻问自己，随风飘落的片片树叶，不再会是去年那片曾在我生命中栖宿过热烈如焰的芬菲吧？
68. 检查预习。
69. 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
70. 走进大自然的绿色标志——森林，一股清新的空气立刻迎面扑来，她们像是在欢迎久别重逢的好友一样。仔细闻一闻那新鲜的空气中散发着松脂的清香，隐约还流露出森林特有的气味，那是一种淡淡的、令人神清气爽的甜味。
